කල්පවත්නා අධ්යයනය: අර්ථ දැක්වීම හා ලක්ෂණ

මානව ශාස්ත්ර හා සමාජ විද්යා වැඩි ක්රමවේදයක්. සාම්ප්රදායික ව, ඉලක්ක සහ අරමුණු අධ්යයනය ගැඹුර තීරණය, එය එකක් හෝ ඊට වැඩි පියවර සමන්විත විය හැක. එම ක්රියාවලිය නැවත නැවත යෙදී සංඛ්යාව තොරතුරු එකතු වස්තුව ගුණ සෘජුවම බලපායි. මේ අධ්යයනය ලබා ගැනීම සඳහා දිගම මාර්ගය දත්ත, නමුත් ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. එය පුළුල් ලෙස පුද්ගල චරිත ස්වභාවයන් නිසා, වෙනසක් රටාවන් අධ්යයනය, මෙන්ම පරම්පරාව සමාජ විද්යාව තුළ මනෝ විද්යාව භාවිතා වේ.

ලක්ෂණ මෙම ක්රමය

කල්පවත්නා අධ්යයනය දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ යම් යම් ලක්ෂණ, අදාළ පරීක්ෂණ වස්තුවක ගුණ අධ්යයනය කිරීම සඳහා සංකීර්ණ ක්රමය වේ. එහි නම "දේශාංශ" ඉන් අදහස් වන්නේ දේශාංශ ඉංග්රීසි වචනය පැමිණෙන්නේ. මෙම ක්රමය ආරම්භ කිරීමේ පුරෝගාමීන් ලෙස අතර දරුවාගේ දක්වා වර්ධනය වන නිරීක්ෂණ කිරි පිටි නායකත්වය දුන් නිලධාරීන්ට එරෙහිව, ඒ එන් Gvozdev, විය.

මෙම අධ්යයනයේ මුලික අරමුණ කල්පවත්නා වේ තනි පුද්ගල මානසික හා ශාරීරික සංවර්ධනය වෙනස්කම් ලියාපදිංචි. එම සබඳතාව තනි ලක්ෂණ විශ්ලේෂණය විවේචනාත්මක කාල තවදුරටත් ස්ථාපනය කිරීම සහ වෙනස් කිරීම සඳහා ඉඩ ලබාදේ. ද, උදාහරණයක් ලෙස, ශිෂ්ය කණ්ඩායම් උසස් පාසල් හෝ විවාහක යුවල අධ්යයන කාල සීමාව තුළ දික්කසාද අදියර පෙර විවාහ හෝ පවුලේ මිය යන කාලයේ සිට සාමූහික ලෙස අධ්යයනය. නිරීක්ෂණ වස්තු සංඛ්යාව ලබා ගත් තොරතුරු වල විශ්වාසනීයත්වය හා නිරවද්යතාවය බලපායි. එය අධ්යයනය, එම ජනතාව නිරාවරණය විශ්ලේෂණය හා ජීවිතයේ යම් යම් අවස්ථා වලදී ඔවුන්ගේ මානසික රාජ්ය වාර්තා වන බව ඉතා වැදගත් වේ. කල්පවත්නා අධ්යයනය අනාගතයේ දී එම පුද්ගලයාගේ මානසික වර්ධනය ගතිකත්වය පිළිබඳ අනාවැකිය සඳහා මෙවලමක් ලෙස සේවය සහ තනි පුද්ගල ලක්ෂණ, ජීවන රටාව, ජානමය නැඹුරුතාවයක් අතර සබඳතා තහවුරු කිරීමට. එසේ-ලබාගත් ප්රතිඵල අපට දිගු කාලීන මත නිගමන උකහා ගැනීමට ඉඩ ලබා දේ.

උපකරණ කල්පවත්නා අධ්යයනය

මෙම අධ්යයනය වස්තුව තත්ත්වය ස්වභාවික අත්හදා දී, රීතියක් ලෙස, සිදු කරනු ලබයි. Psychography, නිරීක්ෂණ, සමීක්ෂණ, සම්මුඛ පරීක්ෂණ, සම්මුඛ පරීක්ෂණ, පරීක්ෂණ - A කල්පවත්නා අධ්යයනය භාවිතය වන මූලික විධි,. මෙම අධ්යයනය කණ්ඩායමේ සෑම අදියරක දී ම පුළුල් යොදා ගැනේ. යම් කාලයක් සඳහා, වස්තුව ක්රමානුකූලව අධීක්ෂණය; , එක් එක් කාලය තුළ කොටස් පදනම මත එකතු කරන තොරතුරු හා ලියාපදිංචි දත්ත. ඒ නිසා, එය කල්පවත්නා අධ්යයනය කල්පවත්නා කොටස්වල ක්රමය ලෙස සඳහන්, හෝ dlinnika විසින් කළ හැකිය.

