පවුලේ අධ්යාපනය හා දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම පුරුදු වර්ග. පවුලේ අධ්යාපනය සහ පවුලේ දැනුවත්

එය බැලූ බැල්මට පෙනී යන ලෙස නොවේ පහසු කාර්යයක් - ළමා මතු කිරීමට ය. විවිධ ආකාරයේ ඇත පවුලේ අධ්යාපන සමන්විතය. ඔවුන් තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? පවුලේ අධ්යාපන ක්රම මොනවාද තෝරා? අප පිළිතුරු සඳහා එකට ගැන අපි දැන් සලකා බලමු.

දෙමාපියන් දරුවාගේ මානසික මට්ටම වටහාගෙන, ඔහුගේ නිරාවරණය පහත සඳහන් මෝස්තර හඳුනාගැනීමට අධීක්ෂණය කෙසේද යන්න මත පදනම්ව පවුලේ අධ්යාපනය සහ පවුලේ දැනුවත්:

• බලාධිකාරී,
• ඒකාධිපති,
• , ලිබරල්,
• කිසිදු තැකීමක් නැති.

බලාධිකාරී සහ ආඥාදායක මෝස්තර

මව සහ පියා යන මානසික උණුසුම බලාධිකාරී අධ්යාපනය දරුවන් විට, නමුත් ඔවුන් අධීක්ෂණය බෙහෙවින් වැඩි ය. දෙමාපියන් ඒවා හඳුනා ගැනීම සහ දැඩි දරුවාගේ නිදහස දිරිමත් කරමු. මෙම වර්ගයේ ඔහු සඳහා වන අවශ්යතා හා නීති සමාලෝචනය කිරීමට පැරණි පෞර්ෂත්වයක් වර්ධනය කිරීමට කැමැත්ත, සමන්විත වේ.

ඒකාධිපති ශෛලිය දරුවන් මානසික සංජානනය හා පාලනය ඉහළ මට්ටමට අඩු මට්ටම් වලින් ප්රකාශ කර ඇත. දරුවා සමග දෙමාපියන් සන්නිවේදන වෙනස් නොවන කුමන කඩතුරාවක් යටතේ හෝ සියලු ඉල්ලීම් ඇණවුම් සහ අවශ්යතා, තහනම් හා රෙගුලාසි වශයෙන් ප්රකාශ කරන විට, තවත් ඒකාධිපති වගේ.

ලිබරල් හා පරෙස්සම් මෝස්තර

දරුවන් මානසික උණුසුම ලබාගන්නා පවුලේ දී, හා ඒවා පාලනය (සමාව දීම හා අවසරයක් දක්වා) අඩු වන අතර, පසුබිමට ගැළපෙන ලිබරල් ශෛලිය තුල වේ. මුලුමනින්ම පාහේ කිසිදු කළමනාකරණ හා මට්ටම සමග අවශ්යතාවලින් බැහැර වන අවස්ථා හා නීති අපේක්ෂිත කිරීමට තරම් පිටත් වේ.

දෙමාපියන්ගේ කිසිදු තැකීමක් නැති ආකාරයේ ඉතා සුළු දරුවා හදාවඩා සහභාගි වූ විට හැඟීම් සීතල යතාර්ථය, අවශ්යතා හා අවශ්යතා සරලව නොසලකා හරින්න. ප්රායෝගිකව පියා ද මව ද පැත්තෙන් පාලනයක් නැහැ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෝස්තර පිළිබඳ විස්තර බලපෑම් එක් එක් දරුවා එක්තරා ආකාරයකට පිළිබිඹු වේ. නමුත් පවුලේ හදාවඩා නාට්යයේ පෞරුෂත්වය වර්ග හැඩ ගැන්වීමේ දී ප්රධාන භූමිකාවට. ඔවුන් හා අපි සලකා බලමු.

සුමිහිරි වර්ගය

දරුවාගේ පවුලේ හදාවඩා වර්ග සමගි හා disharmonious හසු වෙනවා. පළමු අඩංගු වේ:

• අන්යෝන්ය සහයෝගයක්;
• , වැඩිහිටියන් හා ළමුන් සියලු පවුලේ සාමාජිකයන් අවශ්යතා;
• දරුවා ද යන කාරණය පිළිගැනීම - පෞරුෂයක්, ඔහු සංවර්ධන එහි ම මාර්ගය තෝරා ගත හැකිය;
• ළමා නිදහස ප්රවර්ධනය කිරීම.

