තාක්ෂණය රින් Zhilya: අරමුණු හා ලක්ෂණ

මෙම projective අතර තාක්ෂණික ක්රම අධ්යයන පෞද්ගලිකත්වයේ විශේෂ ස්ථානයක් 4 සිට 12 දක්වා වයස අවුරුදු දරුවන් මානසික අධ්යයනය සඳහා භාවිතා කළ හැකි 1959 දී වර්ධනය රින් Zhilya ක්රමය, අයත් ය.

ක්රමය රින් Zhilya පමණක් දරුවන් හා වැඩිහිටියන් හෝ දරුවන් තබා ඇති 25, රූප, සහ ටෙස්ට් භාණ්ඩ 17 ඇතුළත් වේ. මේ සියළු කාර්යයන් පමණ සෙනඟ දෙසට ඔහුගේ ආකල්පය පීඩාවට අවස්ථා ගැන ඔහු වෙනුවෙන් සැබෑ ජීවිතයට එක්කර මෙන්ම, එම දරුවාගේ හැසිරීම ලක්ෂණ හඳුනා ඉලක්ක කර තිබේ. එක් එක් පින්තූරය යම් නිශ්චිත තත්වයන් විස්තර කරන කෙටි පෙළ, සමඟ එන, හා දරුවා අසයි.

උදාහරණයක් ලෙස, රින් Zhilya ක්රමයක් පහසුකම් සපයන ඡායාරූපයේ දී, එය මේසය පුටු රවුමක් පිළියෙළ නිරූපණය කළ හැකි අතර, දරුවා කෑමට ඔබ සහ ඔබේ පවුලේ පෙනී සිටීමට ආරාධනා කරයි හෝ මිතුරන්, පන්තියේ ළමයි. පෙළ කර්තව්යයන් යම් තත්වය විස්තර හා එහි හැසිරීම සාමාන්ය ආකෘති පත්ර, වන දරුවා ඔහු වෙනුවෙන් වඩාත් සුදුසු තෝරා ගැනීමට අවශ්ය සමහර ඉදිරිපත් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: "සහෝදරයා බලපත්රයක් නොමැතිව ඔබේ දෙයක් ගෙන ඔබ ක්රයි :. කරන්න යන්නේ කුමක්ද, nakrichit, පැමිණිලි ඔහු පරාජය කිරීමට ආරම්භ, එක් පිළිතුර යටින් තෝරා ගැනීමට උත්සාහ?".

සැකසුම් රින් Zhilya තාක්ෂණය භාණ්ඩ 13 කින් සමන්විත වන, විශේෂ පරිමාණය යොදා සිදු කෙරේ. දරුවා මනෝ වෛද්යවරයෙකු විභාග කිරීමෙන් පසු එහි රසවත් දත්ත පැහැදිලි හා නිගමන වලටය.

රින් Zhilya තාක්ෂණය මනෝ කණ්ඩායම් දෙකක් සමන්විත ටෙස්ට්, පෞද්ගලික සබඳතා පද්ධතිය විස්තර කිරීමට ඉඩ දෙයි. පළමු කණ්ඩායම ජනතාව (අම්මා, තාත්තා, දෙමාපියන් යන දෙකම, සහෝදර සහෝදරියන්, ආච්චිලා සීයලා, මිතුරෙකු හෝ මිතුරෙක්, ගුරුවරයෙකු හෝ ටියුටර්) දෙසට දරුවා ආකල්පය characterizing දර්ශක ඇතුළත් වේ. දෙවැනි කණ්ඩායම, නිර්ණායක හා දර්ශක කුතුහලය දනවන, හැසිරීම පිළිබඳ ප්රමාණවත්, මෙම කණ්ඩායම තුල එහි නායකයා, ඔබගේය සඳහා ඇති ආශාව හා විශාල කණ්ඩායම් ඉන්න ආශාව වීමට කැමති ලෙස, දරුවා එවැනි පෞද්ගලික ලක්ෂණ, සමන්විත වේ.

එය පරීක්ෂාවට ලක් පුද්ගලයා ස්වරූපයෙන් සිදු වූ බව වැදගත් වේ. එහි ආරම්භය පෙර, මනෝ දරුවා පැහැදිලි කළ යුතු පරීක්ෂණ සහ පින්තූර මත ප්රශ්න සඳහා පිළිතුරු දීම අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද.

පරීක්ෂණ වලින් ඔහු චිත්රයක් නිරූපණය ජනතාව අතර ස්ථානයක් තමා සඳහා තෝරා ගත්තේ අවශ්ය වේ. හෝ කණ්ඩායමේ තත්වයක ගනී වූ චරිතයකි සමග හඳුනා ගත්හ. පහත සඳහන් විකල්පයන්ගෙන් හැසිරීම ඔහුගේ ලක්ෂණයක් ආකෘති පත්රය තෝරා ගැනීමට දරුවා සඳහා අවශ්ය තාක්ෂණික ක්රම පෙළ තුළ.

නිසා තාක්ෂණය රින් Zhilya වෙනස් වන සරල හා ක්රමානුරූප සටහන, කිරීමට, එය දරුවා වෙනුවෙන් පහසුම වේ. මෙන්ම මෙම සමීක්ෂණයේ ප්රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමට අවස්ථාව ලබා දීම ගුණාත්මක පමණක් නොව, ප්රමාණාත්මක වේ.

ක්රමය රින් Zhilya වෙනත් projective ශිල්ප ක්රම සමග සංසන්දනය එය projective පරීක්ෂණ සහ ප්රශ්නාවලි අතර තාවකාලික ප්රභේද්යයක් නිසා විශාල වාසියක් ඇත. එය පෞද්ගලිකත්වයේ ගැඹුරු අධ්යයන මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කළ හැක. මීට අමතරව, එය සංඛ්යාන සැකසුම් හා මිනුම් අවශ්ය බව අධ්යයන කටයුතු සඳහා ඉතා යෝග්ය වේ.