දෙමාපියන්ට සලකන්න. ළමයි සමඟ වැඩ කලා චිකිත්සක

සමහර විට ආලෝකය කිසිදු පුද්ගලයෙකු, ඕනෑම සංකීර්ණ සම්පූර්ණයෙන්ම, නොමිලේ හෝ අවම වශයෙන් ගැටලු, උදාහරණයක් ලෙස, අන් අය සමඟ හෝ ආත්ම අභිමානය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට. ළමා කාලය සොයා ගත හැකි නපුරු මූල: මෙම මනෝ විද්යාඥන්ගේ සකස් කර ගන්නේ කෙසේද කියා බොහෝ කරදර "වැඩිහිටි" අස්ථාවර දරුවාගේ මනස දැනුවත්ව හෝ නොදැනුවත් කිසිදු බලපෑමක් එල්ල වූ විට, බොහෝ අවුරුදු ගණනකට පෙර මතු වුණා. එය මානසික කම්පනයට (ඒ නිසා ඔවුන් කෙසේ හෝ හුදෙක් නොතකා කළ නොහැකි) ගැන පමණක් නොවේ. දරුවාගේ මනස ඇටවීමට ක්රියාකාරීව පවුලේ දේශගුණය හා දෙමාපියන්, දඬුවම් කිරීම හා ප්රතිලාභ, සම වයසේ සබඳතා, සහ තවත් අතර සම්බන්ධතාවය බලපාන. දරුවාගේ පෞද්ගලික ගැටලු මැදිහත් වැළැක්වීම හෝ නිවැරදි කර ගැනීමට කාලය තුළ, එය ළමා මනෝ සංචාරය කිරීම සඳහා අවම වශයෙන් සමහර විට වටී.

දරුවන් සමඟ වැඩ මනෝ - තරුණ පුද්ගලයා නිසි සංවර්ධනයේ ඉතා වැදගත් අංගයක්. සෑම දරුවෙකුට ම සාමාන්යයෙන් ආගන්තුකයන් මාමා හෝ නැන්දා ගැන සඳහන් නොකලත්, ඔවුන් සමඟ ඔවුන්ගේ බිය හා කනස්සල්ල බෙදා ගැනීමට යන කාරනය සමග සම්බන්ධතා ගන්නේ නැහැ: එය ළමා මනෝ වැඩිහිටියන්ට වඩා අමාරු වැටෙන අනුමාන කිරීමට අපහසු නැත. ළමා මනෝ ළමයි සමඟ වැඩ මුල් ආකෘති විවිධ භාවිතා කරන්නේ ඒ නිසාය. එය, උදාහරණයක් ලෙස, සුරංගනා කතාවක ප්රතිකාර, වැලි ප්රතිකාර, කලාව ප්රතිකාර විය හැක. දරුවන් පොදු ගැනීමට හා ඔවුන් සිදුවන දේ ගැන ඇත්තටම උනන්දුවක් දක්වන විට විවෘතභාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීම වඩාත් පහසු වේ.

(, සහ, මේ, වැඩිහිටියන් සමඟ ද) දරුවන් සමඟ වැඩ කලා චිකිත්සාව - සාපේක්ෂව නව නැඹුරුව, අවම වශයෙන් රුසියාවේ එතරම් දීර්ඝ නැත පෙර ඒ ගැන දන්නවා. එහෙත්, එහි ඉහළ කාර්යක්ෂමතාව ස්තුති, මෙම ක්රමය ඉක්මනින් පිළිගැනීමක් ප්රමුඛ මනෝ හා දෙමාපියන් විශ්වාසය සිට දිනා ගැනීමට සමත් විය.

දේ කලා ප්රතිකාර මගින් අදහස් වන්නේ කුමක්ද?

