සියල්ලන් ඇතුළත් කරගත් - කුමක්ද? කුමන කොටස්කරුවන් පාසල් සහ සියලූ දෙනා ඇතුළත් කර රංග අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

ජාතික අධ්යාපන පද්ධතිය තුල දීර්ඝ කාලයක් සඳහා, දරුවන් සාමාන්ය හා ආබාධිත බෙදී සිටියා. ඒ නිසා, දෙවැනි කණ්ඩායම සම්පූර්ණයෙන්ම සමාජයට ඒකාබද්ධ නොහැකි විය. දරුවන් තමන් සමාජය සූදානම් වුණේ නැහැ නිසා, ඒ වෙනුවට, එය ඔහු ඒ සඳහා සූදානම් නැති විය. දැන් සියල්ල නව පද්ධතිය ගැන තව තවත් සාකච්ඡාව සමාජය තුළට ආබාධ සහිත පුද්ගලයන් සංස්ථාගත උපරිම කිරීමට උත්සාහ කරන. එය ලිපියේ සාකච්ඡා කරනු ලබන කොටස්කරුවන් අධ්යාපන ක්රමය, වේ.

යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

බොහෝ විට අසාමාන්ය යන වචනය අපට ඉගැන්වීම භාවිතා කරන තුරු. සියල්ලන් ඇතුළත් කරගත් - අධ්යාපන විශේෂ අවශ්යතා මෙන්ම, සාම්ප්රදායික ළමුන් ඇතුළත් කිරීමේ උපාය වේ. මෙම ප්රවේශය ඔවුන් සමඟ ඉගෙන ගැනීමට, නොතකා ඔවුන්ගේ සමාජ තත්වය, මානසික සහ ශාරීරික හැකියාවන්, හැමෝම ඉඩ දෙයි. එය අයගේ ඇතුලත් අදහස් කරන බව යනු කුමක්ද?

පළමුව, ක එක් එක් පුද්ගලයා ළමා සඳහා නිර්මාණය වන බව වැඩසටහනක් සමග සියලු දරුවන්ගේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය හඳුන්වා.

දෙවනුව, ඉගෙන හා එම පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලික අවශ්යතා සපුරාලන සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය.

පෙර පාසල් ඇතුළත්

බාලාංශ: අධ්යාපනය නව පිවිසුමක් එහි අවධි කරන පළමු ආරම්භ වීමත් සමග. සමාන අවස්ථා ඇති දරුවන් ලබා ගැනීම සඳහා, පෙර පාසල් ආයතන පහසුකම් හා උපකරණ යම් යම් අවශ්යතාවයන් සම්පූර්ණ කළ යුතුය. අපි ගුරු මණ්ඩලයක් දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමට සුදුසුකම් කළ යුතු බව අප අමතක නොකළ යුතුය. ඒ සඳහා පහත සඳහන් සේවකයන් ප්රාන්තයේ ඇති කිරීමට ද අවශ්ය වේ:

• කථන චිකිත්සකයකු;
• ව්යාධි,
• මනෝ.

සියල්ලන් ඇතුළත් කරගත් බාලාංශ - ඒ සියල්ල සම වයසේ මිතුරන් සඳහා සම්බන්ධයෙන් දරුවන් දැනුවත් කිරීම සඳහා මුල් කාලයේ සිටම අවස්ථාවක්, නොතකා තම ධාරිතාව වේ. මේ කාලය වන විට, පෙර පාසල් අධ්යාපනය තුළ ඇතුළත් පහත සඳහන් වර්ග තිබේ:

• ඩව් හානිපූරණ. එය ඇතැම් ආකාර dizontogeneza දරුවන් සහභාගී වේ. අධ්යාපන ඔවුන්ගේ අවශ්යතා අනුව සංවිධානය කර ඇත.
• වෙනත් අවශ්යතා ඇති දරුවන් ලෙස ඇතිදැඩි සීමා නැති දරුවන් සමඟ එකට කොහේද, ඩව් ඒකාබද්ධ වර්ගය,. මෙම පහසුකම සැලකිල්ලට සියලු දරුවන්ගේ තනි තනි හැකියාවන් ගත වන බව විෂය සංවර්ධනය පරිසරය නිර්මාණය කරයි.
• ඩව් අතිරේක සේවාවක් නිර්මාණය කරන පදනම මත. උදාහරණයක් ලෙස, මුල් මැදිහත්වීම සේවා හෝ උපදේශන මධ්යස්ථාන.
• මහා ඩව් කෙටි රැඳී "විශේෂ දරුවා" පිරිසක් සහිත.

නමුත් එය පමණක් නොව ඇතුලත් පරිපාලනය kindergartens දී, එය අධ්යාපනය සියලූ මට්ටම් බලපාන.

