බාහිර අධ්යයන ආකාරයෙන් හැඩගැස්වීම. Externate යනු ...

බොහෝ කලකට පෙර උසස් පෙළ සිසුන් අතරින් වඩාත් ජනප්රිය වූ එක් ආකාරයක් වූයේ බාහිර අධ්යයනයකි. ඔහුගේ උපකාරයෙන්, තෑගි දරුවන්ට නිවසේ අධ්යාපනය ලැබීමට පමණක් නොව, වසරකට හෝ දෙකකට පසු සිය අධ්යයන කටයුතු නිම කිරීමට අවස්ථාව ලබා දී ඇත. නමුත් එය කුමක්ද? මෙම වර්ගයේ පුහුණුවේ ඇති වාසි හා අවාසි මොනවාද? එමෙන්ම වඩාත් වැදගත් වන්නේ, බාහිර ශිෂ්යයකු ලෙස අධ්යාපනයක් ලබා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද සහ කෙසේද?

පුහුණුව ආකෘතියක් ලෙස ව්යුහය

පළමුව, අප බාහිරින් හා ඒ ආකාරයෙන් පුහුණුව ලබා ඇති අය විමසනු ලබන්නේ කෙසේදැයි විමසා බලමු .

එක්ස්ට්රාට් යනු තනි පුද්ගල අධ්යාපන ක්රමයේ විකල්ප ආකෘතිවලින් එකක් වන අතර, ශිෂ්යයා විෂය මාලාවේ විෂය නිර්දේශයට අනුව විෂය නිර්දේශය අධ්යයනය කරන අතර , පසුව අන්තර්කාලීන ඇගයීම්වල ප්රතිඵල අනුව විභාග හෝ අවසාන සහතික සඳහා අවසර දෙනු ලැබේ. මෙම ආකාරයේ ඉගෙනුම තුළින් සිසුන්ට බාහිර ක්රියාකාරකම් ලෙස හැඳින්වේ.

අධ්යයන කටයුතු නිමවීමෙන් පසු ශිෂ්යයාට අධ්යාපනයේ ලියවිල්ලක් ලබා ගත හැකි අතර, විෂය මාලාව මගින් තහවුරු කර ඇති ප්රමාණය අනුව වැඩසටහන අනුමත නොකළහොත්, ව්යවස්ථාපිත නියැදියකින් සහතිකයක් ලබාගත හැකිය.

ප්රාථමික ප්රතීතනය ඇති සියලු අධ්යාපන ආයතන වල බාහිර පෙනුම වලංගු වේ. බාහිර අධ්යයන සමඟ අධ්යයනය කිරීමට කැමති අය සඳහා වයස් සීමා නොමැත. බාහිර උපාධිය පළමු ශ්රේණියේ ශිෂ්යයා සහ විශ්ව විද්යාලයේ ශිෂ්යයකු ලෙස පුහුණු කළ හැකිය.

පුහුණුවීමේ අංග

වෙනත් ආකාරයක පුහුණුවක් මෙන් බාහිරට තමන්ගේම ලක්ෂණ ඇත.

1. බාහිර සිසුන්ට පාඩම් හෝ දේශනවලට සහභාගී වීමට අවශ්ය නොවේ. එහෙත් ශිෂ්යයා පාසලට නොපැමිණෙන බව එයින් අදහස් නොවේ. ඔහු ගුරුවරයා, අතරමැදි සහ අවසාන සහතික සමග සාකච්ඡා සඳහා පෙනී සිටිය යුතුය.

2. මෙම ආකාරයේ පුහුණුව සඳහා සිසුන් සඳහා එක් එක් උපදේශයන් පිළිබඳ උපලේඛනයක් පිළියෙළ කර තිබේ. උපදේශනය අතරතුරේදී, බාහිරට යම් විනය හැසිරවීමක් නිර්දේශ කිරීම සඳහා නිර්දේශ ලබා දෙනු ලබන්නේද, ඔහු සඳහා උනන්දුවක් දක්වන ගුරුවරු විමසනු ඇත.

3. බාහිර පුහුණුව සඳහා, අවසාන සහතිකය සඳහා තනි කාලසටහනක් සකස් කර ඇති අතර, ස්ථාපනය කරන ලද වර්ගයේ ලේඛනයක් නිකුත් කරනු ලැබේ.

4. වසරකට තෑගි ලබා දුන් සිසුන්ට පංති හෝ පාඨමාලා කිහිපයක පාඨමාලාව සමත් විය හැකිය.

බාහිර ශිෂ්යයා කවුද?

