පරිසර විද්යාව හා භෞතික විද්යාව: එකිනෙක හා බලපෑම

මුලින්ම බැලූ බැල්මට, පාරිසරික හා භෞතික විද්යාව හුදෙක් නොගැලපෙන සංකල්පයන් බව පෙනේ. කෙසේවෙතත්, මෙය නඩු විභාගයෙන් ඈත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, භෞතික විද්යාත්මක පර්යේෂණයන්හි ප්රතිඵලයන් සහ කර්මාන්ත නිෂ්පාදන ක්රියාවලිය හඳුන්වාදීම පරිසරය දූෂණය කරන වඩාත් වැදගත් ප්රභවයන්ගෙන් එකකි. මෙම විද්යාව න්යෂ්ටික කර්මාන්තය හා බලශක්තියෙන් බහුලව භාවිතා වන අතර, රටේ ජාතික ආර්ථිකයේ අනෙකුත් ශාඛා රාශියකි. ස්වභාවික පරිසරය කෙරෙහි ඔවුන් සියලු දෙනා ඍණාත්මක ලෙස බලපාන බව රහසක් නොවේ.

පරිසර විද්යාව හා භෞතික විද්යාව සම්බන්ධ කිරීම

අපගේ ග්රහලෝකයේ පරිසරය ගැන අධ්යයනය කිරීම පිළිබඳ විග්රහය පිළිබඳ කරුණු කීපයක් ඇත. 1866 දී ජර්මන් ජාතික ජීව විද්යාඥ ඊ.ඒ. හෙක්කෙල් විසින් "පරිසර විද්යාව" යන නම යෝජනා කරන ලදී. මෙය අවට ලෝකයේ අධ්යයනය කිරීමේ ජීව විද්යාත්මක ක්ෂේත්රය වෙත ස්වාධීන විද්යාවයි.

නවීන සමාජයේ "පරිසර විද්යාව" යන යෙදුම එක් අර්ථ දැක්වීම ජෛවගෝලය, පාංශු හා ජල සම්පත්වල තාක්ෂණික වශයෙන් දූෂණය වීමයි. විද්යාව පිළිබඳ මෙම අවබෝධය හැකි තරම් "භෞතික" වේ. 20 ශතවර්ෂයේ මුල් භාගයේදී. V.I. වැනි පර්යේෂකයන්ගේ කෘතිවල. වර්ර්ඩැඩ්ස්කි සහ ඒ Bogdanov, එම සංවිධානයේ නීති ජීවමාන ස්වභාවයෙන් පවතින්නේ අදහසක් බවය. ඔවුන් ජීවමාන නොවේ.

පසුගිය සියවසේ මුල් භාගයේ දී නිව්ටන් විසින් භෞතික විද්යාව වෙනුවට එහි ක්වොන්ටම් දිශාව ප්රතිස්ථාපනය කරන ලදී. ඒ අවුරුදුවල VI. මිනිසා යනු කුඩා පරමාණුක හෝ ක්වොන්ටම් පද්ධතියකි.

පාරිසරික ගැටළු

සමාජයේ වර්තමාන අවධියේදී, පර්යේෂකයන් විසින් ස්වභාව ධර්මයේ ස්වභාවික නීති පදනම් කර ගත් විද්යාත්මක චිත්රයක් ගොඩනඟා ගැනීම, අනිවාර්යයෙන්ම පාරිසරික විද්යාවේ වර්ධනය වන ගැටළු නිරූපණය කිරීම හා ඒවා සැලකිල්ලට ගනී. එවන් ආක්රමණයක් කිසියම් රාමුවක් තුළ නිමා කර නිශ්චිත ආකාරයකින් නියාමනය කළ යුතු ය. එසේ නොවුවහොත්, පාරිසරික ව්යසනය පිලිබඳ ලෝකයට මුහුණ දිය හැකිය.

