මනෝවිද්යාත්මක හා පශු වෛද්ය අධ්යාපන: වැඩ කිරීමට කාටද?

තම වෘත්තීය සංවර්ධන කටයුතුවලට නොසැලකිලිමත් නොවන පාසල් හැර ගිය මොහොතේදී වඩාත් කනස්සල්ලට පත්ව ඇත්තේ කුමක්ද? පිළිතුර සරලයි: වැරදි තේරීමක් කරන්න. සමහර අය තම දෙමව්පියන්ගේ නිර්දේශ වලට සවන් දෙනවා. තවත් අය ප්රායෝගික සලකා බැලීම් පදනම් කරගෙන වෘත්තියක් තෝරා ගනිති. තවත් අය ඔවුන්ගේ හදවතේ කැඳවුම අනුගමනය කරති. නූතන පිවිසුම්කරුවන් අතර විශේෂ ජනප්රියත්වයක් මෑතකදී මනෝ විද්යාත්මක හා පේරාදෙණිය අධ්යාපනය ලැබීය.

මනෝ විද්යාඥයෙකු ලෙස වැඩ කිරීම

කෙසේ වෙතත්, මෙම දිශාවට වැඩ කිරීම සඳහා, එදිනෙදා මට්ටමින් මනෝවිද්යාව පිළිබඳ උනන්දුවක් දැක්වීම ඉතා සුළු ය. අනාගත මනෝවිද්යාඥයා හොඳින් වටහා ගත යුතු ය: තෝරාගත් කාර්යය ජනතාව සමඟ සන්නිවේදනය සමඟ සෘජුවම සම්බන්ධ වේ, නිරන්තරයෙන් ස්වයං අධ්යාපනයක් හා වෘත්තීය පරිපූර්ණත්වය. මෙම ක්ෂේත්රයෙහි වැඩ කරන අය: ශිෂ්යයෙකුගේ බංකුවක දී උපකල්පනය කළ හැකි වඩා ඉක්මනින් ඔවුන් තුළ චිත්තවේගාත්මක ක්ෂණයකින් සිදු වේ. මනෝවිද්යාත්මක හා පශු වෛද්ය අධ්යාපනයට අවශ්ය වන්නේ න්යායාත්මක ශිල්පයන් පිළිබඳව පමණක් නොව, පෞද්ගලික පෞද්ගලික ගුණාංගයන්ගෙන් යුතු වීමයි. මෙය අනුකම්පාව දැක්වීම, වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ සංවේදී වීම; නිහතමානිත්වය සහ ආත්ම විශ්වාසය.

සංගතවල වැඩ කිරීම දැනුම උපයෝගී කර ගැනීම සඳහා සුදුසු ක්රමයකි

එමනිසා, මිනිසාගේ ආත්මයාණන් කරුවන් වීමට තදින් තීරණය කර ඇති තැනැත්තෙකු දැඩි දුෂ්කරතාවයකට පත්ව සිටී. මනෝ විද්යාත්මක අධ්යාපනය ලැබීමට අවශ්ය වන්නේ පළමු පියවරයි. මෙම වෘත්තිය සඳහා වැඩ කළ යුත්තේ කාටද? මනෝ විද්යාඥයාගේ ඩිප්ලෝමාව, සේවාදායකයින්ට උපදෙස් දීම සඳහා සෘජු ලෙස සම්බන්ධ වීමට ඉඩ සලසයි. ඔබට මෙම මාර්ගයෙන් බැහැර වීමටත්, උදාහරණයක් ලෙස වාණිජ සමාගමක් මානව සම්පත් කළමණාකරුවෙකු ලෙස කටයුතු කිරීමටත් යන්න. බොහෝ විට, කුඩා දරුවන් සමඟ සෑහීමකට පත් විය යුතු ය. බොහෝ විට ශිෂ්ය මනෝ විද්යාඥයෙකුට ලබා දී ඇත්තේ දෙපාර්තමේන්තුවට පමණි.

