ගෙදර පෙර පාසල් කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්රම

දෙමාපියෙක් වෙන, එය අද වෙන කවරදාටත් වඩා දුෂ්කර බව පෙනේ. සමාජය තව තවත් දරුවන් සිට ඉල්ලා, සහ නව වයස ඇති ප්රමුඛතාවන් ඉටු කිරීම සඳහා, පවුලේ අය ගොඩක් මහන්සි වෙලා වැඩ කරන්න. ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම ඔබේ දරුවා පුළුල් සංවර්ධන නිරත විය යුතුය. එය අධ්යයන ක්රියාවලිය වෙත ළඟා හා විද්යාත්මකව ශබ්ද වේ කිරීමට තරම් කාලය හා ශ්රමය වැය කිරීමට වැදගත් වන අතර, එම අවස්ථාවේ දී childishly සෙල්ලක්කාර. එය slipshod ආකාරයෙන් දරුවෙකු සමඟ කටයුතු - සියලු ම, ඒ සියල්ල නිරත නොවේ. ඇත්තෙන්ම, මෙම සියුම් කලාපයේ ප්රතිඵලයක් පමණක් නොව, ඉගෙනගැනීමේ ක්රියාවලිය පමණක් නොව වැදගත් වේ, එය, ක්රීඩාව හා ඉගෙනුම් ක්රමවේදයක් සඳහා දරුවා තනි පොලී දරුවා සඳහා සැප පහසු වේ.

ඕනෑම preschooler සංවර්ධනය වඩාත් වැදගත් අවස්ථා එකක් කියවීම කුසලතා ගොඩනැගීමට වේ. අද දරුවන්ට ඉගැන්විය උදව් කරන බොහෝ ක්රම තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, පැය 15 ක් පෙර පාසල් කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්රමය පවතී. ඇත්ත වශයෙන්ම, යන්තම් සති දෙකක් තුළ කියවීමට ඔහුට උගන්වන්න දරුවාගේ මනස සඳහා ඵලදායී හා නොවේ කම්පන සහගත කල හැකි යමක් විශ්වාස කිරීමට විශ්වාස හෝ නොවේ, ඒක ඔයාගේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්රියාව මඟින් තහවුරු ගුණාත්මක ක්රම කට්ටලයක් පැවැත්ම. මෙම ලිපියෙන් අපි ඔවුන්ගෙන් සමහරක් දෙස බලන්න.

සාම්ප්රදායික ක්රම

පුහුණු මෙම ක්රමය අද තවමත් වඩාත් පොදු එකක්. කියවීමේ ආශාව ද සහාය ඇතිව අපි වර්තමාන වැඩිහිටියන් බොහෝ විය. ද, එය දැන් පාසල් පරම සියලු භාවිතා මෙම තාක්ෂණය - එය විශ්වීය ය.

මේ අනුව න්යාය, පුහුණු , එසේ නම් ඕවා ගන්න් සල්ලි, වචන පසුව එසේ මත පළමු ලිපි, සහ: අදියර සිදු කළ යුතු. මුළු වාක්ය බවට ශබ්ද ඒකාබද්ධ යෝජනා ක්රම පිළිබඳ දැනුවත් ක්රමයෙන් දරුවා පැමිණ, එය අන් අයට වඩා යම් තවදුරටත් ගනී.

එසේම, බොහෝ දරුවා පරිසමාප්ත වයස අවුරුදු මත රඳා පවතී. වයස අවුරුද්දකට දරුවා නෑ තමා, ලිපි මතක තබා ගැනීමට, නමුත් කියවීමේ හැකියාව ප්රගුණ කිරීමට බොහෝ හැකි වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔබ කුඩා දරුවන් මත කළ නොහැකි බව ඒ නිසා, මෙම ක්රියාවලිය ආවේනික නීති තේරුම් ගැනීමට හැකි විය යුතුය.

ඉවසීම අවශ්ය වේ. දරුවන් බොහෝ විට ඔහු හුදෙක් කියවා තිබූ බව අමතක කරන්න. නව ක්රියාවලියක්, සමහරවිට, දරුවා රැකියා ම වේගය සකසයි.