මීට අමතරව, දුෂ්කර තත්වයන් තුළ, එකිනෙකාට ගෞරව කරනවා මෙන්ම දෙමාපියන් අයිතිවාසිකම් හා තීරණ ගැනීමේදී දරුවා සමාන වේ. මෙම රසදියවලට නිරාවරණය සඳහා පද්ධති අවශ්යතා සෑම විටම ඔහුගේ වයස අවුරුදු හා පෞද්ගලිකත්වය විසින් යුක්ති සහගත කර තිබේ. මාපිය පාලනය ක්රමයෙන් පවුලේ සාමාජිකයන්ගෙන් කුඩාම ස්වයං පාලනය සඳහා භාවිතා ලක්වෙනවා, ක්රමානුකූල වේ. ප්රතිලාභ සහ දඬුවම හැම විටම සුදුසුකම් ලැබුවා හා සාධාරණ වේ. එහි දෙමාපියන්, ස්ථාවර සහ අධ්යාපන කටයුතු සඳහා අනුරූප ය, නමුත්, එක් එක් තත්වය මත තම මතය ඇති අයිතිය රඳවා. මව හෝ පියා දරුවන් වයස අවුරුදු අනුව අධ්යාපන ක්රමය වෙනස් කළ හැක.

පවුලේ අධ්යාපන Disharmonious වර්ග

ඔවුන් ඉතා විවිධ වේ, නමුත් මෙම ප්රවර්ගය සතු එක් එක් පවුලේ අනුව විවිධ උපාධි පොදු ලක්ෂණ තිබේ. පවුලේ අධ්යාපනය සියලු disharmonious වර්ග පළමු හා පවුල් සබඳතා , දරුවාගේ මානසික පිළිගැනීම අඩු මට්ටමකට සහ මානසික ප්රතික්ෂේප පවා හැකියාව ලක්ෂණ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සම්බන්ධයෙන් පරිපූරක අතුරුදහන් කර ඇත. දෙමාපියන් පාහේ බෙදී හා අධ්යාපන කටයුතු සඳහා පොදු එකඟත්වයකට නැහැ. දරුවන් සමග ඇති සම්බන්ධතාවය, ඔවුන් බොහෝ විට නොගැලපෙන සහ පරස්පර විරෝධී වේ.

ජීවිතය දෙමාපියන් විවිධ ක්ෂේත්ර තුළ බොහෝ විට අනවශ්ය, දරුවන් සීමා බව, ඒ මගින් සංලක්ෂිත පවුල් පසුබිම පිළිබඳ Disharmonious වර්ග. අවශ්යතා කොටසක් ලෙස ධ්රැව තනතුරු දෙකක් ඇති විය හැක: ඔවුන් ඉතා ඉහළ, හෝ පාහේ අතරෙ එක්කෝ. අග නඩුවේ අවසරයක් පවතී. ඔබට අවශ්ය මාපිය පාලක නොවේ, සහ එය ප්රමාණවත් නොවේ. මහත් දඬුවම් හා බොහෝ විට හෝ, ඒ වෙනුවට, ඔවුන් අතුරුදහන් කර ඇත.

දරුවාගේ පවුලේ පසුබිමට ගැළපෙන Disharmonious වර්ග වැඩි ගැටුම් පවතී, දුව හෝ පුතා සමඟ සාමාන්ය සංසර්ගයේ බව වෙනස් වේ. දරුවන්ගේ අවශ්යතා හෝ ප්රමාණවත් නොවන හෝ අධික හමු වේ. ඉතා බහුලව වර්ග වේ:

• gipoprotektsiya,
• giperprotektsiya,
• නොගැලපෙන අධ්යාපනය,
• සදාචාරාත්මක වගකීම වැඩි වර්ගය අනුව අධ්යාපනය,
• gipersotsializiruyuschee අධ්යාපනය,
• ළමා අපචාර,
• රෝගය ලබ්ධියක.

අප පවුලේ අධ්යාපනය සහ මව්-ළමා සම්බන්ධතාවය මේ ආකාරයේ ගැන අපි දැන් සලකා බලමු.

Gipoprotektsiya හා giperprotektsiya

මෙම ධ්රැවීය විකල්ප දෙකක් විට සත්කාර, අවධානය, පාලනය, දරුවා උනන්දුවක් හා ඔහුගේ හෝ ඇයගේ අවශ්යතා හෝ ප්රමාණවත් (gipoprotektsiya) හෝ ඕනෑවට වඩා (giperprotektsiya) ය.