තරුණ පරපුරේ අධ්යාපනය

අවට ස්වභාවික පරිසරය තුළ ඇති ගැටලු විසඳීම සඳහා, සියළු පියවරයන් ගත යුතු ය. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් තරුණ පරපුරේ පරිසර විද්යාව හා අධ්යාපනය පිළිබඳ නිවැරදි සංවිධානයයි. ස්වභාවධර්මයේ නීති හා එහි ඇති සංසිද්ධිවල අන්තර් සම්බන්ධතා පාසැල් දරුවන් හොඳින් වටහා ගත යුතු අතර, පෘථිවි පෘථිවියෙහි ජීවමාන ලෝකයෙහි මනුෂ්ය මැදිහත්වීම්වල ප්රතිවිපාක තක්සේරු කිරීම හා කල් ඇතිව දැක ගත හැකිය.

අපේ රටේ පොදු අධ්යාපනික වැඩසටහන් ඇතුළත් වන අතර, පරිසර අධ්යාපනය විෂයමාලා විෂයයක් ලෙස ඇතුළත් වේ. මෙම දිශාවට ස්වාධීන පාඨමාලාව පවත්වා නැත. එවකට එම භූ විද්යාව භූගෝලීය විද්යාව හා ස්වභාවික ඉතිහාසය, රසායන විද්යාව සහ ජීව විද්යාව යන විෂයයන්ගෙන් සමන්විත වේ. පරිසර විද්යාව හා භෞතික විද්යාවද සමීප සම්බන්ධතාවක් ඇත.

නව ශික්ෂන බිහිවීම

සජීවී ස්වභ්ාවයෙන් සිදුවන සියලු ක්රියාවලි එක් හෝ වෙනත් විද්යාවෙහි විස්තර කිරීමක් සොයා ගැනේ. නමුත් සමහර අවස්ථාවලදී විවිධාකාර වූ විවිධාකාරයන් විසින්ම එම විධිවිධාන හා ශිල්ප ක්රම භාවිතා කර ඇත. විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම්වල නව නැඹුරුතාවයන් පැන නැගුණේ ඒ නිසයි. මෙය භෞතික රසායන විද්යාව හා රසායනික භෞතික විද්යාව, භෞතික විද්යාව සහ වෛද්ය භෞතික විද්යාවයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම වායුව වඩාත් සුදුසු වන්නේ මානව වාසභූමි අධ්යයනය කරන භෞතික විද්යාව සහ විද්යාවේ ක්රියාකාරිත්වය විස්තර කිරීමයි.

කම්පනය සහ ශබ්දය

භෞතික විද්යාව හා පරිසර විද්යාව අතර සම්බන්ධතාවය වඩාත් පැහැදිලිව විස්තර කරයි.

කම්පනය පිළිබඳ සංකල්පය සලකා බලන්න. භෞතික වස්තූන් තුළ නිරීක්ෂණය කළ හැකි කුඩා යාන්ත්රික අක්ෂර නියෝජනය කරයි. මේ අවස්ථාවේ දී, භෞතික විද්යාව පරිසර විද්යාවට සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද? පුද්ගලයා කෙරෙහි බලපාන ඉහළ ජීව විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් ඇති සාධක නිසා කම්පනය හේතු වේ. විශේෂයෙන් මානව සම්භවය සහිත මෙම ප්රපංචයේ විවිධ වර්ග, අපගේ ශරීරයේ විවිධ රෝගී තත්වයන් හේතුකාරක වේ. වෘත්තීයමය රෝගාබාධ සලකා බැලීමේදී කුඩු රෝගයන් දෙවනුව ස්ථානගතව පවතී.

භෞතික විද්යාව පරිසර විද්යාව සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද? ශබ්දය අධ්යයනය කිරීමෙනි. මෙම සංකල්පය විවිධ සංඛ්යාතවල හා තීව්රතාවයේ ශබ්දයන් තීරණය කිරීම සඳහා යොදා ගනී. උදාහරණයක් ලෙස, කථික භාෂාව 50 සිට 60 dB දක්වා වන අතර ශබ්ද සංගීතය 70 dB වේ. පුද්ගලයෙකුගේ ශරීරයේ ක්රියාකාරිත්වය හා ඔහුගේ ශරීරයේ ක්රියාකාරිත්වය කෙරෙහි ශබ්දය බලපෑමක් ඇති කරයි. ශබ්දයේ ඉහළ මට්ටමක බලපෑමක් ඇතිවීම නිසා, විවිධාකාර රෝග ඇතිවිය හැකි අතර, ශ්රවන සහ බිහිරි අවදානම අඩු වේ. තවද පරිසර විද්යාව හා වෛද්ය භෞතික විද්යාව අතර සමීප සම්බන්ධයක් පවතී. මෙම ශික්ෂණය මගින් අධ්යයනය කරන ගැටළු ජංගම දුරකථන සහ ක්රීඩකයන් භාවිතා කිරීම, විශේෂයෙන්ම තරුණ පරම්පරාවයි.