මෙම ක්රමය ප්රධාන වාසිය විශ්වසනීයත්වය වේ. කුමක් දරුවාගේ හැකියාවන්, ඕනෑම අවස්ථාවක දී ඔහු කියවීමට ඉගෙන ගනු ඇත.

කැට Zaitsev

මෙම ක්රමවේදය ඕවා ගන්න් සල්ලි සංජානනය භාවිතා කියවන්නට ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. එය ක්රියාකාරීව සුප් සහ වර්ණවත් වගුව භාවිතා කරයි. සමහර විචාර අනුව, බොහෝ දෙමාපියන් ඇතැම් දුෂ්කරතා තිබේ. ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම එය ඉගෙනීම සඳහා, සියලු ප්රතිලාභ භාවිතා කිරීමේ අයිතිය වනු ඇත කෙසේද යන්න තීරණය කිරීමට හැකි වන බව අදාළ වේ. ප්රායෝගිකව කාර්යක්ෂමතාව වැඩි විට කණ්ඩායමක් දී අන්තර් මෙම තාක්ෂණය ලබා ගෙන ඇත පමණක් බව පෙන්වා දී තිබේ. මේ අනුව, අවම කාලය තුළ ඔබ උපරිම ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට උදව් කිරීමට kindergartens සහ විවිධ සංවර්ධන මධ්යස්ථාන තුළ කැට Zaitseva උපකාරයෙන් පන්ති.

ග්ලෙන් Doman ක්රම

ගෙදර preschooler කියවීමට ඉගෙන තාක්ෂණයට නොවන වචනයක් බැලිමටයි, සහ එහි කොටස් ඕනෑම කුසලතාවෙන් කිරීමයි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ භූමිය මත මෙම ක්රමය පසුගිය සියවසේ හොවා දී පමණක් දන්නා බවට පත් විය. මෙම ක්රියාවලිය තුළ පෙර පාසල් පුහුණුව විශේෂ දීමනා භාවිතය විසින් සිදු කරනු ලබයි ළමා සංවර්ධනය සඳහා (කාඩ්පත්) සහ ඔබේ දරුවා සමග මෙන් නිතර නිතර හැකි තරම් සහ උසස් තත්වයේ සන්නිවේදන.

නිවසේ වාසිය තාක්ෂණය:

• පවා කුඩාම සඳහා, සෑම වයස් කාණ්ඩයකම පසුවන දරුවන් සඳහා සුදුසු.
• කියවීමට ඉගෙන ඔවුන් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් අවධානය භුක්ති හා නව දැනුම ලබා ගැනීමට ඉඩ, ක්රීඩාව තුල දී සිදු පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ගනී.
• පද්ධතිය කාර්යක්ෂමව, මතක වර්ධනය වටිනා විශ්වකෝෂ දැනුම ලබා දෙයි.
• බොහෝ නොබෙල් ත්යාගලාභීන් මෙම ක්රමය සමග නැවත සකස් කිරීම සිදු කර තිබේ.
• ඉතා හුරුබුහුටි ඔවුන් සංවර්ධනය පාසැල් ලමුන්ගේ කියවීමට එවැනි පළල් වේ.

ග්ලෙන් Doman ක්රමය අවාසි

කියවීම preschooler උගන්වන යම් ක්රමයක් මෙන් ම, මග නිවසේ එහි අවාසි ඇත. ඒවා පහත පරිදි වේ:

• කාඩ් විශාල විවිධත්වයක් සඳහා බලාපොරොත්තු ප්රතිඵලය ලබා ගැනීමට අවශ්ය වේ. එය දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ ම කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, මෙම නඩුවේ ඉතා දුෂ්කර හා කාලයක් වැය වන කටයුත්තක් වන. හෝ ඔබ සූදානම් කට්ටලයක්, තරමක් මිල අධික විය හැකි මිලදී ගත හැකියි.
• එවන් කාඩ්පත් පෙර පාසල් කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්රම බව සෑම දිනකම දරුවා පෙන්වා වරකට වඩා නිර්දේශ කරයි. මේ අවස්ථාවේ දී, කාලෝචිත වනු දරුවා දැනටමත් දැක නිවැරදිව වෙනුවට ඇති බව මෙම කාඩ් පත. මෙය සිදු කරන්නේ නම්, හෝ ඉඳහිට නම්, තාක්ෂණය කාර්යක්ෂමතාව සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කළ හැකිය. ඒ අනුව දෙමව්පියන් පූර්ණ කාලීන සේවය සහ නම් මේක ප්රශ්නයක් බවට පත් වෙයි, ඒ පවුලේ අය දරුවන් කිහිප අවස්ථාවක දී මෙන්ම වෙනත් රාජකාරි තියෙනවා.
• සියලු දරුවන් වෙනස් වේ. කාලය ප්රමාණවත් එක තැනක වාඩි බොහෝ දුෂ්කර ය. සමහර දරුවන් ඕනෑම කාඩ් ප්රතිචාර හෝ ඉක්මනින් ඊයේ ඉගෙනගත් දේ අමතක කරන්න එපා. දරුවන් තෝරා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකි නිදර්ශක ද්රව්ය එය හපන සහ විනාශ කිරීමට. එවැනි අවස්ථාවලදී, පෙර පාසල් කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්රමවේදය වැඩ කරන්නේ නැහැ.
• ප්රාථමික පාසැලේ, ගුරුවරයා සමග ඇති සම්බන්ධය දුෂ්කරතාවයන්ට ද ඇති විය හැක. මෙම බොහෝ විට සාම්ප්රදායික තාක්ෂණය ඉගෙන ගැනීමට නොවන අය දරුවන්ට සිදු වේ.
• මෙම සමහර විට ප්රධාන යට මරු පහරක් එල්ල වේ. එළු ක්රියාවලිය සහභාගිකරුවෙක් නොවේ. සම්බන්ධ එකම එක ක්රමය දරුවාගේ හැඟීම් වේ: යන්තම් දෘශ්ය. දරුවා දැනුම ලැබෙන නමුත්, ඔහු කතා සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගෙන නැත. ගුරු කියවීම preschooler මෙම ක්රමය වෙනත්, වැඩි වැඩියෙන් නිර්මාණශීලී සමග ඒකාබද්ධ කළ යුතුය.

කාලාන්තරයක් තිස්සේ පුහුණු

ස්ථාවර පුහුණු දරුවන් කියවීමට සැලකිය යුතු කාලය හා ශ්රමය අවශ්ය වේ. එය ඔබගේ දරුවා සඳහා නව පුරුද්දක් පිහිටුවීමේ ක්රියාවලිය සඳහා පහසුකම් සලසනු ඇත පියවර ගණනාවක් බෙදිය කිරීම සාධාරණයි. අපි පහත දැක්වෙන පියවර හරහා යන්න වෙනවා: තනි ලිපි ඉගෙන කාඩ්පත් මතක ක්රියාවලිය; නොතකා ඔවුන්ගේ ප්රමාණය හා සංකීර්ණ, ඕවා ගන්න් සල්ලි කියවීමට හැකියාව සංවර්ධනය; තනි වචන අර්ථය දැන සිටිය යුතුයි ඉගෙන ගෙන; සමස්තයක් ලෙස පෙළ අර්ථය තේරුම් ගැනීමට හැකි විය.

ගබඩා ලිපි

පෙර පාසල් කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්රම සාම්ප්රදායික ක්රම මුල දී ලිපි කටපාඩම් මත පදනම් වේ. ආරම්භ කිරීම සඳහා, එය ඔවුන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට හා අනෙකුත් තනතුරු ඉගෙන ඉගෙන වැදගත් වේ. ඊළඟ පියවර -, ඒවා කියවා.