මතභේදයට තුඩු වර්ගය

එය දෙමාපියන් අධ්යාපනය ගැන විවිධ මත ඇති බව, ඔවුන් ජීවත් වීම සඳහා පැමිණ ඇති බවයි. දරුවා කෙරෙහි ඇති වන බලපෑම කලින් කලට එහි වයස අවුරුදු මත පදනම්ව වෙනස්, නමුත් අධ්යාපන උපාය මාර්ග අන්යොනය වශයෙන් බහිෂ්කාර සහ පෑහේ.

වැඩි සදාචාරාත්මක වගකීම

දරුවන් සඳහා ඉහළ ඉල්ලීම් බොහෝ විට නුසුදුසු වයස හා පෞද්ගලිකත්වය වේ.

Gipersotsializiruyuschee අධ්යාපනය

මෙම අවස්ථාවේ දී, පළමු ජයග්රහණ, දරුවාගේ ජයග්රහණ, තීරු බදු ආකල්පය සම මූලධර්මය, වගකීම හා යුතුකම ඉදිරිපත් කළා. මේ සියල්ල සැලකිල්ලට පුද්ගලයා ගුණාංග හා දරුවන් තොරව කටයුතු සිදු කරනු ලැබේ.

කෲර ප්රතිකාර

විෂමාචාර අධ්යාපන බරින් වැඩි දඬුවම් අතර, කිසිම දිරිගැන්වීමක් මේ ආකාරයේ.

රෝගය ලබ්ධියක

දරුවා ඔහු වටා විශේෂ වාතාවරණයක් නිර්මාණය වූ, දුර්වල ලෙඩ, අසරණ ලෙස ප්රතිකාර කළ හැක. මෙම ස්වයං-පොලී සහ එහි විශේෂත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් සංවර්ධනය කිරීමට යොමු කරයි.

මෝස්තර සහ වර්ග වලට අමතරව, පවුලේ අධ්යාපන ක්රම තිබෙනවා. ඔවුන් මත පහත සාකච්ඡා කරනු ඇත.

ළමයින් පිළිබඳ ක්රම බලපෑම

පවුලේ වර්ග අධ්යාපනය හා පවුල් සබඳතා බලපෑම පහත සඳහන් ක්රම පැවැත්ම පූර්ව උපකල්පනය කරයි: ප්රේමය, විශ්වාසය, පෞද්ගලික උදාහරණයක් ලෙස, පෙන්වමින් සාකච්ඡා, සංවේදනය, උපදෙස්, නියාමනය, පෞද්ගලිකත්වය, හාස්යය, ප්රශංසා හෝ දිරිගැන්වීමක් උන්නතාංශය, දඬුවම්, සම්ප්රදාය, අනුකම්පාව.

දෙමාපියන් පෞද්ගලික උදාහරණයක් විසින්, වචන හා ඒත්තුගැන්වීම සමග පමණක් නො ඔවුන්ගේ දරුවන් ඇති දැඩි, නමුත්, සියලු පළමු. එය සංවිධානය කිරීමට එම නිසා වැදගත් වේ පවුල් ජීවිතය, මව සහ පියා යන පෞද්ගලික හා සමාජ හැසිරීම. ඔවුන් වඩා හොඳ ලබා ගැනීමට නැඹුරු නැති නම් අම්මා, තාත්තා, දරුවා කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති නොවනු ඇත. පවුලේ අධ්යාපනය ක්රම දෙමාපියන් යෙදී සිටින විට පමණක් වැඩ සහ ස්වයං-අධ්යාපනය.

තරුණ දරුවන් මත ඇති කරන බලපෑම

ඒ නිසා දෙමාපියන් අතර දරුවා සඳහා වන අවශ්යතා එකඟ කර ඇති පෙර පාසල් දරුවන් පවුලේ අධ්යාපනය සංවිධානය කළ යුතුය. මෙය ඔවුන්ගේ හැඟීම් හා ක්රියා පාලනය කිරීමට ඉගෙන දරුවන් හැසිරෙන කිරීමට උපකාරී වනු ඇත. අපි mandative ස්වරය සෘණ ප්රතික්රියා ඇති හෙයින්, යෝජනා, ඉල්ලීම් හෝ උපදෙස් ස්වරූපයෙන් දරුවාගේ අවශ්යතා ගැන කතා කරන්න ඕනි.