විද්යුත් චුම්බක ක්ෂේත්ර

මානව සෞඛ්යය පිළිබඳ EMF පිළිබඳ අධ්යයනය පිළිබඳ පරිසර විද්යාව හා භෞතික විද්යාව අතර සමීප සබඳතාවක් පවතී. නවීන ගෘහ උපකරණ සහ විවිධ පරිගණක සන්නිවේදනයන්, පරිගණක, ජංගම දුරකථන සහ වෙනත් උපකරණ ආදිය බෙදාහරින දුර්වල හා සුපිරි විකිරණ විද්යුත් චුම්භක ක්ෂේත්රයන්ට විශේෂ අවධානය යොමු කෙරේ.

අපේ පෘථිවි ග්රහයා මත ස්වාභාවික EMF වල පවතී. ඔවුන්ගේ පරිසරය තුළ, විවිධාකාර ආකාර හා ජීවීන්ගේ ජීවී ප්රභේදයන් ගොඩනැගීම සිදු විය. එවන් ක්ෂේත්ර අදටත් පවතී. ඒවා අඩු සංඛ්යාත (සියගණනක් දක්වා). මෙම ගල්පර තුළ ඇති ස්වභාවික චුම්බකත්වය, වායුගෝලීය විදුලි බලය, උදම් හා උච්ච වාචික සංසිද්ධීන් සහ කොස්මික් සම්භවය පිළිබඳ අංශුවල ගලා යන ගති.

ඒ සමගම කෘතිම සම්භවය පිළිබඳ ඊඑම්එෆ්එස් පවතී. ඔවුන්ගේ අධ්යයනය භෞතික විද්යාව හා පාරිසරික ජීවිතයට සම්බන්ධයි. පෘථිවියෙහි ස්වාභාවික පසුබිමට වඩා ඔවුන් නිරපේක්ෂ වටිනාකමෙන් එවන් විකිරණ මිනිසුන්ට ආරක්ෂිත වනු ඇත. විද්යුත් උපකරණ, රූපවාහිනී සහ ගුවන් විදුලි විකාශනය, ස්ථාවර හා ජංගම සන්නිවේදනයන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ක්ෂේත්ර කෘතිම EMF වෙත යොමු කළ හැකිය. බොහෝ නවීන ජනයා මෙම සාධකවලට නිරාවරණය වී ඇත. සිදු කරන ලද අධ්යයනයන්හි ප්රතිඵලයක් ලෙස මානව සෞඛ්ය තත්ත්වය පිළිබඳ කෘතිම EMF හි සෘණාත්මක බලපෑමක් ඔප්පු වී ඇත. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මෙම බලපෑම පිළිබඳ ඉතා සංවේදී දර්ශකයක් වන්නේ අපගේ ශරීරයේ මූලික වශයෙන් සමන්විත වන ජලයයි. EmFs ද්රවයේ ක්රියාකාරී ක්රියාකාරිත්වය යටපත් කරමින් එහි ව්යුහය වෙනස් කරයි.

මෙම නඩුවේදී භෞතික විද්යාව පරිසරයට උපකාර කරන්නේ කෙසේද? සියලුම ජීවීන්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කරන EMF හා තාක්ෂණයන් හඳුනා ගැනීම සඳහා විද්යාඥයින්ට කාර්යක්ෂම ක්රමවේදයක් ඇත.

පරිගණක, මෙන්ම කාර්යාලීය උපකරණ

පරිගණකවල අහිතකර බලපෑම් සැලකිල්ලට ගත් විට, පරිසර විද්යාව හා භෞතික විද්යාව වැනි ශික්ෂාවන් ද සම්බන්ධ වේ. තවද, වෙනත් පරිගණකවලට වඩා අපේ පරිගණකවල සෞඛ්යයට අහිතකර බලපෑමක් ඇති කරයි. පර්යේෂණයට අනුව, PC මත වැඩ කිරීම විනාඩි 45 කට පසු, ආරක්ෂිත මාධ්යයක් නොමැති පරිශීලකයෙකුට ඔහුගේ ශරීරයේ සියළුම නියාමන පද්ධතිවල සැලකිය යුතු වැඩි බරක් දරා ඇත.

