පවුලේ හදාවඩා වර්ග සහ මෝස්තර

බොහෝ විට, දරුවන් සිටින ජනතාව, මනෝ සහාය පතයි. මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට කොහොමද ඔවුන්ගේ ප්රියතම දරුවන් අනවශ්ය ගුණාංග, නරක හැසිරීම විය හැකි වුණේ, විශේෂඥයන් කියලා. තීරනාත්මක භූමිකාව පෞරුෂත්වය හැඩ හදාවඩා ඉටු කරයි. එහි ශෛලිය හා තෝරාගත් දෙමාපියන් වර්ගය සිට, ඔවුන්ගේ අනාගත ජීවිත, දරුවන් වල ස්වභාවය මත රදා පවතී. අධ්යාපන ක්රම මොනවාද හා ආකෘති භාවිතා කරන්නේ? පිළිතුර සියලු දෙමාපියන් දැන ගැනීමට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත නිසා මේ ප්රශ්නය, අවබෝධ කර ගැනීමට ය.

දේ අධ්යාපනය එහි කුමක් මෝස්තර ද?

"අධ්යාපනය" යන වචනය දීර්ඝ කාලයක් සඳහා ජනතාවගේ කතාවේ දී පෙනී සිට ඇත. මෙම සාක්ෂි පළමු සංකල්පය සලකා නිරීක්ෂණය කරන ලදී ඒවා විය 1056 සිට දිවෙන ස්ලාවික් භාෂා පාඨ වේ. ඒ දවස්වල දී "අධ්යාපනය" යන වචනය "පෝෂණය", "හෙදියක්", සහ පසුව එය අගය "ඉගැන්වීමට" භාවිතා වැනි වටිනාකම් අනුයුක්ත කරන ලදී.

පසුව මෙම සංකල්පය වෙනස් විශේෂඥයන් විසින් විවිධ අර්ථ ගොඩක් දෙන ලදී. ඔබ ඔවුන් විශ්ලේෂණය නම්, අපි අධ්යාපනය කියන්න පුළුවන් - ය:

• සමාජය ප්රයෝජනවත් බව, සහ එය තුළ ජීවත් වීමට හැකි වනු ඇත, අනෙක් අය සිටිය නො කරනු ඇත, ම වසා නැත පෞද්ගලිකත්වයේ සැකසීම
• ප්රතිකි්රයා ලදිමි educability;
• අධ්යයන ක්රියාවලිය.

ඔවුන්ගේ දරුවන් හදා දෙමාපියන්, බොහෝ විට මෙම ක්රියාවලිය සංවිධානය ගැන හිතන්නේ නැහැ. ඔවුන් ජීවිත අත්දැකීම් ක දෙබස් කවන ශිල්පීනියක ලෙස ක්රියා කරයි. සරලව කිවහොත්, මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට ඔවුන් එය ලබා ලෙස පුතුන් සහ දියණියන් රැස් කර ඇත. මේ අනුව, එක් එක් පවුලේ යම් මාපිය ශෛලිය කිරීමට අනුගමනය කර ඇත. මෙම වචනය විශේෂඥයන් සිය දරුවාට දෙමාපියන් සබඳතා නිශ්චිත ආකෘතියක් තේරෙනවා.

මාපිය මෝස්තර බොහෝ වර්ගීකරණයන් ඇත. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් ඩයනා Baumrind යෝජනා කළේය. මෙම ඇමරිකානු මනෝ පවුලේ මාපිය මෝස්තර පහත දැක්වෙන ලැයිස්තුගත හඳුනාගෙන ඇති:

• ඒකාධිපති;
• අධිකාරිය,
• ලිබරල්.

අනාගතයේ දී මෙම වර්ගීකරණය එක් කර ඇත. Eleonora Makkobi හා Dzhon මාටින් තවත් ශෛලිය දායක පවුලේ හදාවඩා දරුවන්. ඔහු කිසිදු තැකීමක් නැති නම් කරන ලදී. සමහර මූලාශ්ර එවැනි කොන්දේසි "gipoopeka" ලෙස මෙම ආකෘතිය වෙත යොමු කිරීමට භාවිතා "කිසිදු තැකීමක් නැති ශෛලිය." විස්තර පහත මාපිය මෝස්තර, ඔවුන් එක් එක් ලක්ෂණයක්.

