නෝර්වීජියානු සිසුන් සඳහා රුසියානු ටියුටර්.

බස්නාහිර අධ්යාපන ක්රමය ප්රශංසා විශේෂයෙන් සාපේක්ෂව මෑත කාලය තුළ දී දේශීය අධ්යාපනය, ප්රමාණවත් තරම් ශක්තිමත් හා ඵලදායී ලෙස සලකන ලදී බව අමතක කිරීම, එසේ හඳුනා ගැනීම වැදගත් වෙයි. දේශීය ආයතන බිත්ති තුල වන තාක්ෂණික පාසැල්, විද්යාල බොහෝ උපාධිධාරීන්, යුරෝපා විවෘත අවකාශයන් දී පරිපූර්ණ ප්රතිඵල දේශීය කාර්ය වඩා හොඳ දැනුම පෙන්වූ නිසි විශේෂඥයන්, සලකා බලන ලදි පෙන්නුම් කෙළේ නැත. එය කාසි වල දුර්ලභත්වය විය කිරීම සඳහා භාවිතා ගණිත බව පුහුණු, දැනුම යහපත් මට්ටමකට අධ්යාපන ආයතනවල මහාචාර්යවරුන් දුන් අතර, සිසුන් තමන් දැනුම ලෙස ස්ථානගත වී පිපාසය පෙන්නුම් ද සඳහන් කළ යුතු ය.

තවත් වැදගත් කාරණයක් නෝර්වේ රුසියානු විද්යාඥයන් විසින් සංවර්ධනය, ගණිතය තුළ පුහුණු වැඩසටහන් ගුණාත්මක අගය කරන බව ය. මේ අනුව, නෝර්වේ යන නගර වලින් එකක් වන අතර, සුළු ප්රකාශන රුසියානු මාර්ගෝපදේශ ආකෘතිය මත ගණිතය මත පොත් නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය ආරම්භ කර ඇත. ඊට කලින්, ඒ රුසියානු වැඩසටහන නෝර්වේ පාසල් පරීක්ෂා කොට ඇත, ප්රතිඵල ඉතා හොඳ විය. පාසල් රාජ්ය විභාගය පරීක්ෂා කිරීම පිළිබඳ ඉතා හොඳ ප්රතිඵල පෙන්නුම් කර සිසුන් 65% කට වඩා වැඩි 2013godu දැනටමත් රුසියානු ගණිත වැඩසටහන් පරීක්ෂා නිරතව සිටි Stavanger විශේෂඥයන් ප්රතිඵල සාර්ථකත්වය තහවුරු කර ගැනීම. වැඩිම ලකුණු පෙර නෝර්වේ සමග සාමාන්ය ශිෂ්ය, 25% ක් විය.

එය මොස්කව් Tutors ගණිත ද රුසියානු පුහුණු වැඩසටහන් කැමති බව සඳහන් කළ යුතු ය. සහ විශේෂයෙන් නොවේ පමණක් සිසුන් නිසා රැකියා නිර්මානය තුලනය හා නිරවද්යතාව වැඩි කිරීමට තම රට, ඔවුන්ගේ ජනප්රිය පුහුණු කරනු ඇත යන කාරනය. එය තක්සේරු කිරීමට හැකි හා පොත් හා මුද්රණ නෝර්වේ අනුවාදය ස්ථාපනය කිරීම සඳහා බලපත්රය එහිදී පළ Kirkeese සහාය වන නෝර්වේ, වේ. මාර්ගය වන විට, මෙම ප්රශ්නය ගණිතය හා හා සිසුන් සඳහා ගුරුවරුන් හා වැඩපොත් සඳහා අත්පොත් මත පොත් පමණක් නැහැ.

කුමක්ද ගණිතය මත රුසියානු පොත් ගැන විශේෂ වන්නේ ඇයි? දේ මේ රටේ මෙම විෂය ඉගැන්වීමේ ක්රම ප්රශ්නය නිරාකරණය තුළ, ඔහුගේ ක්රියාවන් විශ්ලේෂණය කිරීමට දරුවා දිරිමත් බව ය. නිවැරදි පිළිතුර පදනම පවරා ඇති විසඳුම, ක තාර්කික කොටසක් ලෙස නොවේ පිළිතුර, - මෙහි ප්රධාන දෙයක්. පළපුරුදු ගුරුවරියක් මග පෙන්වීම යටතේ, මොස්කව් ඩීපීඒ සකස් ඉතා හොඳ ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට හැකි වන්නේ ඒ නිසයි. අපි පරීක්ෂා වැඩසටහන සිදු කරන ලදී එහිදී, නෝර්වේ පාසල් සිට වෙනස්කම් හා දරුවන් තක්සේරු කළේය. ඔවුන් වඩා ගැඹුරින් හා හිටපු වඩා වැඩි බව හැකි වේගයකින් ගණිතය ඉගෙන ගැනීමට කැමැත්ත පෙන්නුම්. , රුසියානු සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥ විසින් ලියන කාර්යයන් වැනි විවිධ ද පාත්ර විය.