මිනිසුන්ට අනතුරක් වන්නේ දුරකථන ෆැක්ස් සහ ඡායාපිටපත් උපකරණ වැනි කාර්යාල උපකරණ මගින්ය. සාමාන්යයෙන් පරිගණකයේ වැඩ කිරීමට නිර්දේශ නොවූ මනෝවිද්යාත්මක හා කායික චරිත ලක්ෂණයන්ගෙන් සමහර කණ්ඩායම් පවා ඇත. මෙම වර්ගීකරණයෙන් එකක් වන්නේ ළමයි.

පරිගණකය තිරය පිටුපස සෘජුවම වාඩි වී සිටින අයට පමණක් නොවෙයි. විශේෂයෙන් විදුලියෙන් විදුලියෙන් විද්යුත් චුම්බක විකිරණ, මීටර් 2.5 ක් දක්වා විහිදී ඇති අතර, එම නිසා මිනිසුන්ගේ විද්යුත් චුම්භක ආරක්ෂාව සැලකිල්ලට ගෙන කාර්යාල උපකරණවල බලපෑම දැන් සැලකිය යුතු සාධකය බවට පත් වී තිබේ.

ගෘහ උපකරණ

සැබෑ විදුලි සහායකයන් නොමැතිව, අද කිසිවෙකුටත් කළ නොහැකි ය. නමුත් විකල්ප ධාරා ජාලයකින් කියා කරන සියලුම ගෘහ විදුලි උපකරණ විද්යුත් චුම්භක ක්ෂේත්රවල සෘජු ප්රභවයකි. මේවා මයික්රොවේව් උදුන් සහ ප්රබල ශීතකරණ, විද්යුත් ලිපින සහ අධිශීතකරණ. එවැනි උපකරණයක් මිලදී ගැනීමෙන් පසු, MCANP 001-96 හි අඩංගු නීති මගින් තහවුරු කර ඇති සනීපාරක්ෂක ප්රමිතිවල අවශ්යතා සමඟ එහි සනීපාරක්ෂක ගමන් බලපත්රය අනුගමනය කිරීම අවශ්ය වේ.

අයෝනියම් විකිරණ

පාරිසරික විද්යාව භෞතික විද්යාව කොහෙද? විකිරණ විකිරණය අධ්යයනය කිරීමේදී මෙම සම්බන්ධතාවයේ උදාහරණ නිරීක්ෂණය කළ හැක. ජෛව විද්යාත්මක වස්තූන් මත එහි බලපෑම බලපාන අතර, එය සාධකවේදී ප්රවේගයක් හෝ පොඩි ශබ්දයක් ඇති කරයි.

උග්ර හානිකර සාධකයක් යනු 0.25 Gy ට වැඩි අවශෝෂණ මාත්රාවක් සහිත මිනිස් සිරුරක් නිරීක්ෂණය කිරීමයි. මෙම අගයෙහි 0.25 සිට 0.5 Hz දක්වා වූ අගයන් නිසා, රුධිර සංයුතියේ කෙටි කාලීන වෙනස්කම් ඇති වේ. 0.5 ත් 1.5 ත් අතර මාත්රාවකදී පුද්ගලයෙකුට තෙහෙට්ටුවක හැඟීමක්, සමහර විට වමනය වැනි සෘණ ප්රපංචයකි.

අද වන විට පර්යේෂකයන්ට අයනීකරණ විකිරණය සිදුකරන මිනිස් ශරීරයට ප්රතිවිපාක අධ්යයනය කර තිබේ. ලබා ඇති ප්රතිඵල අනුව, රේඩියනයිඩ් වලට ඇතුලුවීමට එරෙහිව ශරීරය ආරක්ෂා කිරීමට හැකි වන පරිදි සෞඛ්ය වෛද්ය ප්රතිකර්ම ක්රම වල වර්ධනයන් ඇත.