පවුලේ අධ්යාපන ඒකාධිපති ශෛලිය

සමහර දෙමාපියන් කටුක ක්රම හා අධ්යාපන ආකාර භාවිතා තදින් තම දරුවන්ට තබා ගන්න. ඔවුන් තම දරුවන් මග පෙන්වීම හා ඔවුන්ගේ ඉටු කාලයකයි. එවැනි පවුල්, දැඩි නීති රීති තිබෙනවා. දරුවන් සියලු, තර්ක කිරීමට නොහැකි ඉටු කළ යුතුය. විෂමාචාරය සහ විෂම, මනෝභාවයන් දෙමාපියන් තම දරුවන් දඬුවම් කරන විට, ඔවුන්ගේ අදහස් කිසිදු පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දීමට ඉල්ලා නැත සැලකිල්ලට ගන්නේ නැහැ. එවැනි ආකාරයේ පවුලේ අධ්යාපන ඒකාධිපති හමුවිය.

මෙම ආකෘතිය, දරුවන් ඉතා සීමිත ස්වයං පාලනයක්. අධ්යාපනය මේ ආකාරයේ බැඳී සිටි දෙමාපියන්, මම ඔවුන්ගේ ළමා වගකිව යුතු සහ බරපතල, කීකරු, විධායක දක්වා වර්ධනය වනු ඇත කියලා මම හිතනවා. කෙසේ වෙතත්, අවසාන ප්රතිඵලය මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට සඳහා මුළුමනින්ම බලාපොරොත්තු නොවූ වේ:

1. ක්රියාකාරී සහ චරිතය තුළ ශක්තිමත්, දරුවන් සාමාන්යයෙන් නව යොවුන් වියේ දී, තම අදහස් ප්රකාශ කිරීමට පටන් ගනියි. ඔවුන් කැරලි, ප්රදර්ශන ආක්රමනික, දෙමාපියන් සමග දබරයට නොයයි, නිදහස සහ ස්වාධීනත්වය සිහිනය, සහ මේ හේතුව නිසා බොහෝ විට නිවසින් ධාවනය.
2. අනාරක්ෂිත දරුවන් දඬුවම් බිය ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සවන් දෙන්න, ඔවුන් බිය වී සිටින,. අනාගතයේ දී, මේ මිනිස්සු නොවන ස්වයං, ලැජ්ජාශීලී ඉවත් හා තුෂ්නිම්භූත විය වෙත හැරී.
3. සමහර දරුවන්, දක්වා වර්ධනය දෙමාපියන් යන උදාහරණය - පවුලට, තමන් වර්ධනය වන අය හා සමාන නිර්මාණය, හා ප්රචණ්ඩත්වය තුළ භාර්යාවන් හා දරුවන් ද තබා ගන්න.

පවුලේ අධ්යාපන බලාධිකාරී ශෛලිය

එය සුමිහිරි පෞරුෂත්වය ගොඩනැඟීම සඳහා වඩාත් හිතකර පරිදි සමහර ආරංචි මාර්ග මෙම ආකෘතිය විශේෂඥයන්, යන යෙදුම "ප්රජාතන්ත්රවාදී මාපිය ශෛලිය", "සහයෝගය" වෙත යොමු වන්න. මාපිය මෙම ශෛලිය උණුසුම් සබඳතාව සහ පාලනය තරමක් ඉහළ මට්ටමේ මත පදනම් වේ. දෙමාපියන් සියලු ගැටලු ගැන සාකච්ඡා කිරීම ද ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ එකට තීරණය කිරීමට උත්සාහ, සෑම විටම සංවාදය විවෘත වේ. මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට නිදහස පුතුන් සහ දියණියන් උනන්දු කරනු ලැබේ, නමුත් සමහර අවස්ථාවල දී ඔබ කළ යුතු බව හඟවන්නක් විය හැක. "කල යුතු" යන වචනය දැන දරුවන් වැඩිහිටියන් සඳහා සවන් දෙන්න.

සමාජීය අනුගත වී මාපියන් දරුවන් බලාධිකාරී ලේඛන ශෛලිය නිසා. ඔවුන්, අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට බිය නොවන පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමට හැකි වේ. බලාධිකාරී මාපිය ශෛලිය ඔබ ස්වාධීන සහ විශ්වාස පුද්ගලයන් ඉහළ ආත්ම අභිමානය හා ආත්ම දමනය කිරීමට හැකියාව සමඟ වර්ධනය කිරීමට ඉඩ දෙයි.

