නව යොවුන් වියේ - එය ස්වයං-නිර්ණ වෙලාව

දීර්ඝ කාලයක් නව යොවුන් වියේ මනෝ සහ physiologists නිසි අවධානය නොමැතිව සිටීමට, සහ සැබවින් ම, හැම, විශේෂයෙන් නව යොවුන් වියේ පීඩාවට පාසල් වයස අවුරුදු සම්බන්ධ අධ්යයන කටයුතු. නමුත් නව යොවුන් වියේ - මානව වියළීමේ අවසන් භෞතික තලය තුළ සිදු වන විට කාලය, ලෝක ගැනිම සහ ස්වයං-වර්ධනය වන අතර, වෘත්තීය තීරණ ගැනීමට අවශ්යතාවක් තිබෙනවා.

නව යොවුන් වියේ සහ 14 අතර වසර 18 බලපාන අතර ළමා හා ඒවා නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි අතර අදියරක් කාරුණික වේ. මෙම අතුරු සමහර නිර්වචනය පිළිබඳ මානසික ලක්ෂණ පුද්ගලයා එක් අතකින්, පසුගිය සමයේ උරුම වැඩිහිටියන් ස්වාධීනත්වය අයිතිය, අනෙක් - වැඩිහිටි ලෝකයේ ඔවුන්ගේ ස්ථානය නිර්වචනය කිරීමට එන. ඒ අනුව, නව යොවුන් වියේ ලාක්ෂණික මානසික හැකියාවන් සහ ස්වයං-දැනුම අන්තර් යාන්ත්රණ, අවශ්යතා විවිධාංගීකරණය, ඉතා වැදගත් තනතුරක් විස්තාරනය සංවර්ධනය තීරණය.

මෙම අධ්යයනයේ දී අධිපති ක්රියාකාරකම් සහිත, ඇත වෘත්තීය දිශානතිය. ස්වයං-වර්ධනය සමග ඇතුළු සම්බන්ධ ඉගැන්වීම් තුළ උනන්දුවක් ඇති වුණා: දැන් සංස්කෘතිය ඔවුන්ගේ මට්ටම වැඩි පමණක් නොව, නමුත් අන් අයට වැදගත් වනු කිරීමට ඇති කැමැත්ත ආශාව එන. මුල් ඇතුළු වීම ජී Abramova, බුද්ධිමය ක්රියාකාරකම් නව, වඩාත් සූක්ෂම මට්ටමේ දක්වා ගමන් කරයි බව අනුව, නව යොවුන් වියේ සංෙයෝජිත ෙකෙර්. මෙම ජ්යෙෂ්ඨ පාසල් වයස අවුරුදු බව, මෙම ක්රියාකාරකම affectively ස්වයං-නිර්ණ නිසා පාට වෙන්නේ කාරනය කිරීමට යොමු කරයි. එපමනක් නොව, එහි මානසික වර්ධනය පුද්ගලයෙකුට සඳහන් කරන එහි ම තනි තනි ශෛලිය, ගනී "සැලකිය යුතු ක්රියාකාරකම් කොන්දේසි සමග පෞද්ගලික ලෙස තුලනය."

මානසික කාර්යයන් සංවර්ධනය ඇති එක් විශාල පිම්මක්, මනෝ අනුව, සදාචාරාත්මක සහ නියමිත විද්යාත්මක ලෝකය. ඒ නිසා, මෙම කාල සීමාව මධ්යම නව ගොඩනැගීමට වෘත්තීය, පෞද්ගලික මානසික ව්යුහයන් කල්පිරීමේ ගම්ය වන ස්වයං-නිර්ණ වේ ඉහළ මට්ටමක. මෙම ක්රියාවලිය මුල තබා තිබූ , නව යොවුන් වියේ පුද්ගලයෙකු ඔවුන් සමඟ ඔබේ අභ්යන්තර සංවාදයක් හා අත්හදා බැලීම ඉදි කිරීමට දැනගන්න ලැබුණාම දරුවා, "මම" ස්ථාවර රූපය ප්රකාශ වන විට. අභ්යන්තර ලෝකය විවෘත නොවැලැක්විය හැකි තනිකම හැඟීමක් ඇති වන අතර, එහි විශේෂත්වය, නිර්මාණශීලීත්වය පිළිබඳ අවබෝධයක් කිරීමට යොමු කරයි. ඒ නිසා ඇතුළත පෙනී සිටි මානසික අඩුව සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්යතාවක් තිබෙනවා. මෙය ඇතැම් තේරීම් සහ පෞද්ගලිකත්ව සඳහා අවශ්ය වන්නේ එම අවස්ථාවේ දී අදහස් හුවමාරු කිරීමට අප්රතිහත අවශ්යතාවයක් කිරීමට යොමු කරයි.

මේ අනුව, ලක්ෂණ නව යොවුන් වියේ ප්රජානන / වෘත්තීය පොලී ගොඩනැගීමට, ජීවිතය සඳහා සැලසුම් කිරීමට හැකියාව නැත. එය වැඩිහිටියන් මත යැපීම ජය ගැනීමට යන්නේ, සහ එම අවස්ථාවේ දී ස්වාධීන ඒකකයක් ලෙස තම අනන්යතාව තහවුරු කිරීම. සන්නිවේදන අන්තර් වැදගත් සාමූහික ආකාර පවතින අතර තනි තනි සබඳතා නිර්මාණය පිළිබඳ අවධානය යොමු තිබෙනවා. සංවර්ධන අදියර තුළ, නිර්මාණාත්මක හා විශේෂ හැකියාවන් විය දිගටම අතර ප්රජානන අංශය, සාමාන්ය හැකියාවන් ගොඩනැගීම, සමන්විත වේ.