තාප යන්ත්ර

එදිනෙදා ජීවිතයේදී අප විවිධ එන්ජින් සමඟ නිරන්තරව මුණගැසී සිටිය යුතුය. ඔවුන් රථ වාහන සහ ගුවන් යානා, ට්රැක්ටර් සහ නැව්, දුම්රිය හරවා යැවීමට කටයුතු කරයි. රීතියක් ලෙස, තාපන යන්ත්ර, විදුලි ධාරාවක් නිපදවයි. 18-20 ශතවර්ෂයේ කර්මාන්තයේ සීඝ්ර සංවර්ධනය සඳහා දායක වූ තාක්ෂණික උපකරණවල පෙනුම හා වැඩිදුර වර්ධනය වීම එය විය.

සමීපතම සම්බන්ධතාව වන්නේ තාප යන්ත්ර සහ පරිසර විද්යාව සමඟ බව අද දින විශ්වාස කළ හැකි ය. විද්යාඥයෙකු වශයෙන් භෞතික විද්යාව එවන් එන්ජින්වල තාප අලාභයන්ගේ ගැටළු සලකා බලයි. එය අවට සිරුරු පමණක් නොව අභ්යන්තර වායුගෝලය තුළ අභ්යන්තර ශක්තිය වැඩි කිරීමට හේතු වේ. මෙම බලපෑම වායුගෝලයේ හරිතාගාර ආචරනය හේතු කොටගෙන ස්වභාව ධර්මයේ අහිතකර බලපෑමක් ඇති කරයි.

මීට අමතරව, පරිසරයට අහිතකර බලපෑම් ගුවන් යානා, කාර් සහ තාප විදුලි බලාගාර සඳහා අවශ්ය උදුන මගින් සපයනු ලැබේ. ඔවුන් සියලු දෙනා සෞඛ්යයට අහිතකර ද්රව්ය සමග වායුගෝලය දූෂණය කරති. ඒවා ජලයට හා පසකට ඇතුළු වීමෙන් පසුවය. මේ සියල්ල අපගේ පරිසරයේ විපත්තිදායක වෙනස්කම් ඇති කරයි.

භෞතික විද්යාවේ ක්රියාකාරිත්වය පරිසරයට සම්බන්ධ කරන ක්රියාකාරකම් මොනවාද? අපේ රට තුළ වායු දූෂණය සමඟ ක්රියාකාරී අරගලයක් පවතී. වඩාත් කාර්යක්ෂම ඉන්ධන භාවිතා කරමින් තාපන එන්ජින් එන්ජින්වල කාර්යක්ෂමතාව ඉහළ නැංවීම සහ උෂ්ණත්වයේ වායු ගෑස් සවි කිරීම. තාප බලාගාරය සහ මෙම වර්ගයේ වෙනත් අරමුණු සඳහා, අමුද්රව්ය සංකීර්ණ සැකසුම් තාක්ෂණය හඳුන්වා දී ඇති අතර දීර්ඝ දිගු පිටකිරීමේ ප්ලාස්මා ඉදි කර ඇත.

මත් ද්රවය

මෙම මාතෘකාව අධ්යයනය කිරීමේදී, භෞතික විද්යාව පරිසර විද්යාව තුළ ඇති සම්බන්ධය පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. ජල චක්රය වැනි එවැනි ස්වභාවික ප්රපංචයකින් මෙම උදාහරණ සොයාගත හැකිය. වාෂ්පීකරණ හා ඝනීභවනයේ මාතෘකාව අධ්යයනය කිරීමේදී, මෙම විද්යාවන් දෙක අතර සම්බන්ධය පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම උෂ්ණත්ව තත්ත්ව යටතේ ස්වභාවයේ ඇති තෙතමනය පස හා ජල ශරීරයෙන් මතුපිට වාෂ්ප වී ඇත.

වාෂ්ප තත්වයට පත් වන ජලය වායුගෝලයේ ඉහළ ස්ථරවලදී මෙම වාහනයේ වාෂ්ප බවට පත් වේ. මෙම සංසිද්ධිය නිසා අයිස් වැහි වලාකුළුවලින් වැසී ඇති අතර පිනි, හිම කැට හෝ හිම බිමට වැටේ. ස්වභාවධර්මයේ දී, පෘථිවි පෘෂ්ඨයෙන් හා වායුගෝලයේ ඇති වාෂ්පයෙන් වාෂ්පී වන ජල ප්රමාණය අතර කිසියම් නිශ්චිත ගනනයක් පවතී.

