සිසුන් අධ්යාපනික පුහුණු සමත් විට ලාක්ෂණික පන්ති කොහොමද

අධ්යාපනික ප්රායෝගික එක් කර්තව්යයක් - අනාගත ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ ක්ෂේත්රයේ පන්ති පැවැත්වීම ලෙස පන්ති ලක්ෂණ ඇඳීම. සිදු කිරීම අධ්යාපනික වැඩ පංති කාමරය ගුරුවරයෙකු ලෙස දරුවන් සමඟ ප්රතිචාරය පිළිබිඹු කරනු ලබන, හඳුනාගත් ගැටළු මත පදනම් විය යුතුය.

පන්ති ලක්ෂණ නිමි පරිපථ හෝ දරුවන් ප්රතිඵල සඳහා සහාය ඇතිව ලියා දැක්විය හැකි අධ්යාපනික රෝග විනිශ්චය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සිසුන් අරමුණ තොරතුරු ලබා ඇති බව එම ප්රතික්රියා තාක්ෂණය තෝරා සහ කෙටි කාලයක් තුළ සිදු කරන බව, අධ්යයනය කිරීමට එනම්. ඒ කාලය ඉතා සුළු ලබා දී ඇත. රෝග විනිශ්චය රාමුව තුල සිදු කළ හැක පන්තියේ පැය එක පාඩමක් හෝ ක්රියාකාරකම්, හෝ සිසුන් කිහිපයක් ගත වන බව ද සහාය ඇතිව, අනෙක් - ඕනෑම අදාල තොරතුරු සටහන්.

පන්ති විශේෂාංග පරිපූර්ණ අධ්යනයක ප්රතිඵල ඇතුළත් වේ:

- එක් එක් ශිෂ්ය (වෛද්ය වාර්තා රෝහලෙන් පිටව තොරතුරු) සෞඛ්ය මට්ටම නියම කර ගැනීමට;

- ගුරු සමඟ සංවාදයක ප්රතිඵලයක් ලෙස ශිෂ්ය පවුල් ගැන තොරතුරු රැස් කිරීම, හෝ ගුරු හෝ මෙම භාවිතාව ප්රධානියා සමග එක්ව සංවර්ධනය කරනු ලබන ප්රශ්නාවලිය, අනුව ය;

- ( "ක්රියාවෙන් තෝරා" ලෙස හෝ එක් එක් සිසුවා මැතිවරණ ප්රමුඛත්වය මත ප්රශ්නාවලියක් ලෙස කටයුතු) කණ්ඩායමක් තුළ සබඳතා හඳුනා ගැනීමට sociometric පර්යේෂණ ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය;

- සිසුන් ප්රජානන අවශ්යතා ගැන කතා පැවැත්වීම, එම සඟරාව තොරතුරු අනුව පන්ති කාමරය, ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධන එල්බී ඇති දරුවන් යන ක්රියාකාරකම් නිරීක්ෂණය;

- සමාජ ප්රශ්නයක් සඳහා දරුවන් අතර සම්බන්ධය අධ්යයනය කිරීම කටයුතු සිදු කිරීම (තේමාව වයස අවුරුදු මත පදනම්ව දුම්පානය, අපරාධ, සෞඛ්ය, පවුල් සම්බන්ධතා, ආදිය සම්බන්ධ පුළුවන් ...);

- සෑම වයස් සඳහා සම්මුඛ පරීක්ෂණ කටයුතු හා පාසල් ජීවිතයේ පොලී පන්ති මට්ටමේ ශ්රේණිගත කිරීම් තීරණය කිරීම සඳහා සත්ය පාසල් ගැටලු තුළද දැකිය හැක.

පන්ති ලක්ෂණ තවදුරටත් ගුනාංගීකරනය සහ කෙටි පාසල් සමන්විත විය හැක - අධ්යාපන ආයතන හා සිසුන්ට කරන මා ෙවත මට්ටම පිළිබිඹු කිරීම; පාසල් ස්ථානය විශ්ලේෂණය (දේ සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමාජ තත්ත්වය වන ප්රදේශයේ). ශිෂ්ය මෙම පන්තිය භාවිතය මුල් වසර සමත් නොවේ නම්, එය එකිනෙක හා ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය ඔවුන්ගේ සම්බන්ධයෙන්, දරුවන් සංඛ්යාව කණ්ඩායම වෙනස්කම් පවා ගතිකත්වයන් පහළ නිරීක්ෂණය කිරීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ.

විශේෂාංගය පන්තියේ එය, ඔවුන්ගේ ප්රධාන ගැටළු මගදෙපස අවශ්යතා පිළිබිඹු ක්රියා, ගුරු අධ්යාපන වැඩසටහන් එනම් සංවර්ධනය සඳහා පදනම වේ... උදාහරණයක් ලෙස, ශිෂ්ය නෙරපූ සහ හුදෙකලා සිසුන් විශාල සංඛ්යාවක් සොයා නම්, එය අවශ්ය සංගමයේ පන්තිය සඳහා අධ්යාපන කටයුතු මාලාවක් පැවැත්වීමට ය. සිසුන් රෝගාතුර වීම නිසා පන්ති ගොඩක් මතක් බව සොයා නම්, එය, ඔවුන්ගේ සෞඛ්ය ආරක්ෂා කරගැනීම ඉලක්ක ශිෂ්ය ක්රියාකාරී තත්ත්වය ගොඩනැඟීම මත වැඩ පද්ධතිය සංවිධානය කිරීමට අවශ්ය වේ.

පන්ති ලක්ෂණ සමාජ pedagogue දක්වා සිදු කර ඇත්නම්, එසේ මත සිසුන් ජීවිතයේ මට්ටම, දෙමාපියන්ගේ වෘත්තීන්හි, අඩු ආදායම් ප්රතිලාභ සැපයීම, ගෙදර පාඩම් සඳහා දරුවන් ගුරුවරුන් සංචාරය තනි අධ්යාපන කොටසක් ලෙස හා තොරතුරු එක්රැස්. ඩී විදේශ භාෂා ගුරුවරයා මීට අමතරව පාසල් නිවාඩු ප්රතිචාර ගැන තොරතුරු ඇතුළත් විය හැකිය විදේශ සිසුන්, විදේශ භාෂා කෙරෙහි දක්වන මේ ආකල්පය, වෙනත් රටවල් හෝ විදේශීය භාෂා පාඨමාලා සංස්කෘතිය අධ්යයනය සඳහා අතිරේක පන්ති වෙත, තරඟ සහභාගී විෂය.

ප්රාථමික පාසල් ලක්ෂණ තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමට, සිසුන්ට, ටී ලද සමීක්ෂණයකින් ප්රතිඵල මත පදනම් කර නොහැක.. ඔවුහු තවමත් තොරතුරු, සාමාන්යකරණයක් කිරීමට අපට නොහැක. බහුලව භාවිතා කරන , නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා වූ ක්රම රෝග විනිශ්චය අත්හදා මූලද්රව්ය හා වංචා සහගත projective ශිල්ප ක්රම චිත්ර ස්වරූපයෙන්, උපමා පරිවර්ථනයේ.

ශිෂ්ය අධ්යාපනික වැඩ හා පන්ති පිරිවිතර අතර සම්බන්ධය, ඒවා ඔබ සූදානම්, පමණක් නොව, රෝග නිශ්චය පිටතට රැගෙන පිළිබඳ වාර්තාවක් බවට නිගමනය අධ්යාපන කටයුතු දරුවන් සමඟ.