දරුවන් සමඟ කටයුතු දරුවා දිනා ගැනීමට, ස්පර්ශ කිරීමට ඉතා වැදගත් වේ - සමහර විට ස්වභාවය විසින් රහසිගත හා taciturn. , තීන්ත ආලේප කිරීමට - මෙම ක්රමය සාරය රෝගියා නිර්මාණය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දී ඇති බව තහවුරු කර ගැනීම ය මැටි සිතිවිලි කිරීමට, රචනා, improvise, ස්ථාපනයන් නිර්මාණය පවා නටන්න. යම් වචනයක් - කිරීමට අධිවේගී තමන් හරහා කලා (ඒ අනුව, ඔබ දන්නවා, නම). ඇත්තේ කුමක්ද? පළමුව, අපට නැවත අත්පත් ඉතා වැදගත් ඉලක්කය - ළමා මනෝ අනාවරණය නිසා, ඒ මාමා (හෝ නැන්දා) බවට පත් විය සඳහා ඔහුට කෘතඥ හා උනන්දුවක් දක්වන ප්රේක්ෂක, ප්රශංසා ඔහුගේ වැඩ කටයුතු! දෙවනුව, විශේෂඥ ගැඹුරු අත්දැකීම් ටිකක් රෝගියා පෙනී ආරම්භ වේ. පැහැදිලි හෝ රහස් - - දරුවා ඔහු හුදෙක් ගෙදර පින්තාරු ඔවුන් ඉදිරියේ දරුවන්, හා ජීවිතය පිළිබඳ චිත්රයක් ධාවනය නොවේ පෙර ඔහු දකී. ඔහු ඉදිරියෙන් පමණක් මැටි බඳුනක, සහ ඉතා කතාවේ ක්රමයක් සිට හැඩගැසීමෙන් නැත.

දරුවන් සමඟ කටයුතු කලා ප්රතිකාර: newfangled ඉඳහිට ය හෝ අවශ්යතාවක්?

මෙම පන්ති ආකාරයේ ඉතාමත් ප්රයෝජනවත් වේ: දෙමාපියන් පවා දන්නේ නැත කුමක්දැයි හඳුනා මෙම මනෝ enuresis තෙක් බිය සහ වෙනත් බොහෝ ගැටලු සිට දරුවා ඉදිරිපත් කිරීමට මෙම තත්ත්වය ක්රම වඩාත් සුදුසු අයදුම් කිරීමට, පවුලේ සෙසු සාමාජිකයන් දරුවාගේ හැසිරීම හා ආකල්ප නිවැරදි කිරීමට හැකි හා stuttering. වැඩිහිටියන්, මානසික අධ්යයන වගේ සරල සංවාද, කලාතුරකින් එවැනි යහපත් ප්රතිඵල ඇති විය.

නමුත් දරුවන් සමඟ වැඩ කලා ප්රතිකාර ද මනෝ මනෝවිද්යාව, විශේෂිත දැනුම පමණක් නොවේ අවශ්ය වේ. එය, තවමත් සහ ගුරු (දරුවා ඇඳීම පෙලඹවිය යුතුයි, ගායනා හෝ නර්තනය), උද්යෝගිමත් සහෘදයා (ඔහුගේ නිර්මාණශීලීත්වය දරුවාට තනිකරම වෘත්තීය සම්බන්ධතාවය විශේෂඥ උදාසීනත්වය සඳහා ගත වනු හා රැකියා කෙරෙහි වූ ඔහුගේ උනන්දුව වියැකී ගියේය) කිරීමට සහ වර්ණ කලාව ඉතිහාසයේ අංශ වටහා ගැනීමට ඉතා වැදගත් වේ කාව්යමය හා මීටර්. පි.

සොයා ගැනීමට එම විශේෂඥ පහසු නොවේ, සහ හොඳම දේ කලා ප්රතිකාර, මිතුරන් හා හිතවතුන් අතර, මෙන්ම දෙමාපියන් සඳහා විවිධ අඩවි සාමාජිකයන් හා සමාජ ජාල තුළ කණ්ඩායම් "වැසියන් 'ගුරුකම් මනෝ ගැන තොරතුරු රැස් කිරීම යන මඟ යන්න වේ. , නිර්මාණය කළ හැකි ප්රමාණවත් සුදුසුකම් පමණක් නොව නියමාකාර තරම් ඔබේ දරුවා ප්රශ්න සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව්, නමුත්,: වියදම් අයිතමය, එය රැක ගැනීම යෝග්ය වන නොවේ - අපි විශේෂයෙන් සාමාන්ය සහ දරුවන් තුළ මනෝ බව අප අමතක කළ යුතු නොවේ . කෙසේ වෙතත්, අධික වියදම සේවාවන් - නැත සහතිකයක් ඒවායේ ගුණාත්මකභාවය. කෙටියෙන් කිවහොත්, අයිතිය වෘත්තීය සොයමින්, සහ ඒ නිසා ඔහු සොයා පමණක් නොව, ඔබගේ දරුවා ගැටලුව විසඳීමට!