ගනුදෙනුකරුවන්ට උපදෙස් දෙන කෙනෙකු සඳහා මනෝ චිකිත්සාව අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

දෙවන පියවර වන්නේ එක් එක් මනෝවිද්යාඥයා - අනාගතය සහ වෘත්තිකයා - මනෝ චිකිත්සාව තමන්ටම අනුගත වීමයි. එය අවශ්ය වන්නේ ඇයි? මනෝවිද්යාත්මක හා පේරාදෙණිය අධ්යාපනය පිළිබඳ වැඩසටහන මගින් සිසුන්ට ඩිප්ලෝමාවක් ලබා දීම මෙන්ම ප්රායෝගිකව ද ලබා දේ. එහෙත් ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ සෘජුවම උපදේශන කටයුතු කිරීම සඳහා මෙය ප්රමාණවත් නොවේ. මනෝ චිකිත්සාව, ශිෂ්යයකු හෝ ප්රායෝගික මනෝවිද්යාඥයකු විසින් සේවාදායකයාගේ ස්ථානය මත වේ. මේ අනුව, උපකාරය සඳහා ඉල්ලුම් කරන පුද්ගලයා සිටින ස්ථානය පිළිබඳ අවබෝධය ඔහු වෙත ළඟාවනු ඇත.

අනික් අතට, නිදන්ගත සංකීර්ණ තත්වයන් සමඟ ජීවිත ගැටළුවලට මුහුණ දෙන විශේෂඥයෙකුට සාර්ථක මානසික උපදේශනයක් ලබා ගත නොහැක. මනෝ විද්යාඥයෙකුගේ මනෝ චිකිත්සාව මනෝවිද්යාත්මක හා පේරාදෙණිය අධ්යාපනය ලබා දෙන දැනුමට වැදගත් එකතු කිරීමකි. පුද්ගල හා වෘත්තීය වර්ධනය සඳහා උපදේශකයෙකු ලෙස සේවය කිරීම, පවුලේ ක්ෂේත්රය තුළ හෝ යැපෙන්නන්ගෙන් වුවද පවා බොහෝ විට ශිෂ්යයා එවැනි මනෝ චිකිත්සාව ක්රියාවලිය තුළ තීරණය කරයි.

පාසැල් මනෝවිද්යා වෘත්තිය

අධ්යාපනික ක්ෂේත්රය වර්තමානයේ මනෝවිද්යාඥයින්ට තමන්වම වටහා ගත හැකි තවත් දිශාවකි. ඔබේ මනාපයන් අනුව, පාසැලේ හෝ ළදරු පාසලේ වැඩ කිරීමට ඔබට හැකිය. "මනෝවිද්යාත්මක හා පශු වෛද්ය අධ්යාපනයේ" මඟපෙන්වීම තෝරාගත් අය ඔවුන්ගේ දැනුමෙහි තරමක් පුළුල් පරාසයක යෙදීම් ඇත.

දරුවන් හා යෞවනයන් සමඟ වැඩ කිරීම ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් සමග අන්තර් ක්රියාදාමයට ඇතුළත් වන බව මතක තබා ගත යුතුය. බොහෝවිට පාසැල් මනෝවිද්යාඥයන් පැමිණෙන්නේ අසරණ පවුල්වලින්. ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් බොහොමයක් මානසික ගැටලු බොහොමයකට වඩා බර කර තිබේ. එවැනි ආයතනයක් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඇති කැමැත්ත අධ්යාපනික ආයතනවල වැඩ කිරීම සඳහා අත්යවශ්ය කොන්දේසියකි. කෙසේ වෙතත්, මනෝවිද්යාත්මක හා පශු වෛද්ය අධ්යාපනයේ නියුතු අය සඳහා වඩාත්ම ජරාවාස වූ මාර්ගයකි. අධ්යාපනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව යනු මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ සහභාගිත්වය සැමවිටම අවශ්ය වන ගැටළුව සිසුන්ට පමණක් නොවේ. ඇතැම් විට ගුරුවරයෙකු විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසිය යුතුය.