ගෙදර ඉගැන්වීම කියවීම preschooler ක්රමය ඔවුන් කතා කරන බැවින්, ව්යාංජනාක්ෂර කැඳවීමට (එනම්) ෙලස නොව ඔවුන් විශේෂිත පොත් ඉදිරිපත් කර ඇති ආකාරය ළමා දිරිගන්වයි. මේ පිළිබඳව විමසා බැලිමටයි ක්රියාවලිය වේගවත් වන අතර ඔබගේ දරුවා ප්රායෝගිකව මෙම තොරතුරු භාවිතා කරන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඇත.

මෙම අදියරේ දී කියවීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම නව ද්රව්ය මත දරුවාගේ අවධානය සාන්ද්රණය වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ පෙර පාසල් කාමරයේ හා සමස්තයක් ලෙස නිවසක් පුරා ඔවුන් සමඟ ලිපි හා ආශ්රිත වස්තූන් පිළිබඳ චිත්රයක් පළ කළ හැක. එය අංශවල හා තලවල දී සංඥා නම් දී හුරු පුරුදු චරිත අවධානය යොමු කිරීමට ද ඵලදායී වේ.

විවිධ සංකීර්ණ ඕවා ගන්න් සල්ලි කියවීම

මෙම අවධියේ පෙර පාසල් Zhukova දී කියවීම ඉගැන්වීමේ ක්රමය සම්පූර්ණයෙන්ම පිළිබිඹු වේ. එය අවම වශයෙන් ඒකකයක් ලෙස තනි syllable එපාකම් මත පදනම් වේ. එය විවිධ ඕවා ගන්න් සල්ලි ඔවුන් ප්රකාශ කළ යුතු මාර්ගය අතර ඇති සබඳතා තේරුම් ගැනීම හා මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ. මෙම අදියරේ දී, දරුවා සාමාන්යයෙන් දුෂ්කරතා ගොඩක් මතු කරයි. ඔහු ඔවුන් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව් කිරීම සඳහා, ඔබ දැනුවත්ව පැහැදිලි ලෙස පුහුණු මෙම අවධියේ කළ යුතුය.

බොහෝ වඩා, එය වචන වඩාත් නිවැරදි උච්චාරණය සමඟ සහ සියලු ඔබට පිටුපසින් නැවත නැවත කිරීමට දරුවා ඉල්ලා සෙමින් හා පැහැදිලිව. එවිට දරුවා නිවැරදි කියවීම විකල්පය භාවිතා වනු ඇත.

, ෙවන් ෙවන් වශෙයන්, හෝ ඔබ ගැන ඕවා ගන්න් සල්ලි උච්චාරණය, පසුව පමණක් තනි ඒකකයක් බවට සමයයි කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට, ඕනෑම අවස්ථාවක නොවිය යුතුය. අවාසනාවකට මෙන්, මෙම පුරුද්ද දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ මනස තුළ ස්ථාවර කළ හැකි අතර, එය ඉවත් අතිශයින් දුෂ්කර වනු ඇත. මෙය කියවන පාසැල් ලමුන්ගේ ඉගැන්වීම වැදගත් nuance ක්රම වේ. Zhukov ද ඔහුගේ ලේඛන මෙම අවධානය යොමු කරයි.

කියවීමට යන වචනයේ අර්ථය තේරුම්

මෙම පියවර කෘතිම කියවීම ඉගෙන අඩිතාලම වේ. එහි පදනම - හැඟීමක් උකහා ගැනීම. Starzhinskaya කියවන පාසැල් ලමුන්ගේ ඉගැන්වීමේ මෙම ක්රමය මත පදනම් වී ඇත. විෂය ක්රමය ඉතා සාර්ථක හා අවශ්ය වේ. ඇත්තෙන්ම, කියවීම අර්ථය අවබෝධ අනාගතය පිළිබඳ නිපුණතාවය කියවීම යතුරයි. මෙම අදියර දක්වා පරිවර්තනය කිරීමේ කාලය විසින් ඵලදායී ලෙස වචනවල අර්ථය අවශෝෂණය කිරීම සඳහා ළමා ප්රමාණවත් කුසලතා ඇති.