බලාධිකාරී ශෛලිය - මාපිය පරමාදර්ශී ආකෘතිය. කෙසේ වෙතත්, එය එසේ වුවත් අනවශ්ය සුවිශේෂී කැපවීම. මුල් වයස අවුරුදු දරුවෙකුට ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් වෙතින් ගලා අවශ්ය හා ප්රයෝජනවත් වන බලාධිකාරිය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, අම්මා සහ තාත්තා වැරදි හැසිරීම ඔබේ දරුවා පෙන්වා හා ඕනෑම සමාජ සම්මතයන් හා නීති හා අනුකූල වීම සඳහා ඔහු අවශ්ය විය යුතුයි.

සබඳතා ලිබරල් ආකෘතිය

ලිබරල් (ලිහිල්) මාපිය ශෛලිය දෙමාපියන් ඉතා සමාව කොහෙද පවුල් නිරීක්ෂණය කර ඇත. ඔවුන් තම දරුවන් සමඟ අදහස් හුවමාරු, හැම දෙයක්ම ඔවුන්ට අවසර ඇත, ඔවුන්ගේ දූ පුතුන් සඳහා කොන්දේසි විරහිතව ආදරය පෙන්නුම් කිරීමට උත්සාහ, ඕනෑම තහනම් කර නැහැ.

සබඳතා පිළිබඳ ලිබරල් ආකෘතිය සමග පවුල් ජීවත්වන දරුවන්ට, පහත සඳහන් ලක්ෂණ ඇති:

• ඔවුන් බොහෝ විට ආවේගශීලී, ආක්රමණශීලී ය;
• ඔබ ප්රතික්ෂේප කිරීමට කිසිවක් කිරීමට උත්සාහ;
• ඔවුන් පෙන්වීමට ආදරය,
• ඔවුන් ශාරීරික හා මානසික වැඩ කැමති නැහැ;
• රළු බව මායිම් විශ්වාසය පෙන්නුම්;
• ඔවුන් නොපෙලඹෙන නැහැ, තවත් අය සමග ගැටුම්.

බොහෝ විට, දෙමාපියන් ඇති නොහැකියාව ඔහු සමාජ විරෝධී කණ්ඩායම් පත්ව සිටියි බව ඔවුන්ගේ දරුවාගේ ප්රතිඵල අධීක්ෂණය කිරීම. සමහර විට හදාවඩා ලිබරල් ශෛලිය හොඳ ප්රතිඵල කිරීමට යොමු කරයි. ළමා නිදහස හා ස්වාධීනත්වය දන්නා සමහර දරුවන්, (එය යම් දරුවා ඔහුගේ චරිතය, සහජ ස්වභාවය ලක්ෂණ මත රඳා පවතී බවට පත් කරන මිනිසා කොතරම් එනම්,) ක්රියාශීලී, තීරණය හා නිර්මාණශීලී පුද්ගලයින් දක්වා වර්ධනය වේ.

පවුලේ දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම පිළිබඳ කිසිදු තැකීමක් නැති ආකාරයේ

මෙම ආකෘතිය කිසිදු තැකීමක් නැති දෙමාපියන් හා පත් කෙරුනු දරුවන් වැනි අංශ කැපී. මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට පුතුන් සහ දියණියන් හොඳාකාරව වන අතර, ශීත ඔවුන්ට ප්රතිකාර පමණක් ඔවුන්ගේ ප්රශ්න විසින් අල්ලා, රැකවරණය, සෙනෙහස සහ ආදරය පෙන්වන්න එපා. දරුවන් සීමා නො වේ. ඔවුන් ඕනෑම මිහිමවගේ කුස දන්නේ නැහැ. ඔවුන් එවැනි "හොඳ", "කරුණාව" ලෙස සංකල්ප නොවන සේ එන්නත් නැත, ඒ නිසා දරුවන් සතුන් හෝ වෙනත් පුද්ගලයන් සඳහා කිසිදු අනුකම්පාවක් නැහැ.

සමහර දෙමාපියන් උදාසීනත්වය නමුත් වෛරය පෙන්වන්න පමණක් නොවේ. අවශ්ය වන්නේ එවැනි පවුල්වල දරුවන් දැනෙනවා. ඔවුන් ප්රදර්ශනය විචල්ය හැසිරීම විනාශකාරී ආවේගයන්.