කිසිදු සාමූහික සම්ප්රදායන් සන්නිවේදන හා අධ්යාපන මට්ටම ස්වභාවය පිළිබිඹු වේ. එම පවුලට අදාළ වේ. Folding සිරිත් විරිත් සහ සම්ප්රදායන් දරුවන් මත යම් වාසිදායක බලපෑමක් ඇති කරයි. මීට අමතරව, එය දෙමාපියන් හා දරුවා ඒකාබද්ධ. නිවාඩු දරුවන් සඳහා සූදානම් වීමේ දී ගෘහ ජීවිතය පැත්තේ අනුයුක්ත කර ඇත. ඔවුන් පිරිසිදු කිරීමට හා නිවසේ සැරසීම, ආහාර සහ ෙම්ස සැකසුම සකස් සහභාගි, ඥාතීන් තෑගි සහ කාඩ් සූදානම් උපකාර කරන්න.

පවුලේ ප්රධාන සංරචක

පෙර පාසල් දරුවන් පවුලේ අධ්යාපනය වෙනත් වයස් දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සිට බොහෝ සෙයින් වෙනස් නොවේ. වන එකමුතු පවතී පවුලක්, ආරක්ෂාව යනු, දරුවා සඳහා සහයෝගය, මේ ලෝකයේ ප්රයෝජනවත් විශ්වාසය හා හැඟීමක් ස්තුති, ඒ මනසේ සාමය ඇති වෙනවා. තර්කයකි අයිතිය ස්වරය ස්ථාපිත කිරීමට සියලු සාමාජික රටවල මානසික ගැළපුම, උදාහරණයක් ලෙස, එය මව හෝ පියා විහිළුවක් එල්බී ගැටුම් වැළැක්වීම සඳහා හැකි විට ආතතිය සමනය කිරීමට පෙනී යයි. ඒ නිසා මූලාරම්භය හා එය සැබෑ ජීවිත තත්වයන් තුළ ප්රතිරෝධය සොයා ගැනීමට, තමන් සහ තම හැසිරීම හිනා කිරීමට, සහ මතභේදයට තුඩු හා tearful විය හැකි විය, ස්වයං-තීරණාත්මක ඉඩ ඇත, හාස්ය දරුවාගේ අර්ථයෙන් සංවර්ධනය.

සබඳතා හොඳම ආදර්ශ

දරුවා යටතේ සබඳතා ආකෘතියක් තනා ඇති කොන්දේසි නිර්මාණය කරනු වස්, පවුලේ අධ්යාපනය සහ පවුලේ දැනුවත්. ඇයට අනුව, ඔහු මුළු ජීවිත මත, දරුවන් සහ මුණුබුරන් මතු, පවුලේ නිර්මාණය කරනු ඇත තවත් වැඩි වනු ඇත. ආදර්ශ විය යුත්තේ කුමක්ද? පවුලේ අධ්යාපනය විශේෂයෙන්ම එම අවස්ථාවේ දී දරුවන් සැලකිල්ලට ගත කිරීමට වග බලා ගන්න, සුහදශීලී, උණුසුම්, සතුට හා ප්රේමය වායුගෝලයේ සිදු වේ. දෙමාපියන් ඒ මොකක්ද සඳහා එය සැලකිල්ලට ගනිමින්, හැකියාවන් හා දරුවා හොඳම ගුණාංග වර්ධනය කිරීමට උත්සාහ. අන්යොන්ය ගෞරවය මත පදනම් දරුවන් සඳහා අවශ්යතා. අධ්යාපනය, ඒ වෙනුවට සෘණ වඩා දරුවා ධනාත්මක ගුණාංග මත පදනම් වී ඇත. එසේ නැත්නම්, දරුවා ගොඩක් සංකීර්ණ බවට පත් වනු ඇත.

අවසාන වශයෙන්

මේ අනුව, දරුවන්ගේ අධ්යාපනය වල නිරවද්යතාවය ගැන හිතන, පළමු අප දිහා බලන්න. ඇත්තෙන්ම, දරුවන් දෙමාපියන්ට පිටපත් කරගන්න. වඩා හොඳ බවට පත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, සහ දරුවා, ද, වෙනස් කිරීමට ආරම්භ වනු ඇත. ඔබේ පවුලේ අය එකමුතු!