අධ්යාපනික වැඩ. ක්රම සහ අරමුණ

ඉලක්ක පියවර සංකීර්ණ අපරාධ වැළැක්වීම පුද්ගලයා බලපෑම මත නාභිගත, ක්රියාකාරකම්, අධ්යාපනික වැඩ ආධිපත්යය අත්පත් කරගෙන ඇත. එපමනක් නොව, පසු විපරම් මේ ආකාරයේ දරුවන් හා යෞවනයන් සඳහා, සහ ඒවා නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි ජනතාව සඳහා භාවිතා කළ හැක.

ප්රධාන අධ්යාපන ක්රම වැඩ ඇත:

• වැඩමුළු, සාකච්ඡා සහ දේශන,
• ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් හා තනි තනි පංති
• නිර්දේශ පොත් පත් සහ චිත්රපට,
• ක්රීඩා ඉසව්.

ක්රමයක් තෝරා විට එය සැලකිල්ලට වේ educability කෙරෙන කොන්දේසි, මට්ටම අවශ්ය ය , පෞද්ගලික සංවර්ධන ක්රියාවලිය තුල ටෙස්ට් ක්රියාකාරකම් උපාධි තොරතුරු පිළිගැනීම සඳහා ඇති කැමැත්ත, භාවිතා කරන ක්රම සහ තාක්ෂණය ප්රමාණවත් බව, වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, "මත", සහ වෙනත් සාධක ගණනාවක්.

සාමාන්ය ජීවිතයේ දී, අධ්යාපන ක්රියාවලිය වචනාර්ථයෙන් (ආදිය වැඩ, මිතුරන්, මිතුරන්, මිතුරන්, මාධ්ය, පවුලේ, පාසල් හෝ කණ්ඩායම) සෑම අංශයකින්ම "සුදුසු" වේ. එම අවාසි හෝ හානිකර බලපෑමක් දී නිරීක්ෂණය සහ නතර කිරීමට නොහැකි පුද්ගලයා, සෑම විටම කළ හැකි නොලැබීම කණගාටුවකි. අධ්යාපනික වැඩ වඩා දුෂ්කර තැන. හැසිරීම් ප්රන වෙනස් කිරීම, සමුද්දේශ (සැලකිය යුතු) කණ්ඩායමක් දී සම්මත රෙගුලාසි අනනුකූලතාවක් පෙන්වන්න - ප්රශ්නයක් ගුරුවරයා.

කාගේ කාර්යයන් සිදු කිරීමට සම්බන්ධ, වෘත්තිකයින්, මුහුණ හා සමාන දුෂ්කරතාවයන්ට අධ්යාපන කටයුතු ආයතන (විශෝධන යටත් විජිත, "දුෂ්කර" නව යොවුන් වියේ, ආදිය සඳහා නිවාස). එවැනි අවස්ථාවන්හි දී අධ්යාපන කටයුතු එළඹීමේදී ගණනාවක් ඇත. කෙටියෙන් ඔවුන්ගෙන් සමහරක් මත ස්පර්ශ කරන්න.

"දුෂ්කර" දරුවන් සමඟ අධ්යාපනික වැඩ

සහයෝගීතාව මූලික මූලධර්ම දක්ෂ ගුරුවරයෙක් Makarenko ඉවත් කරන ලදී. ඉතිහාසයේ සියවසේ පාහේ නොතකා, ඔවුන් තම අදාළ නැති අතර ඉතා ඵලදායී පියවර බොහෝ නැත. අධ්යාපන ක්රියාවලිය ප්රධාන මූලධර්ම පහත සඳහන් පරිදි වේ:

• සමග "+" අධ්යාපනය (මෙම සිසුවකු කෙරෙහි ඇති විශ්වාසය,, සමග "+" ක්රියා සම්බන්ධයෙන් අවධානය යොමු අදහස් සහ දරුවාගේ / නව යොවුන් වියේ සත්කාර ස්වයං පොලී සලකා සහ ඔහුගේ පෞරුෂය ධනාත්මක විශේෂාංග උත්ෙත්ජනය සොයා, ගැටලු විසඳීම සඳහා සිසුන් සහ උදව් අවශ්යතා ආරක්ෂා).
• සමාජ අනුකූලතා පුහුණුව (ඇති අතර සිසුවකු පෞරුෂත්වය මත ඇති කරන බලපෑම සියලු සමාජ සාධක වූ ගිණුම්, සියලු රාජ්ය හා අදාළ සමාජ ආයතන විසින් පද්ධතිය සාමූහිකව අන්තර් ඉදිකිරීම, විවිධ මූලාශ්ර වලින් තොරතුරු නිවැරදි සංජානනය හා විග්රහයේ දී සහාය) මූලධර්මය.
• Individualization (තනි පුද්ගල ලක්ෂණ අනුව මාර්ගයෙන් හා ක්රම තෝරා, එක් එක් දරුවාගේ පෞරුෂය වෙනස් කිරීමට යොමු එක් සිසුවකු සාර්ථකත්වය අනෙක් නිෂේධනීය බලපෑම විසින් අත්පත් කර ගත නො යුතුය).

මෙම මූලධර්ම සමග ඉදි දරුවන් සමඟ අධ්යාපනික වැඩ, ගුරුවරයා හෝ ආයතනයක කටයුතු දෘශ්යමාන සාර්ථකත්වය කරා ලඟා නො වනු ඇත.

තවත් ක්රියාකාරකම් - අපයෝජකයන් සමග අධ්යාපනික වැඩ. එහි ලක්ෂණය පදිංචි ජනතාවගේ ස්ථානය අදාළ තොරතුරු පිළිබඳව අතුරන වන, සීමාවන් ගණනාවක් ඇත. දණ්ඩ නීති ජනපදයේ සන්දර්භය තුළ, උදාහරණයක් ලෙස, නැති සියලු ක්රමෝපායන් හා භාවිතා කළ යුතුයි. වැඩ ක්රමය තෝරා විට සැලකිල්ලට එක් එක් සිරකරුවෙක් පෞද්ගලික ලක්ෂණ පමණක් නොව ගත යුතුය, නමුත් බන්ධනාගාර තන්ත්රයේ වර්ගය අන්තර්ගත දඬුවම් කාලීන හා වර්ගය පැනවීය.

මේ තත්වයන් යටතේ භාවිතා කරන ප්රධාන ක්රම, කීඩා සහ සංස්කෘතික උත්සව සංවිධානය, සාහිත්යය බැලීමෙන් සහ කියවීම චිත්රපට. සාර්ථක පැහැදිලි දර්ශකයක් සිරකරුවෙක් අවශ්ය බව ප්රමිතීන් සමඟ කිසිදු විධිමත් අනුකූලතාව, සහ සමාජ කටයුතු සඳහා සහභාගි වීමට අවංක ආශාව වනු ඇත,
මානව අභ්යන්තර පරිසරය අන්තර් ධනාත්මක ගතිකත්වයන් හැසිරීම් ප්රතික්රියා, ආදිය වෙනස් ඉතා මැනවින්, පුද්ගලයා පහ පිටත් පසු අධ්යාපන කටයුතු නතර කළ යුතු නැතැයි ද. ගුරුවරුන්, සහ මිනිසා දරන උත්සාහය එදිනෙදා ජීවිතය අනුගත කිරීමට නොහැකි "නැත" දක්වා අඩු කළ හැකි අතර.