කිසිදු බාධාවක් නොමැති වුවද, සෑම කෙනෙකුට බාහිර අධ්යයනයන් හරහා අධ්යාපනය ලබා ගත නොහැකි ය. පළමුවෙන්ම, මෙම විශේෂතා නිසාය. මීට අමතරව, තම දරුවා සෑම විටම සිය නිවස ගත කළ අතර අධ්යාපනික ආයතනයකට නොපැමිණි බව සියලු දෙමාපියන් එකඟ නොවනු ඇත. එහෙත් ඇතැම් අවස්ථාවල දී, බාහිර අධ්යයන එකම නිවැරදි විසඳුම විය හැකිය.

ඉතින්, බාහිර ශිෂ්යයෙකුට බැඳීමට වඩාත්ම බලගතු හේතු ඇත:

1. දරුවාගේ ත්යාගයකි. දරුවා පාසැල් විෂය නිර්දේශය ඉගෙන ගන්නා විට තම පන්තියේ ළමුන්ට වඩා වේගවත් නම්, ඔහු බාහිර පාසලකට මාරු විය හැකි ය.

2. ක්රීඩා හෝ නිර්මාණ කන්ඩායම්වල රැකියාව. බොහෝ විට වෘත්තීය ක්රීඩකයින් සහ කලාකරුවන් ඔවුන්ගේ "විනෝදාංශ" සඳහා බොහෝ කාලයක් කැප කළ යුතු ය. පුහුණුව හා පෙරහුරුවලට සහභාගී වීම, තරඟ හා ප්රදර්ශනවලට සහභාගී වීම, බොහෝ විට නිවාඩු වේ. මෙම තත්වය තුළ දරුවා පාසල තුළ පන්තිවලට නිතිපතා සහභාගී නොවී සිටියි. එබැවින් බාහිර ක්රමයේ හොඳම ආකාරය වන්නේ.

3. දෙමාපියන්ගේ නිරන්තර සංචාරයන් ද දරුවාට පාසලට ගොස් ස්වයං අධ්යාපනයක් ලබන්නේ කලාතුරකිනි.

4. සෞඛ්ය තත්වය. අවාසනාවකට, සියලු දරුවන් සෞඛ්ය සම්පන්න නොවේ. ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකු ආබාධිත තත්ත්වයට පත්වන අතර එමගින් නිදහසේ ගමන් කිරීමේ නිදහස සීමා වී ඇත. ඇත්තවශයෙන්ම, එවැනි දරුවන්ට පාසැල් අධ්යාපනය ලැබෙන්නේ, නමුත් බාහිර ශිෂ්යයකු විසින් එය ප්රතිස්ථාපනය කිරීම වැළැක්වීමට කිසිවක් නැත.

5. වැඩ. මෙම වගන්තිය සිසුන්ට අදාළ වේ. බොහෝ විට ඔවුන් අධ්යයන පමණක් නොව, තවත් නගරයක ජීවිත ගෙවීමටත්, ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය කැප කිරීමට වැඩ කළ යුතුය. සමහර විට වැඩ වැඩිපුර කාලයක් ගතවේ, ශිෂ්යයාට පන්ති නැවැත්වීමට සිදුවනු ඇත, අවසානයේ නොපැමිණීම සඳහා නොලැබීම හෝ නියමිත වේලාවට නොලැබේ.

බාහිර අධ්යයන වල වාසි

ඕනෑම පුහුණුවක් ලෙස, එහි මූලික වාසි සහ අවාසි. පළමුව, ප්රධාන වාසි ගැන කතා කරමු.

