සංස්කෘතික විද්යාව

සුප්රසිද්ධ ඇමරිකානු විද්වතෙක්-මානව විද්යාඥ එල් සුදු සංකීර්ණ වල පළ වූ නව විද්යාව, නම් කිරීමට යෝජනා කරන මානව ශාස්ත්ර "සංස්කෘතික අධ්යයන" -. විදේශ වර්ගීකරණය එය වෙනම distsiliny ලෙස වෙන් කර නැත. සංස්කෘතිය හදනවා-සමාජ අර්ථයෙන් වැඩි තේරුම් ලෙස එහි මූලික විද්යාව මානව විද්යාව ගැන සලකා බලමු. යම් තරමක් දුරට වෙනස් රුසියාවේ නඩුව වේ. අපේ රටේ, විද්යාව ලෙස සංස්කෘතික අධ්යයන ඉතිහාසය, දර්ශනවාදය, මානව විද්යාව, මනෝ විද්යාව, හදනවා, වාග් විද්යාව, කලාව, ඉතිහාසය, තොරතුරු ඇතුළත් කර ඇති දැනුම අවියෝජනීය ගෝලයක්, වේ ආගම, සමාජ විද්යාව , සහ අනෙකුත් විද්යාවන්.

මෙම නව විනය අරමුණු එක් මිනිසා විසින් ළඟා වන බව මට්ටමේ දී පුද්ගලයෙකු ඉගැන්වීමට ය. සංස්කෘතික විද්යා වටිනාකම් හා ස්වරූපයෙන් පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්රේෂණය ආගමික ලේඛන පරිවර්ථනය විශේෂ නීති තුල අන්තර්ගත වන ජනතාව, ඓතිහාසික සමාජ අත්දැකීම්, නීති, තම ක්රියාවන් පිළිබඳ අපූර්වත්වය,,, දර්ශනය, නීතිය, කලාව ක්ෂේත්රයකි.

විද්යාඥයන් මූලික සහ ව්යවහාරික දැනුම මෙම විද්යාත්මක ක්ෂේත්රයේ බෙදන්න. පළමු න්යායික, දාර්ශනික මට්ටමින් දැනුම ක්ෂේත්රයට අදාල සංසිද්ධි ගවේෂණය, එය එහි ම සංකල්පීය උපකරණ හා ක්රම සංවර්ධනය කර ඇත. දෙවන, සංස්කෘතික අධ්යයන අයදුම්, එහි වෙන් වෙන් ගෝල (දේශපාලන, ආර්ථික, කලාත්මක, ආගමික) නිර්මාණය කිරීමට, අනාවැකිය හා සම්බන්ධ ක්රියාවලීන් පාලනය ක්ෂේත්රයකි. ව්යවහාරික පර්යේෂණ ප්රදේශයේ සාමාන්යයෙන් මිනිස් ක්රියාකාරකම් ප්රායෝගික ක්ෂේත්රය තුළ නිෂ්පාදනය වේ.

විද්යාව ලෙස සංස්කෘතික අධ්යයන පරීක්ෂණයක් තමන්ගේ ම ක්රම ඇත. ප්රධාන යෝජනාවෙන් ආකාරය ඉගෙන විවිධ ජනවාර්ගික කණ්ඩායම් ප්රශ්න සඳහා න්යායික හා ඓතිහාසික ප්රවේශයන් හා ගැලපෙන වෙනස්වීම් මූලධර්මය වේ. තාර්කික ක්රමය ඓතිහාසික විසින් පෙර කළ යුතුය. පර්යේෂකයා සංස්කෘතිය විශ්ලේෂණය, අන් අය සමඟ එය සංසන්දනය, වෙනස්කම් හා සමානකම් ගනු ලැබේ. ඓතිහාසික ක්රමය පරිණාමය හා වඩාත්ම දැඩි සංවර්ධනය කාලය තුළ ලබාගත් ප්රතිඵල අදියර සලකා, එහි ඉස්මතු ක්රියාවලිය අධ්යයනය පිළිබද අවධානය යොමු කර ඇත. මෙම සංස්කෘතික අධ්යයන ප්රධාන හා හොඳම ප්රසිද්ධ ක්රම වේ.

සමාජ-ඓතිහාසික, වාර්ගික, මානව විද්යාත්මක, සමාජ විද්යාත්මක, සංකේතාත්මක සහ වෙනත් අය: මෙම විද්යාත්මක විනය පාසල් ගොඩක් ඇති.

විද්යාව ලෙස සංස්කෘතික අධ්යයන, රුසියාව තුල වර්ධනය කර ඇති ES වැඩ ස්තුති 20 වැනි සියවසේ දෙවැනි භාගයේ හා පළමු මාර්කාරියන් විද්යාත්මක පර්යේෂණ යන-ies 60-70 දී. -Ies 1980-1990 දී එය නිල වශයෙන් විද්යාව හා උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ලෙස හඳුන්වන ලදී.

මෑත වසර කිහිපය තුළ දී, රුසියාව මේ විද්යාවේ නව පාසල් හා උපදෙස්: දර්ශනය, ඉතිහාසය, න්යාය, සමාජ විද්යාව, සංස්කෘතිය, සහ තවත් අය semiotics. මූලික අධ්යාපනය ලබන අතර, විද්යාත්මක ආයතන පෙනී ආරම්භ මෙම ක්ෂේත්රය අංශ අයදුම් කළා. 1992 දී එය සංස්කෘතික පර්යේෂණ සඳහා රුසියානු පර්යේෂණ ආයතනය ආරම්භ කරන ලදි. නව වන සියවසේ දී, නියෝජිතයන් නව වෘත්තිය පොත්තට විය. ඒ නිසා, 2006 දී, බොහෝ ක්රියාකාරීව වැඩ රුසියානු විශේෂඥයින් ද එහි සාමාජිකයන් එක්සත් බව, එහි කටයුතු විද්යාත්මක-අධ්යාපන culturological සමාජය ආරම්භ විය. උසස් අධ්යාපන දී රුසියාවේ ආයතන දැන් නිබන්ධනයක් සභා පැවරීම, සංස්කෘතික අධ්යයන සූදානම් වෙමින් සිටින අංශක අදාළ විශේෂ ය. අද, මේ විද්යාත්මක ශාඛාව දැඩි සංවර්ධනයක් තිබෙනවා. විද්යාව ලෙස සංස්කෘතික අධ්යයන දැන් වැඩිවෙනවා. මෙම ඇතැම් හේතු නිසා ය. උදාහරණයක් ලෙස, නූතන ලෝකයේ ඇති විය හැකි පරිණාමය පිළිබඳ සංස්කෘතියක් කේන්ද්ර ප්රවනතා, ගෝලීයකරණය, අන් අය වැනි සමාජ ක්රියාවලීන් වර්ධනය වන වැදගත්කමක්.