එය පොදු එදිනෙදා කථන ප්රකාශ කරන සමඟ එම අනුපාතය පිළිබඳ සියල්ල කියවන්න කිරීමට දැන් වැදගත් වේ. මෙම කාලය ඉතා දිගු කරන්නේ නම්, එම දරුවා අර්ථයෙන් අනුමාන හෝ දැනෙනවා ඇදහිය නොහැකි තරම් දුෂ්කර බවට පත් වෙයි.

ක්රමයෙන් වේගය වේගවත්, සෙමින් ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය. එය වචන අපි පැහැදිලි කළ යුතු බව ඔහුට පැහැදිලි නොවන සාරධර්ම, සෑම අවස්ථාවක දී දරුවා නියම කිරීමට අවශ්ය වේ.

පෙළ අර්ථය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන

මෙම පියවර අනුව පෙර පාසල් දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා සාම්ප්රදායික ක්රමය සම්පූර්ණ වෙනවා. දැන් එය දරුවා කියවන බව සියලු අර්ථය තේරුම් ගැනීමට සමමුහුර්ත කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට කාලය පැමිණ තිබේ. දෙමාපියන් ඉවසීමෙන් හා දරුවා ඕනෑවට වඩා අවශ්ය නොවේ ඒ නිසා මෙම කාලය ගොඩක් අවශ්ය වේ. අන්තර්ගතය අවබෝධය - දිගු හා සංකීර්ණ ක්රියාවලියක්.

සමහර විට දරුවා දඬුවම වචන එක් එක් කියවීමට හරියටම හරි කරන්න පුළුවන්, නමුත් එහි ඇති වැදගත්කම අවබෝධ කර නැත. මෙය පූර්ණ ග්රහණය සියලු දරුවන් රැකබලා ගන්නා ලද සංකීර්ණ එකතුවක් ප්රවේශය, දී නිසා පැමිණ ඇති වේ. සමහර විට එහි අර්ථය පිහිටුවීම සඳහා එම අවස්ථාවේ දී යෝජනා සියලු සිත් සතන් තුළ පැවැත්වීමට හුදෙක් නොහැකි preschooler. මෙම දුෂ්කරතාවය ජය, ඔබ පෙළ බහු නැවත කියවීම භාවිතා කළ හැකිය.

තවත් අපහසු පළමු සංගමය විසින් වන වාක්යයක් අර්ථය අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කර ඇත. හා අනෙක් දරුවන් වචන ලිපි දිගින් දිගටම මඟ හෝ ඉවත් කිරීමට පටන් ගනියි. මෙය preschooler සමාන භාෂා ඒකක සඳහා එය භාවිතා, එම වචනය සමහර පොදු ප්රතිරූපය ගත වන බව ද සත්යයකි.

ඔබ නැවත නැවත පෙළ නැවත කියවීමට නැවත නැවතත් දරුවා බල කළ යුතු නැහැ. මෙම ක්රියාවලිය තුළ දරුවා සෘණ ආකල්පයක් දැඩි ලෙස නිර්මාණය, අක්රමවත් associative දාම සාදයි.

එය එක් එක් පියවර මඟින් හොඳින් වැඩ කිරීමට වැදගත් වේ. මෙම සිට අනාගතය ආකාරය රඳා පවතී, දරුවා කියවන්න කෙසේද නිවැරදිව ලිවීමට.

නිගමනය

ඔබේ දරුවන් සංවර්ධනය ඔබේ අත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, අද ගුණාත්මක ළමා එය වියදම් කිරීමට කාලය සොයා ගැනීමට එතරම් පහසු වෙන්නේ නෑ, නමුත් දෙමාපියන් වඩා වැදගත් දෙයක් විය යුතු නොවේ. ඒ නිසා, පර්යේෂණ ක්රියාවලිය හා එය ඔබගේ ළමයෙක් කියවමින් ඉගැන්වීම් ක්රම සඳහා සුදුසු සොයා තරම් කාලය සහ අවධානය යොමු කළ යුතුය.