1. අතිරේක නිදහස් කාලයක් පැමිණීම. පාසැලේ සෑම දිනකම පාසලට පැමිණීමට අවශ්ය නොවන නිසා ඔහුට තව ටිකක් නිදහස් කාලයක් තිබේ. ඉතින්, පාරේ, වෙනස්කම්, දිවා විවේකයක් (පාසැලේ එක් කෙනෙක් නම්) කාලය මුදා හරිනු ඇත. මීට අමතරව, මෙය ශිෂ්යයාගේ වියදම් අඩු කරයි.
2. තනි තනිව සම්පාදනය කරන ලද වැඩසටහනක් මත පුහුණු කිරීම. ශිෂ්යයා පූර්ණකාලීනව වැඩ කරන අතරම, සරල හා තේරුම්ගත හැකි මාතෘකා ඔහු වෙත ඉක්මනින් ඉගෙන ගත හැකිය, පසුව පසුව හැර යාමට වඩා අපහසු වේ. මීට අමතරව, ඔහු වෙනුවෙන් වැදගත් වැදගත් විෂයයන් සඳහා වැඩි කාලයක් ගත කළ හැකිය, ඔහුගේ තෝරාගත් ක්ෂේත්රයේ ඔහුගේ දැනුම වැඩිදියුණු කිරීම.
3. දිනපතා පුරුද්ද නිවැරදි කිරීම. මිනිස් චරිතාපදානය ගැන ඔබට ඇහුන්ද? සමහර අය උදෑසන යහපත් වන අතර තවත් අය රාත්රියේ වැඩි වේ. සාමාන්යයෙන් සෑම පන්තියක්ම උදේ පාන්දර සිදු වේ. පිටත දී ඔවුන් කොපමණ වේලාවක්, කොහෙද සහ ඒවා ඉගෙන ගන්නේ කෙසේ ද යන්න තෝරා ගැනීමේ අයිතිය ඇත.
4. නියමිත දිනට පෙර අධ්යාපන ලේඛනයක් ලබා ගැනීම. බාහිර ශිෂ්යයකු ලෙස හැදෑරීම සඳහා, වසර ගණනාවක් සඳහා නිර්මාණය කළ අධ්යයන ද්රව්ය වසරක් ගත කළ හැකිය.

බාහිර අධ්යයනයන්ගේ අවාසි

බාහිර උපකරණයෙහි ප්රධානතම අවාසි පහත දැක්වේ.

1. අධ්යාපනයේ අඩුවීමක්. මෙම ප්රකාශය මතභේදාත්මක බව අපි එකවර සටහන් කරමු. එක් අතකින්, බාහිරට ගුරු පාලකයාට දැඩි පාලනයක් නොමැති අතර, ඔහුගේ දැනුමේ ගුණාත්මක භාවය අතරමැදි සහ අවසාන සහතික අතරතුරදී එය පරීක්ෂා කරනු ලැබේ.

අනෙක් අතට, විෂය නිර්දේශය තවමත් පවතින අතර, විෂය මාලාව මගින් සපයන ලද සියලු මාතෘකා පිළිබඳ දැනුම පරීක්ෂා කරනු ලබයි.

2. ආත්ම පරිපූර්ණ හැසිරීමේ අපහසුතා. කෙනෙකුට පැවසිය හැකි ඕනෑම දෙයක්, එක් එක් ශික්ෂා ගුරුවරුන්ට සමානව මනා ලෙස හොඳින් හැසිරවිය නොහැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, සෑම කෙනෙකුගේම රසායන විද්යාව තේරුම් ගෙන එය ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරයෙන් තේරුම් ගත හැකිය. ඉන් පසුව එහි ස්වාධීන සංවර්ධනය ගැන කථා කරන්න. සියල්ලටම පසුව, eksternat ස්වාධීනව ලැබුණු අධ්යාපනයක්. බාහිරට පූර්ණ-කාලීන ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරයක් ලබාගත නොහැකිය, ඒ නිසා මේ හෝ එම මාතෘකාව සමඟ කටයුතු කිරීමට හෝ මිතුරන්ගෙන් උපකාර ලබාගැනීමට හෝ පුහුණුකරුවන්ට කුලියට ගැනීමට පවා ඔවුන් උත්සාහ කළ යුතුය.

3. දැනුම පිළිබඳ මෙම හෝ එම ක්ෂේත්රයේ අසම්පූර්ණ දැනුම. ස්වයං අධ්යයනයකදී, බාහිර ශිෂ්යයාට අවශ්ය ප්රායෝගික කුසලතා නොමැතිකම, මෙතැනින් පිටවීම හෝ ද්රව්යයේ වෙනත් කොටසක් නොපවතී, අවසානයේ දැනුමේ පරතරයන් කරා ගමන් කරයි. එබඳු වැරදි අනාගතයේදී අධික විය හැකිය.

බාහිර සබඳතා අයිතිවාසිකම්

බාහිරත්වයන් පිළිබඳ නීති සකස් කළ බාහිර ක්රියාකාරකම්වල මූලික අයිතිවාසිකම් සැලකිල්ලට ගන්න.

1. එක් එක් විෂයය පිළිබඳව විමසන්න අයිතිය ඇත. උපදේශනයට ගතවන කාලය වසරකට විනාඩි 15 සිට 2 දක්වා විය හැක.

2. ප්රායෝගික කුසලතාවන් ලබා ගැනීම සඳහා ප්රායෝගික හා විද්යාගාර පන්තියට සහභාගි වීමට අයිතිය ඇත.