පුද්ගලික භාවිතය

කෙසේ වෙතත්, වෙනත් ආකාරයකින්, පහසුම නොවේ - එය පෞද්ගලික භාවිතය. මේ අවස්ථාවේදී මනෝවිද්යාඥයා තමාටම වගකිව යුතුයි. මෙය කිරීම සඳහා ඔහු බොහෝ ප්රශ්න විසඳීමට අවශ්ය වන අතර මෙහිදී එය මනෝ-පේරාදෙණිය අධ්යාපනය පමණක් නොවේ. සියලු විධිවිධානයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්ය වන සහතිකයන් ගණනාවක් ඔබ වෙත ලබා ගැනීම අවශ්ය වේ. සහ වඩාත්ම වැදගත් - ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගැනීමේ ගැටළුව විසඳීම . ඇත්ත වශයෙන්ම, මනෝ චිකිත්සාව ඵලදායී නම්, තමන්ටම උපකාර අවශ්ය අයට හොඳ විශේෂඥයෙකුගේ උපදෙස් ලබා ගත හැකිය. එසේ නොවේ නම් - මානසික උපදේශන ක්රියාවලිය තුළ වැඩිදියුණු කිරීම අවශ්ය බව සිතීම අත්යාවශ්ය දෙයක් වන අතර, මනෝ චිකිත්සාව සේවාදායකයින්ට කාර්යක්ෂම විය හැකි පරිදි, ස්වකීය චරිතයේ අනෙකුත් අංගයන් සකස් කළ යුතුය.

වෘත්තිය අනාගතය

වර්තමානයේ මනෝවිද්යාත්මක හා පේරාදෙණිය අධ්යාපනය දියුණු කිරීම සමාජය විසින් ඉදිරිපත් කරන ඉල්ලීම් මගින් සවිබල ගැන්වේ. විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ප්රගතිය තිබියදීත්, මිනිසුන් ස්වකීය ස්වභාවයෙන් හා දුරින් ගමන් කරති. පෙනෙන පරිදි සෞභාග්යමත් හා ආර්ථික වශයෙන් සංවර්ධිත රටවල්වල ජීවත්වන ජනතාවගේ ජීවිතයේ විවිධාකාර වූ ගැටලු රාශියකි.

පොදු ප්රමිතීන්

GEF "මනෝවිද්යාත්මක හා පේරාදෙණිය අධ්යාපනය" යනු, ඕනෑම අංශයක මනෝවිද්යාඥයින්ගේ නියෝජිතයන් සඳහා වන පොදු සම්මතයක් වන අතර, පෙර පාසැල්වල උගතුන් හා ආරම්භක රුසියානු සමාගම්වල ඉහළ කළමනාකරුවන් සමඟ විශේෂඥයන් සමඟ අවසන් වීම. එබැවින්, මනෝ විද්යාඥයෙකුගේ ඩිප්ලෝමාව ලැබීමත් සමග විශේෂඥයින් සඳහා විශාල අවස්ථාවන් විවෘත වේ. කෙසේ වෙතත්, මනෝවිද්යා පීඨයට ඇතුළුවීම, අත්දැකීම් සහ පරෙස්සමින් පරෙස්සමින් සියුම් ලෙස සැලකිල්ලට ගත යුතුය: අත්පත් කරගත් දැනුම යොදවා ගැනීමේ ක්රමවේදය නොතකා අනාගත වෘත්තිය මනෝවිද්යාඥයා තවමත් බොහෝ ඉල්ලීම් ඉටු කරයි.

විශ්ව විද්යාලයේ ඉගෙනගත් තොරතුරු කම්කරු ශ්රමය සඳහා හොඳ පදනමක්. නමුත් මෙම කාර්යයේ න්යායික දැනුම සෑම විටම ප්රමාණවත් නොවේ. එමනිසා ස්ථිර ස්වයං අධ්යාපනයක් සහ අමතර සුදුසුකම් සඳහා සූදානම් විය යුතුය.

දෛනික මනෝවිද්යාව පිළිබඳ දැනුමෙන් නිරන්තරයෙන් වැඩි දියුණු කිරීම අවශ්ය වේ. මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටින අය මුහුණ දෙන ගැටලුකාරී ගැටලු සමඟ අන්යෝන්ය ලෙස බැඳී තිබේ. බොහෝ විට, සමීප මිතුරන් හෝ සම-සේවකයින් මනෝවිද්යාත්මක අධ්යාපනය ලැබූ මිතුරෙකු හෝ පවුලේ සාමාජිකයෙකුට ඉල්ලීම් ඉහළ යයි. "ඔබ මනෝ විද්යාඥයෙක්, ඔබ මෙය දැනගත යුතුයි" යයි ඔවුහු පවසති. කෙසේ වෙතත්, එය සිහිපත් කිරීම වටී: මනෝ විද්යාඥයෙකුට මිතුරන් සහ පවුලේ සාමාජිකයින්ට උපදෙස් දීම තහනම්ය. මෙය සියලු රටවල්වල විශේෂඥයින් අතර සාමාන්යයෙන් පිළිගත් "කේතය" ඉක්මවා ඇත.