Eidemiller හා Yustiskisu මත පවුලේ අධ්යාපනය වර්ග වර්ගීකරණය

පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට වැදගත් මෙහෙයක් ඉටු පවුලේ අධ්යාපන වර්ගයක් ඉටු කරයි. මෙම අගය orientations සහ දෙමාපියන් ආකල්ප වල ලාක්ෂණික, දරුවා සඳහා මානසික සම්බන්ධයෙන් වේ. ඊ ජී Eydemiller හා විවි Yustiskis පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් අධ්යාපන ලාක්ෂණික වන මූලික වර්ග කිහිපයක් හඳුනාගෙන ඇති සබඳතා පිළිබඳ වර්ගීකරණය, නිර්මාණය:

1. giperprotektsiya ලබාදෙයි. පවුලේ සියලු දෙනා අවධානය යොමු දරුවා මත ය. දෙමාපියන් තම සියලු අවශ්යතා සහ අමෙරිකාව ඉදිරිපත් තෘප්තිමත් කිරීමට උත්සාහ, සිහිනය ඉටු කිරීම සහ ක්රියාත්මක කර ගැනීමට කැමති.
2. අධිපති giperprotektsiya. දරුවා අවධානය වේ. දෙමාපියන් නිරන්තරයෙන් බලා කරමින් පවතී. කාලය අම්මා සහ තාත්තා කාලය ඔහු කිසිදු සීමා හා සීමාවන් කළ බැවින් දරුවාගේ නිදහස, සීමා වේ.
3. ඌන සැලකීම. පවුලේ හිමිකම් විශාල සංඛ්යාවක් ක්රියාත්මක වේ. ඔවුන්ගේ ළමා ප්රශ්න නොනගා ඉටු කළ යුතුය. අකීකරු, කෙළි සෙල්ලම්, අසාර්ථක හා දැඩි දඬුවම් විසින් අනුගමනය නරක හැසිරීම සඳහා.
4. පැහැර හැරීම. තමා හැර තම දරුවා පවුලේ හදාවඩා මෙම වර්ගයේ සමඟ. අම්මා සහ තාත්තා, ඔහුගේ ක්රියාවන් පාලනය, ඒ ගැන තැකීමක් කරන්නේ නෑ, ඔවුන් ගැන උනන්දුවක් නැහැ.
5. සදාචාරාත්මක වගකීම ඉහළ ගොස් ඇත. දෙමාපියන් දරුවාට වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්නේ නැහැ. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් උසස් සදාචාර අවශ්යතා එය කරන්න.
6. මානසික ප්රතික්ෂේප. අධ්යාපන ඇත වර්ගය විසින් සිදු කළ හැක "සින්ඩරෙල්ලා." සතුරු හා දරුවා දෙසට spiteful දෙමාපියන්. ඔවුන් ආදරය, ප්රේමය සහ උණුසුම ලබා නැහැ. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්, ඔවුන්ගේ ළමා ඉතා සැලකිලිමත් වේ වේ අනුපිළිවෙල, යටත් පවුලේ සම්ප්රදායන් හා අනුකූල වීම සඳහා ඔහු අවශ්ය වේ.

අධ්යාපනය Garbuzova වර්ග වර්ගීකරණය

VI Garbuzov දරුවා ස්වභාවය ලක්ෂණ හැඩ ගැන්වීමේ දී අධ්යාපන බලපෑම් තීරනාත්මක භූමිකාව සඳහන් කළේය. විශේෂඥයින්ගේ පවුලේ දරුවන්ගේ අධ්යාපන වර්ග 3 හඳුනා:

1. වර්ගය ඒ දෙමාපියන් දරුවාගේ තනි ලක්ෂණ ගැන උනන්දු නැහැ. ඔවුන්, සැලකිල්ලට ගත්තේ නැහැ වර්ධනය කර ගැනීමට උත්සහ කරන්නේ නැහැ. අධ්යාපනය දැඩි පාලනය මෙම වර්ගය, පමණක් නිවැරදි හැසිරීම ළමා පැනවීම ආවේනික වේ.
2. වර්ගය බී මෙම විකල්පය අධ්යාපනය පාසලේ සාර්ථකත්වය හා අනාගත කටයුතු සඳහා බලා, දරුවාගේ සෞඛ්ය තත්වය සහ ඔහුගේ සමාජ තත්ත්වය පිළිබඳ දෙමාපියන් කනස්සලු-hypochondriac සංකල්පය, සමන්විත වේ.
3. ටයිප් බී දෙමාපියන්, සියලු ඥාතීන් දරුවා අවධානය යොමු. ඔහු පවුලේ රූප වේ. ඔහුගේ සියලු අවශ්යතා සහ ආශාවන් පවුලේ සාමාජිකයන් සහ වෙනත් අය නිසා හානියක් සමහර විට හමු වේ.

