පෙර පාසල් වයස අවුරුදු දරුවන් සඳහා ඒකාබද්ධ පන්ති

ක්රීඩා, ව්යාපෘතිය වැඩ, instsenirovanie, සාකච්ඡා, නිරීක්ෂණ සහ වෙනත් අය: රාජ්ය අවශ්යතා (FGT) ෆෙඩරල් පෙර පාසල් අධ්යාපන වැඩසටහන්, ළමා ක්රියාකාරකම්, අධ්යාපනික ඉලක්ක සාක්ෂාත් කර ගත හැකි කාලය තුළ විවිධ සංවිධානය සහ පැවැත්වීම නිර්දේශ කර ඇත. ඒකාබද්ධ ක්රමයක් ලෙස ඒකාබද්ධ පන්ති ගුරුවරයාගේ ක්රියාකාරකම් අධ්යාපන ප්රදේශ කිහිපයකට ප්රශ්න සහ සිසුන් එකවර විසඳීම කළ හැකිය.

ඒකාබද්ධ මූලධර්මය දරුවන් කිරීමට හැකි වනු ඇත, ඔබ ශාරීරික අධ්යාපනය පන්ති සංවිධානය සඳහා අවකාශ ලබා දෙයි:

- පෙරමුණ 10 නැවත වරක්, 10, 10 තවත් අභ්යාස කාලය සිදු හෝ තරඟයට තුළ තවත් එක් කූඩයක් සිට ෂෙල් වෙඩි මාරු කණ්ඩායම් බවට අංශය භාවිතා උකහා හා;

- ක්රීඩා බිත්ති අභ්යාස අතරතුර ආරක්ෂාකාරී හැසිරීම කුසලතා තුළ සංවර්ධනය , එළිමහන් ක්රීඩා ක්රීඩා හෝ භාවිතා පුවරු, ස්කී සූදු, නීති මතක සහ රංග අතර,

- ජිම් හෝ සීලය පිළිබඳ පිරිසිදු කිරීම හා ක්රීඩා උපකරණ සකස් කිරීම ට ශ්රම කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ද;

- නැවත නැවත හුරු පුරුදු සුරංගනා කතා හා වැඩ දර්ශන ලෙස ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරකම් මත පදනම්ව සිදු කළ හැක;

- ක්රීඩා ශාලාව සැලසුම් කර, දරුවන් හා ගුරුවරුන් පෙනුම, මෙන්ම පන්තිය සඳහා නවීන උපකරණ හා උපාංග භාවිතය මත රඳා සෞන්දර්යාත්මක පරමාදර්ශ මතු කිරීමට ය.

ඒකාබද්ධ පන්ති, බහු අරමුණු නැඹුරු. මුල් පිටුව අධිපති ඉලක්කය රැකියාව කැප වන ප්රධාන ක්රියාකාරකම්, අදහස්, හා සෙසු - සුළු. මේ අනුව, කතාව සංවර්ධනය ඒකාබද්ධ පන්ති කුසලතා දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට යොමු කළ හැකි චිත්රපට සඳහා කතා කියමින් කරන්න, සහ තවත් මව ස්වභාවය හුරුපුරුදුකම ක්රියාත්මක කිරීමටත්; සරත් සෘතුවේ කොළ අයදුම් කුසලතා වැඩි දියුණු fizkultminutki තුළ ධාවනය හා ගමන් වැඩ ව්යාපාරය.

ඒකාබද්ධ හෝඩියේ ක්රියාකාරකම් ශාරීරික අධ්යාපනය පිළිබඳ උපදේශකවරියක, සංගීත අධ්යක්ෂ, විදේශ භාෂා ගුරු: විද්වතුන් කිහිප කටයුතු ඒකාබද්ධ කළ හැක. එය රැකියා සඳහා අවස්ථා ඇති අරමුණු මත රඳා පවතී පෙර පාසල් ආයතන. මාපිය අමතරව බාලාංශ ඕනෑම රෝගයක් නිවැරදි මත සෞඛ්ය වැඩ සිදු නම්, සැසි ව්යුහය භාවිතා සිදු කළ හැක හුස්ම අභ්යාස, දැක්ම නිවැරදි ස්වයං සම්බාහන, හෝ ව්යායාම.

තරුණ දරුවන් ඒකාබද්ධ පංති භාවිතා තැනීමට කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ වැඩි දුරකට වේ ක්රීඩාව අන්තර් සමාන වන අතර, කටයුතු දරුවන් ස්වේච්ඡා සහභාගිත්වය සම්බන්ධ වේ. අධ්යාපනඥයෙකු දරුවන් කිහිපයක් සමග කිසිදු කටයුත්තක් ආරම්භ, සහ පොලී පදනම මත ඔවුන් එක්වන අන් අය මතු වී තිබේ. ඒ නිසා ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම්, ආකෘති නිර්මාණය, සංගීතය, නිර්මාණය සඳහා පන්ති සංවිධානය කරන ලදී.

බොහෝ විට, දරුවන් පවා ගුරුවරයා ඒකාබද්ධ පන්ති නිසා සංවිධානය බව දක්නට නැහැ දරුවන් තුළ පිහිටුවීමට සැලසුම් කර ඇති බව කුසලතා, සියලු කටයුතු වැඩි දියුණු කළේය. වර්ණ තේමාවෙන් යුත් මේ දින කාඩ්පත් මත පදනම්, ඇඳීම ද ඇල්බම සලකා, උයනේ රැස් කර, එය සංවිධානය කළ හැකි දරුවන් එළවළු ලෙස හඳුන්වා දී ඇති විට, රස මත උත්සාහ කරන්න. ඒකාබද්ධ එක් එක් දරුවාට ඔහු වෙනුවෙන් වඩාත් සුදුසු බව පෝරමයක් දැනුම ලබා දෙයි. ගුරුවරයා අරමුණු සාක්ෂාත් කිරීමට හැකි තාක් දුරට විශ්ලේෂණය සහ සාර්ථක හෝ ප්රගුණ කිරීමට අසමත් වූ බව තේමාව දෙන සමග ඊළඟ දවසේ සැලසුම් කර ඇත.

හිතාමතාම ඒකාබද්ධ ප්රවේශය භාවිතා, ගුරුවරයා දැනුම දරුවන්ට හොඳින් අවශෝෂණය බව සහතික.