මේ අවස්ථාවේදී, භෞතික විද්යාව පරිසරයට බලපාන්නේ කෙසේද? මෙම විද්යාවේ ආධාරයෙන් නිර්මාණය කරන ලද ප්රබල තාක්ෂණය සහිත මිනිසෙකු ජලජ ශරීර විනාශ කිරීමට හැකි වේ. ස්වභාවික සමතුලිතතාවයේ බාධාවකට මග පාදනු ඇත. නව ප්රාන්තය ප්රදේශයේ ජීවත් වන සජීවී ජීවීන් සඳහා අසාමාන්ය වේ. ස්වභාව ධර්මය තුළට ඇඟිලි ගැසීමට පෙර, ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වයේ සියලු ප්රතිවිපාක ඇගයීමට පුද්ගලයෙකුට වැදගත් වේ.

විචලනය

මෙම සංසිද්ධිය භෞතික විද්යාවේ පාඩම් අධ්යයනය කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, සැලකිල්ලට ගනිමින්, ස්වභාව ධර්මයෙහි පැතිරීම, පරිසර දූෂකයන් පස, වාතය හා ජලය තුළ පැතිර යන හේතුව ගැන සිසුන් දැනගත යුතුය.

මෙක්සිකෝවේ ශාක වැඩ වල උදාහරණයකි. ඒවායේ නල මාර්ගයෙන් නිකුත් කරන වායූන් විසුරුවා හැරීමේ අඩු අනුපාතය, නිෂ්පාදන ස්ථානයේ පවතින ප්රදේශය පුරා අහිතකර සංඝටක එකතු කිරීම විය හැකිය. තවද, පැතිරීම හේතුවෙන්, අන්තරායකාරී මූලද්රව්ය තුළට මෙන්ම, සතුන් හා මිනිසුන්ගේ ශරීරය තුලට විනිවිද යාමට.

පුහුණු ආකෘති

පාරිසරික අධ්යාපනය ලැබීමට ශිෂ්යයින්ට ඇති අවස්ථා පිළිබඳ සම්පූර්ණ අවබෝධයක් ඇති අවස්ථා මොනවාද? මෙය කිරීම සඳහා, සියලු ආකාරයේ ද්රව්යමය සැපයුම්, පාඩම් සහ පසු පැය වැඩ කිරීම, තෝරා ගැනීමේ පන්ති, පාරිසරික අන්තර්ගතයන් සමග භෞතික විද්යාව ප්රශ්න විසඳීම අවශ්ය වේ.

සාර්ථකත්වය සඳහා වැදගත් කොන්දේසියක් වනුයේ පාරිසරික ආරක්ෂාව හා මානව සෞඛ්ය ගැටළු නිරීක්ෂණය කිරීම විවිධ පර්යේෂණ ලිපිවල දරුවන්ගේ පැවැත්මයි. ඉදිරිපත් කළ ද්රව්යය හොඳින් මතක තබා ගත හැකි අතර ගුරුවරයා විසින් භෞතික විද්යාව පිළිබඳ පාරිසරික සුරංගනා කතාන්තරයකට කීවාය. එහි පරිසර විද්යාව ප්රධාන හා ද්වීතීය විරුවන්ගේ ප්රතිරූපය, ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් සහ ඉලක්කය සපුරා ගැනීමේ මාර්ගයන් තුළ තිබිය යුතුය.

භෞතික විද්යාව පිළිබඳ පාඩම් වලදී ගුරුවරුන්ට ගැටලු විසඳීම සඳහා බොහෝ අවධානය යොමු කරයි. ඔවුන්ගේ තත්වය මත පාරිසරික තත්ත්වයන් පැනවීම පමණක් නොව, ඉන්ධන සහ බලශක්ති සම්පත් භාවිතය සම්බන්ධව පවත්නා ගැටළු අනුව විසඳුම පිළිබඳ සාකච්ඡාව සඳහා ශිෂ්යයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම, ප්රවාහනය, කර්මාන්තය, ආර්ථිකය.