පරීක්ෂණයක් Clemence

Clemence මහතාගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ ස්විස් පර්යේෂකයන් පවුලේ පහත සඳහන් මාපිය මෝස්තර දරුවන් හඳුනාගෙන ඇත:

1. නියෝගය. මෙම හැඩයෙන්, පවුලේ සියලුම තීරණ, දෙමව්පියන් විසින් සිදු කර ඇත. ළමා කාර්ය - සියලු අවශ්යතා ඉටු කිරීමට, ඔවුන් ගන්නා ලෙස ය.
2. සහභාගිත්ව. ළමා ඔබ ගැන යමක් තීරණය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, පවුලේ සාමාන්ය නීති කිහිපයක් තිබේ. දරුවා ඔවුන් සමඟ අනුකූල වීම සඳහා අවශ්ය වේ. එසේ නැත්නම්, දෙමාපියන් දඬුවම් භාවිතා කරන්න.
3. පැවරීම. දරුවා තම තීරණ ගනී. දෙමාපියන් දැක්ම ඔවුන්ගේ ලකුණු බල කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නැහැ. තුරු ඔවුන් තම හැසිරීම බරපතළ ප්රශ්න ඇති විය නොකරයි ඔහුට බොහෝ අවධානය යොමු කරන්නේ නැහැ.

Disharmonious හා සුමිහිරි අධ්යාපනය

පවුලේ මාපිය මෝස්තර සහ වර්ග සියලු මෙය disharmonious හා සුමිහිරි අධ්යාපනය කණ්ඩායම් 2 කාණ්ඩගත කළ හැක. එක් එක් කණ්ඩායමක පහත වගුවේ සදහන් වන ඇතැම් ලක්ෂණ ඇත.

සමහර පවුල් disharmonious අධ්යාපනය තිබේද?

දෙමාපියන් මාපිය මෝස්තර සහ පවුලේ disharmonious වර්ග භාවිතා කරන්න. මෙම විවිධ හේතූන් මත සිදු වේ. මේ ජීවිතයේ තත්වයන්, සහ චරිතය ගති ලක්ෂණ සහ නූතන දෙමාපියන් සිහිසුන් ගැටළු, සපුරාලිය අවශ්යතා. ප්රධාන හේතු disharmonious අධ්යාපනය අතර පහත සඳහන් වේ:

• දරුවාගේ ම අනවශ්ය ගුණාංග මත ප්රක්ෂේපනය;
• මාපිය නොදියුණු හැඟීම්,
• දෙමාපියන් අධ්යාපන අනාරක්ෂිත හැඟීම්,
• ළමා අහිමි බියෙන් ඉදිරියේ.

පළමු හේතුව, දරුවන්ගේ තමන් බව ගුණාංග දකිනවා, නමුත් ඔවුන් පිළිගන්නේ නැහැ. උදාහරණයක් ලෙස, චැඩ් කම්මැලිකම කිරීමට ප්රවණතාවක් පවතී. දෙමාපියන් නිසා මෙම පෞද්ගලික ගුණාත්මක ඔවුන්ගේ ළමා හිංසා පීඩා දඬුවම්. සටන් ඔවුන්ට මෙය මෙම අවාසිය තමන් සතුව නැති බව විශ්වාස කිරීමට ඉඩ දෙයි.

ඉහත සඳහන් දෙවන හේතුව ළමා කාලය, දෙමව්පිය උණුසුමින් අත්විඳ නැති එම ජනතාවට තුළ හට ගනී. ඔවුන් දරුවා සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්ය නැත්නම්, ඔවුන් සමඟ අඩු කාලය ගත කිරීමට උත්සාහ, කතා කරන්න එපා, ඒ නිසා ඔවුන් පවුල් පසුබිම දරුවන් inharmonious ශෛලිය භාවිත කළා. ද මේ හේතුව නිසා තම දරුවන්ගේ ජීවිතයේ පෙනී මානසිකව සූදානම් වූ නොවන තරුණ මිනිස්සු ගොඩක් තියෙනවා.