පාසල් ඇතුළත්

දැන් අපි ද්විතීයික අධ්යාපනය පිළිබඳ අවධානය යොමු කරනු ඇත. සියල්ලන් ඇතුළත් කරගත් පාසල් ඩෝ ලෙස එම මූලධර්ම අනුගමනය කිරීමයි. එය සුදුසු කොන්දේසි සහ තනි පුද්ගල ශිෂ්ය අවස්ථාවන් සඳහා සූදානම් ඉගෙන ව්යාපෘතියේ ඉදිකිරීම් කටයුතු නිර්මාණය වේ. එය විශේෂ සිසුන් පාසල් ජීවිතයේ සියලු අංග මෙන්ම, අනෙකුත් සිසුන් සහභාගි වූ බව වැදගත් වේ.

ගුරුවරුන් ඇතුළු කරුණු ගැන නිසි විය යුතු, අපි අධ්යාපන ක්රියාවලිය නීතිෙය්, සියලු දරුවන්ගේ අවශ්යතා තේරුම් ගත යුතු වෙනවා. පාසලේ ක්රියාවලිය හා සම්බන්ධ විය යුතුය, සහ අනෙකුත් විශේෂඥයින් (කථන චිකිත්සකයකු මනෝ).

ද, ගුරුවරයා ක්රියාකාරීව පවුලේ විශේෂ ශිෂ්ය සමග අන්තර් ක්රියා කළ යුතුය. ගුරුවරයා ප්රාථමික කාර්යයන් එක් මුළු පන්තිය, තමන්ගේ විශේෂාංග සාමාන්යයෙන් පිළිගත් වලට වඩා වෙනස් දරුවන්, දෙසට ඉවසිලිවන්ත ආකල්පය දැනුවත් කිරීමයි.

රංග දී

- එය ඇතුළත් බව හැරෙනවා බව ගොඩක් ගුරුවරුන්, පමණක් නොව, අනෙකුත් වෘත්තිකයන් ජනතාව පමණක් නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස, මෙම රංග ශාලාව. එය ඇතුළත් නාට්ය නිර්මාණය වනු ඇත.

එය නළුවෙකු, සහ dizontogeneza විවිධ ආකාරයේ පුද්ගලයන් (ආදිය නඩු විභාගය, දැක්ම, මස්තිෂ්ක අංසබාග රෝගියාට දෘඩ) පමණක් නොව ඉටු කරයි. ඔවුන් සමඟ වැඩ කරන වෘත්තීය රංග ගුරුවරුන්. ප්රේක්ෂකයන් නළු ප්රසිද්ධ නාට්ය වල ඉටු ආකාරය ඔවුන්ව සතුටු කිරීමට උත්සාහ වැනි නැරඹිය හැකිය. එය දරුවන්ට සුවිශේෂ වන, ඔවුන්ගේ හැඟීම් මෙම අවංකභාවය වෙනස් බව විශේෂයෙන් සඳහන් කළ යුතු ය.

මෙම සිනමා ශාලා ආරම්භ කිරීමේ පුරෝගාමීන් ලෙස පමණක් මෙම ජනතාව සමාජයේ තමන් සොයා ගැනීමට උදව් කිරීමට නොවේ, පමණක් නොව, ඔවුන් මහත් හැකියාවක් ඇති බව සනාථ කර ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, "විශේෂ" කාර්ය සාධනය දමා - එය පහසු නැත, නමුත් සියලු රංග ක්රියාකාරකම් සාමාජිකයන් සිටින බව හැඟීම් සහ හැඟීම්, ඔවුන් විශ්වාසය එක් කරන්න.

ඇතුලත් ගැටලු

ඇතුළත් මූලධර්ම යන කාරනය තිබිය - එය අද සමාජයේ හරි හා අවශ්ය වන අතර, ක්රියාවට එවැනි වැඩපිළිවෙළක් හඳුන්වා දීම ලෙහෙසි පහසු දෙයක් නොවේ. හා හේතු කිහිපයක් තිබේ:

• එවන් ප්රවිෂ්ටයක් සිදු නොකරන මේ අවස්ථාවේදී ඉදි kindergartens හා පාසල් නුසුදුසු යටිතල පහසුකම්,;
• විශේෂ හැකියාවන් සහිත දරුවන් unteachable සැලකිය හැකිය;
• දරුවන් සමඟ කටයුතු සඳහා අධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය නිසි ලෙස සුදුසුකම් කවරේද;
• දෙමාපියන් සියලු නොවන සාමාන්ය සමාජය තුළ ළමා ඇතුළු කිරීමට කැමති වෙති.

එළැඹුමකට - නොතකා ඔවුන්ගේ මානසික හා ශාරීරික ලක්ෂණ, සමාජයේ සියලූ සාමාජිකයින් සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීම සඳහා වන අවස්ථාව. නමුත් සම්පූර්ණයෙන්ම නව්ය ප්රවේශය සියලු අංග ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා, ඔබ විසින් සාර්ථක ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. රුසියාව පමණක් ඇතුළත් මාර්ගය ආරම්භයේ දී දැන්, එසේ ඔබ ද්රව්යමය, පමණක් නොව, අධ්යාපන ක්රියාවලිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා පුහුණු කඳවුරක් පමණක් නොව අප සූදානම් විය යුතුයි.