3. පාසැලේ හෝ විශ්ව විද්යාලයේ පුස්තකාලයේ සහ දෙපාර්තමේන්තු වලදී සාහිත්ය හා අධ්යාපනික සාහිත්යය සැපයීමට ශිෂ්යයාට බැඳී සිටී.

4. ඔලිම්පියාඩ් වල තරග හා තරග සඳහා සහභාගී වීමට අයිතිය ඇත.

බාහිරින් ප්රවේශය

ආධුනිකත්වයට ඇතුළත් වීමේ පහත සඳහන් පියවරයන් කිහිපයක් පහත දැක්වේ.

1. පළමුවෙන්ම, මොස්කව් හෝ වෙනත් නගර තෝරා ගැනීමෙන් තෝරාගැනීමේ ලැයිස්තුව දැන ගැනීමට අවශ්ය වේ.

2. විද්යාලයේ විදුහල්පතිවරයා හෝ ඩැනියෙල්ගෙන් පිටත සිට ඉගෙනීමේ හැකියාව සමඟ සාකච්ඡා කරන්න.

3. කිසියම් ආකෘතියක් මත ප්රකාශයක් ලියන්න.

4. අවශ්ය ලියවිලි ලබා දීම.

5. එක් පුහුණු වැඩ සටහනක් නිර්මාණය කිරීම හා අනුමත කිරීම.

6. පෙළපොත් සහ ඉගැන්වීම් ආධාරක ද්රව්ය, ද්රව්ය ලබා ගන්න.

මම අස්ථායි කිරීමට මා නොකළ යුත්තේ කවදාද?

එහි ආකර්ෂණීයත්වය තිබියදී බාහිර අධ්යයන ඉතා සංකීර්ණ ආකාරයේ පුහුණුවකි. එමනිසා, ඔබ බාහිර අධ්යනයකට මාරු වීමට හෝ ඔබේ දරුවන්ට එය මාරු කිරීමට තීරණය කිරීමට පෙර, පහත සඳහන් දේ කළ හැකිදැයි සිතන්න.

1. පැහැදිලි කාලසටහනක් සහ කාලසටහනක් සංවිධානය කරන්න.
2. සම්පූර්ණ ක්රමානුකූල පුහුණුවක් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරන්න.
3. ඔබේ දරුවාට එක් හෝ තවත් ක්ෂේත්රයක දැනුමෙන් තොරතුරු පැහැදිලි කරන්න.
4. ඉතාම සංකීර්ණ මාතෘකාවක් පවා ස්වාධීනව විසුරුවා හරින්න.
5. ඔබට සංවිධානය කළ හැකිය.
6. ඔබට පරිශීලන පොත් සහ පොත් සමඟ වැඩ කළ හැක.

ඔබට මෙම ලැයිස්තුවෙන් අවම වශයෙන් එක් අයිතමයක් වත් කළ නොහැකි නම්, ඔබට බාහිර අධ්යයන මගින් අධ්යාපනය ලබා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇති බවට ඉහළ සම්භාවිතාවක් පවතී.

බාහිර සබඳතා කවුන්සිලය

බාහිර ශිෂ්යයකු තෝරා ගැනීමට ඔබ තීරණය කර තිබේද? මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔබට බොහෝ දේ කළ යුතු බවයි. එබැවින්, පුහුණු කිරීම පහසු කිරීමට උපකාරවත් වන වටිනා උපදෙස් කිහිපයක් අපි ඔබට තීරණය කළා.

1. සියලු උපදේශන වලට සහභාගී වීමට වග බලා ගන්න. ඔවුන් මත විෂය ඔබ විෂය මාලාව පමණක් ලබා ගත හැකි, ගුරුවරයා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, එහි අවශ්යතා ඉගෙන ගන්න, විභාගය සමත් වූ ආකාරය, නියැදි කාර්යයන්.

2. හැකි ඉක්මනින් ප්රශ්න අසන්න.

3. විෂයමාලා මඟින් සපයන ලද සියලුම කාර්යයන් ඉටු කිරීම.

4. විෂයමාලාවෙන් බැහැර නොකරන්න. ඔබට මාතෘකා 7 ක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නම්, ඔවුන් ඉගෙන ගන්න, ඔබටම අමුතු බවක් පෙනෙන්නට එපා, නොඉවසිල්ලෙන් තොර සහ සම්පූර්ණයෙන්ම නිෂ්ඵල ය.