අධ්යාපන අවිනිශ්චිත රීතියක් ලෙස, පැන නගින්නේ, දුර්වල පුද්ගලයන් ඇත. මෙම පසුබෑමට හේතුවී සමග දෙමාපියන් ඔවුන් ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකි නිසා, දරුවා සඳහා විශේෂිත අවශ්යතා ඇති නොවිය ඔහුගේ සියලු ආශාවන් තෘප්තිමත්. පවුලේ කුඩා සාමාජික අම්මයි තාත්තයි සිට දුර්වල ස්ථානයට සම්බ මෙම භාවිතා කරයි, එය උපරිම හා අවම හිමිකම් වගකීම් බව සහතික කර ගැනීමට උත්සාහ කරයි.

දෙමාපියන් අහිමි වූ භීතිකාව තිබේ නම් තම දරුවා ඇති අවදානම දැනෙනවා. ඔවුන් එය, බිඳෙන සුළු දුර්වල, දුර්භාග්ය සම්පන්න වන බව අපි සිතන්නෙමු. ඔවුන් ඔහුව ආරක්ෂා කරනවා. අනුමත හා අධිපති giperprotektsiya ලෙස එහි inharmonious මාපිය මෝස්තර නව යොවුන් වියේ මෙන් එවැනි නිසා.

සමගි පවුලේ අධ්යාපනය යනු කුමක්ද?

ඔහු ලෙස දෙමාපියන් දරුවා සාමූහිකව හදාවඩා ගන්නා විට. ඔවුන් එය කුමක් සමහර හැසිරීම් පැනවීමට නැත, එහි සුළු අඩුපාඩු නිවැරදි කරන්න උත්සාහ කරන්නේ නැහැ. පවුලේ හැම දෙයක්ම සමග අනුකූල වූ නීති හා සීමා කුඩා සංඛ්යාවක් ක්රියාත්මක වේ. දරුවාගේ අවශ්යතා සාධාරණ සීමාවන් (අනෙක් පවුලේ සාමාජිකයන් අවශ්යතා නොසලකා උල්ලංඝනය නොවන) තුළ හමු වේ.

ළමා සාමූහිකව හදාවඩා සංවර්ධන එහි ම මාර්ගය තෝරා ඇති විට. ඔහු කිරීමට අවශ්ය නොවේ නම් අම්මා සහ තාත්තා, ඔහු සමහර නිර්මාණ කව යන්න කරන්න එපා. දරුවාගේ නිදහස දිරිමත් කරනවා. අවශ්ය නම් දෙමාපියන් පමණක් අවශ්ය උපදෙස් දෙන්න.

අධ්යාපනය සඳහා සුමිහිරි විය, දෙමාපියන් කළ යුත්තේ:

• දරුවා සමග සන්නිවේදනය කිරීමට සෑම විටම සොයා;
• සමහර ගැටලු සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව් කිරීමට, එහි සාර්ථකත්වය සහ අසාර්ථකත්වය ගැන උනන්දු;
• දැක්ම ඔහුගේ ම අවස්ථාවක පැනවීමට නොහැකි, දරුවා මත පීඩනයක් නැත;
• පවුලේ සමාන සාමාජිකයෙකු ලෙස ළමා ප්රතිකාර;
• දරුවන්, කරුණාව, අනුකම්පාව, අනිත් අයට ගරු කිරීම වැනි වැදගත් ගුණාංග පැළපදියම්.

අවසාන වශයෙන්, එය මාපිය මෝස්තර සහ පවුලේ එකතුවත් තෝරා ගැනීම වැදගත් බව සඳහන් කිරීම වටිනවා. මේ පිළිබඳව දරුවා ඔහු ඉල්ලා අස් නොවන නම් කළ හා uncommunicative ඔහු අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කරනු ඇත යන්න ඔහු ජීවිතයේ පසු කරනු ඇත කරන, මාර්ගය රඳා පවතී. මේ අවස්ථාවේ දී, දෙමාපියන් ඵලදායී අධ්යාපනය සඳහා ප්රධාන පවුල, එය පොලී, හිතකාමී, ගැටුම්-නිදහස් නිවසේ වායුගෝලය කුඩා සාමාජික ප්රේමය බව මතක තබා ගැනීමට වග බලා ගන්න ඕනේ.