සමහර විට එය අසාර්ථක වනු ඇත. ඔවුන් අනිවාර්ය වේ. මෙය එක් එක් දරුවා සමග සිදු, ඔබ කර ඇත. මෙම අදහස් නොවේ ඔබේ දරුවා අන් අයට වඩා නරක අතට වර්ධනය වන, හෝ හොඳින් කියවා පැහැදිලිව පිටපත් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්නේ නෑ. මෙම අසාර්ථක වීම් වැරදි තේරීමක් ශිල්පීය ක්රමය විසින් සකස් කරන ලද බව පමණක් දක්වන අතර, නැතහොත් දෙමාපියන් ක්රියාවලිය සඳහා ප්රමාණවත් අවධානයක් යොමු, හෝ පන්ති අක්රමවත් පැවැත්වෙන, හෝ ක්රමය සාරය එම සුවිශේෂී දරුවෙක් සාන්ද්රණය හිතකර නොවේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ඒ කොල්ලට දී කේන්ති ගන්න එපා, ඔහුගේ වරද හරියටම ඇති විය. , නුවණ ඇති රෝගීන්, හිතකාමී වන්න. එය එම අවස්ථාවේ දී දරුවා සමඟ වීම වැදගත් ය. ඔබ කණ්ඩායම නම්, ජයග්රහණය ආසන්න ය.

අද සිටින බොහෝ අය තාක්ෂණික ක්රම හා Starzhinskaya Zhukova ඒකාබද්ධ බව සාම්ප්රදායික ඉගැන්වීම් ක්රම තෝරා ගැනීමට කැමති, හා සාමාන්යයෙන් කුසලතා ක්රමයෙන් සංවර්ධනය බවයි. මෙවැනි තාක්ෂණයක් ධනාත්මක ප්රතිචාර අතිවිශාල ප්රමාණයක් එකතු කර ඇති, ඔවුන් සරල හා විශ්වසනීය වේ. සෑම දරුවෙකුට ම ඔවුන් සමඟ කියවීමට ඉගෙන ගත හැක. මෙම වෙනස්කම් පමණක් මෙම කාලය සඳහා අවශ්ය කළ හැක.

එවැනි සෑම ළමා සඳහා සුදුසු නොවන, Zaitseva සහ නිවසට මාර්ගය කැට, නමුත් එය ඕනෑම අවස්ථාවක ය ඔවුන්ගේ කාර්යක්ෂමතාව අපවාද නැගීමක් නො වන්නේ ලෙස නව ශිල්ප ක්රම. ඔවුන් එක් එක් ක්රියාත්මක කිරීමට කාඩ්, උදාහරණයක් වශයෙන් යම් ප්රමාණයක්, දාදු කැටය වගු මුක්කු ගණනාවක් විය යුතුය. ඔවුන් නව තොරතුරු වඩා හොඳ හැඟීම දෘශ්ය ද්රව්ය ලෙස භාවිතා කරනු ලැබේ. රීතියක් ලෙස, මෙම පුහුණු ක්රම ධනාත්මක දරුවන් විසින් සංජානනය ඔවුන් ක්රීඩාව අංගයක් ඉවත් විය. දරුවා ඉක්මනින් වෙහෙසට හා පහසුවෙන් එම ක්රියාවලිය සම්බන්ධ වන්නේ නැත. පුහුණු කණ්ඩායම සිදු වේ නම්, විශේෂ බලපෑමක් ලබා ගත හැක. වෙනත් සාර්ථකත්වයන් දරුවා ක්රියාවලිය තුළ පමණක් පෞද්ගලික උනන්දුව වඩා උනන්දු.

සුදුසු ක්රමය තෝරා, එය ප්රථම වරට විය හැක. අසාර්ථක අනිවාර්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, බලාපොරොත්තු නැති කර නොගන්න. ඔබේ දරුවා යහපැවැත්ම ඔබගේ සියලු උත්සාහයන්, ජාතිය!