සමාජ සංජානනය

එකමත් එක, මහා Cicero, "ඔබ පෙර තර්ක කිරීමට යම් දෙයක් ගැන, වචන අර්ථය එකඟ ..." සඳහන් කරයි. සමහර විට මෙම රූපක අර්ථයෙන් ප්රඥාවන්ත රෝමානු ප්රකාශනයක් මෙන්ම හැකි වන අතර, "සමාජ සංජානනය" සංකල්ප අර්ථය පිළිබිඹු කරයි. ඇත්තෙන්ම, එය සෑම කෙනෙකුම ජනතාව අතර ඵලදායී අන්තර් එය තේරුම් ස්වභාවය වන්නේ නම් පමණක් සිදු කළ හැකි බව හොඳින්ම දන්නවා. අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය, අරමුණු හා තේමාවන් විවිධ හේතු සඳහා, අන්තර් ක්රියාව සහභාගීවන්නන් අර්ථකථනය කළ හැකි බව අපැහැදිලි වේ.

මෙම අවුල් සහගත නළු ක්රියා බව අදාළ වේ, වෙනත් පුද්ගලයින්, වෙනත් සැකසුම් සමග අන්තර් පාඨමාලාව හා ප්රතිඵලය විවිධ බලාපොරොත්තු වේ, බාහිර සමාජ පරිසරය සමග එහි සම්බන්ධතා එක් එක් නළුවා විවිධ වටිනාකම් පද්ධතීන් හා නිර්ණායක විසින් මෙහෙයවනු ඇත.

මෙම ක්රියාවලිය එක් එක් අනෙකුත් බැලිමටයි ක්රියාවලිය - කෙසේ වෙතත්, විට අන්තර් මේ හේතු සාධක සියලු වෙනස්කම් අරමුණ අන්තර් සියලු සාමාජිකයන් සඳහා පොදු එක් පරාමිතිය නැත. එය වෛෂයික අවශ්ය වේ සන්නිවේදන ව්යුහය හා සමාජ සංජානනය පිළිබඳ සංකල්පය, සමන්විත වේ.

එය කෙසේ වෙතත්, මේ අවස්ථාවේදී, මෙම ප්රවර්ගය සතු භාවිතය ජනතාව අතර සන්නිවේදන අන්තර්ගතය පැත්තේ නිවැරදිව හා පූර්ණ පිළිබිඹු නොවන බව පැහැදිලි විය යුතුය. විද්යාත්මක විප්ලවය, මෙම වචනය 1947 දී ජේ Bruner විසින් වාත්තු කරන ලදී, සහ එකට «නව පෙනුමක්» න්යාය සමග මනෝ ඇතුළු -. තවත් පුද්ගලයින් සන්නිවේදනය, අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය සහ සංජානනය පිළිබඳ ප්රශ්නය දෙස නව පෙනුමක්. සමාජ සන්තෘෂ්ඨිය මේ සුසමාදර්ශය තුළ පමණක් මානව සබඳතා කොටස තීරණය අනාවරණය වී ඇත.

ඊළඟට, මෙම ප්රවර්ගයෙහි අන්තර්ගතය බලන්න සංජානනය යටතේ කිහිපයක් ව්යාප්තව එකිනෙකා සංජානනය සමාජ පහසුකම් ක්රියාවලිය සලකා බවට පත් විය. මෙම පුළුල් අර්ථ වටහා සමාජ වස්තුව යටතේ පුද්ගලයා නොවේ, යන කාරනය තුලය, මූලද්රව්ය සමස්ත මාලාවක් ඇත සමාජයේ සමාජ ව්යුහය සමස්තයක් ලෙස: එය මිනිසා "වර්ගය පැමිණි විට සමාජ කණ්ඩායමක්, ප්රජා, සහ සමස්තයක් ලෙස පවා සමාජය, - සමාජය. " සමාජ සංජානනය සලකා බැලීමේ සංකල්පය එවැනි අර්ථ නවීන මානසික විද්යාව.

මෙම සෝදිසි අන්තර්ගතය පිළිබඳ සම්පූර්ණ පරිමාණ සමාලෝචනය කිරීම හා ඒවායේ අන්තර් ක්රියාවන් තුල දී එකිනෙකට සමාජ වස්තු සංජානනය යාන්ත්රනය ඉතා සංකීර්ණ චිත්රයක් නිර්මාණය කරන්න. මෙම යාන්ත්රණය අනෙක් සංජානනය කිරීමට හැකි වන සැබෑ පුද්ගලයා, පළමු සමග කටයුතු ඇතුල් වූ අනෙක් පුද්ගලයා ඇතුළත් වේ. මෙම යාන්ත්රණය ලක්ෂණ ලෙස මෙම පුද්ගලයින් සිටින නළුවන් අන්තර් ප්රතික්රියා ගුණ අනුපූරකව ඇත සමාජ කණ්ඩායම් ඔවුන් කරන අයත්. අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය වන කාලය හා ස්ථානය නිශ්චිත තත්වයන් හා තත්වයන් - අවසාන වශයෙන්, මෙම යාන්ත්රණය වැදගත් අංගයක් අවස්ථානුකූල අංගයක් ලෙස කටයුතු කරයි.

ඊටත් වඩා සංකීර්ණ ව්යුහයක් හා අන්තර්ගතය හැඟීමක් නිර්ණය, විශේෂ, නව සැලකිය යුතු කරුණු ගණනාවක් ඇතුළත් කිරීම සම්බන්ධ වන සමාජ-අධ්යාපනික සංජානනය, පක්ෂව. එය, විශේෂයෙන්ම එවැනි වෘත්තීය දිශානතිය පරිදි වේ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් පුද්ගලයා සමස්ත සමාජගත සාධකයක්, දක්ෂතාව, සහ එවැනි අනෙකුත්. ඒ නිසා, සමාජ සංජානනය බලන්න, (වචනයේ පුළුල්ම අර්ථයෙන්), ගුරු ඇති හැකියාව ගුරුවරයා ලෙස අවබෝධ කර ගත හැකි ය ඉගැන්වීම අභ්යන්තර ලෝකය , ශිෂ්ය දරුවා, සංවේදනය මගින්, ඔහු සමඟ එකට, එහි සැකැස්මේ බැටකාලයි "ජීවත්" හැකියාව සමුදායයි.

මෙම ප්රවේශය වල සඵලතාවය සාමාන්යයෙන් educability සැලකිල්ලට භාජන වූ ප්රශ්න පොලී සංවර්ධන උපාධි විසින් තීරණය කරනු ලැබේ. අනෙක් ගුරුවරයා ඇති හැකියාව, එක් අතකින්, සහ ශිෂ්ය හැකියාවන්,: නිසා වන්නේය ඉගැන්වීමේ කටයුතු "ගුණාත්මක" සංරචකය සංරචක දෙකක් මත රඳා පවතී.