5. ඔබගේ විෂය මාලාව හා උපලේඛන වැඩ කරන්න. ඔබ එක් ගොඩක් තුළ සියලුම අයිතමයන් ඉවතලන්නට නොකළ යුතු බව අමතක නොකරන්න. එක් අයිතමයක් පැයක් හා අර්ධ දිනකට ලබා දෙන්න, දින පහකට වඩා දිනකට විසන්ධි කරන්න උත්සාහ කරන්න.

6. වැඩ කටයුතු සැලසුම් කිරීම සඳහා අවශ්යතා ඉගෙන ගන්න.

7. විෂයය ඉගෙන ගැනීම සඳහා ඔබගේ සැලැස්ම සකස් කරන්න. මෙය කිරීම සඳහා, මාතෘකාව සහ අභ්යාස සංඛ්යාව ගණන් කිරීම සහ සති ගණනක් එකට සමාන්තරව කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

මොස්කව් පාසැල්-බාහිරින්

2012 වසරේදී "අධ්යාපන" යනුවෙන් නව නීතිය සම්මත කිරීමට පෙර, මොස්කව් හි පහත දැක්වෙන පිටස්තරයන් සේවය කලේය:

1. මොස්කව් ජිම්නාස්ටි ක්රීඩාපිටියේ බාහිර සිසුන් සඳහා පාසල. 10-10 ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා බාහිර පාසලක් ආරම්භ කරන ලදී. අධ්යයන කාලය ආසන්න වශයෙන් මාස 10 ක් සඳහා මාස 10-11 ක්, මාස 5 ක් සඳහා මාස 11 ක්.

2. පාසලේ අංක 88 ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා බාහිර පාසලක් ඉදිරිපත් කරන ලදී. 8 වන ශ්රේණියේ 9 වන ශ්රේණියේ සමත්වීමේ වැඩසටහන අවුරුද්දක කාලයක් විය හැකිය. 10-11 වර්ෂය සඳහා; 11 පන්තිය - මාස හයක්.

3. පාසැල් අංක 90 දරණ සිසුන් සඳහා බාහිර පාසලක් විවෘත කරන ලදී. වසරකට 8-9 සහ 10-11 පංති සඳහා පුහුණුව මාස 6 ක් තුළ 9 සහ 11 පංති අවසන් කළ හැකිය.

4. පාසැල් 2104 ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා බාහිර පාසලක් ආරම්භ කරන ලදී. වසර 10-11 ශ්රේණි උපාධි වසරක් හා වසර එකහමාරක් විය හැකිය. පංති 11 ක පාඨමාලාවක් හැදෑරීම සඳහා මාස 3 ක්.

5 පාසල් 1287 වසර සඳහා 10-11 ශ්රේණි සඳහා

සාමාන්ය ලියකියවිලි

ආරම්භයේ දී, 23.06.10 "අධ්යාපනය පිළිබඳ" RF නීතිය මගින් ලබා දෙන ලදී. 2000. එය ද මෙම බාහිර අධ්යයන ආකාරයේ, අයිතිවාසිකම් හා රාජකාරිවල විශේෂීතාවයන් විස්තර කරන ලද අතිරේක ලියවිල්ලක් වන "බාහිර අධ්යයන ආකාරයෙන් සාමාන්ය අධ්යාපනය ලබා ගැනීම පිළිබඳ රෙගුලාසි" සමඟ එක් විය.

2012 දෙසැම්බර් මස 29 වන දින රුසියානු සමුහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය පිළිබඳ නව නීතියේ දී මෙම ආකාරයේ අධ්යාපනයක් ලබා නොදේ. මේ අනුව, නව නීතිය "අධ්යාපනය පිළිබඳ" ව්යාකරණ පුහුණුවක් ලෙස අහෝසි කරයි.

කෙසේ වෙතත්, පවුල් අධ්යාපනය හෝ ස්වයං අධ්යාපනය ලබා ගැනීමේ හැකියාව පවතී. ඒ සමගම, බාහිර අධ්යයන ආකාරයේ අන්තර්කාලීන හා අවසාන සහතික නිකුත් කිරීම කළ හැකිය.

නිගමන

එක්ස්ට්රේටිස් ඉගෙනුම් ආකාරවලින් එකක් වන අතර ශිෂ්යයා විෂය නිර්දේශය ඉගෙන ගන්නවා. එය වාසි සහ අවාසි මෙන්ම සෑම කෙනෙකුටම ගැලපෙන්නේ නැත. මේ දක්වා අධ්යාපන නීතිය මගින් අධ්යාපනය ලබා නොදෙනු ඇත.