Ananevu බී ජී සඳහා ක්රම වර්ගීකරණය

අවසානයේ හා පහළ මාර්ගය, ක්රියා පටිපාටිය පිළිබඳ අධ්යයනය විශේෂිත තාක්ෂණික ක්රම මැතිවරණ මත රඳා පවතී. විවිධ තාක්ෂණයන් හා එකතුවක් පර්යේෂණ ක්රම අර්ථ ක්රම, දත්ත, ආනුභවික හා ආයතනික: කණ්ඩායම් හතරකට බෙදී. මෙම වර්ගීකරණයට ඔහුගේ ප්රථම 1977 දී සෝවියට් විද්යාඥ සහ මනෝ විද්යාඥයෙකු වන බී ජී Ananev විසින් යෝජනා කරන ලදි "නූතන chelovekoznaniya ප්රශ්න මත". ඔහුගේ මතය, එය මෙම, හරස්කඩමය ක්රමය සංසන්දනාත්මක, පරිපූර්ණ සහ කල්පවත්නා ඇතුළත්, ආයතනික පර්යේෂණ උපාය මගින් තීරණය කරනු ලැෙබ්. Neobhodmo බී ජී Ananev බව සඳහන් එය මානසික පර්යේෂණ ව්යුහාත්මක සංවිධානය තබා වර්ගීකරණය සඳහා පදනම සපයන ලදී. කල්පවත්නා ක්රම කණ්ඩායම වඩාත් ඵලදායී වේ.

හරස්කඩ සහ වෙනස්කම් සමඟ පොදු ක්රමයක්

කල්පවත්නා ක්රමය , සංවර්ධන සහ ළමා මනෝ විද්යාව ක්ෂේත්රයේ අයදුම් හරස්කඩ පොදු ක්රම විකල්පයක් ලෙස නිර්මාණය කර ඇත. එක් අතකින් ඔවුන් එකිනෙකාට විරුද්ධ මත, අනෙක් අනුපූරක ලෙස භාවිතා කළ හැක. මෙම තීර්යක් කොටස් විසින් කරන ලද අධ්යනයක්, අඩු කාලය සහ සම්පත් අවශ්ය වනු ඇත, ඔවුන් විශාල ජන සංඛ්යාවක් ආවරණය වනු ඇත. ඒ අතර ම, අධ්යයනය, අදාළ කල්පවත්නා තනි ලක්ෂණ විසින් අදාල කරුණ නිවැරදි කිරීමට හැකි වේ විද්යාඥයා අවධානය පලා, සහ එක් එක් වයස් කාලය සන්දර්භය තුළ ප්රතිඵල සැකසුම් කරන්න.

මෙම ක්රමය වල වාසි සහ අවාසි

මෙම තාක්ෂණය ඇති වාසි ප්රතිඵල ස්වයංපෝෂිත හා සංවර්ධනය සහ විශ්වසනීයත්වය අනාවැකි පළ කිරීමේ හැකියාව ඇතුළත් වේ. එය වඩා තීරණාත්මක දත්ත ලබා ගැනීම, එම අධ්යයනය සංසිද්ධි වෙනස්කම් ක්රියාවලිය ගැන නිගමනයන් උකහා ගත හැකි වනු ඇත සමඟ. එම අවස්ථාවේ දී මානසික කල්පවත්නා අධ්යයන වැඩි කාලයක් වැය වන ශක්ති වැය වන කටයුත්තක් වේ. මෙහි ප්රධාන අවාසියනම් පැටලෙන්නේ හැකි දත්ත සැලකිය යුතු ප්රමාණයක්, කාල සීමාව හා හා විශාල මූල්ය පිරිවැය ඇතුළත් කිරීමට ද හැකි ය. මීට අමතරව, දත්ත එකතු අධ්යයනය සහභාගී ක්රියාවලිය එක් එක් අනුයාත අදියරේ දී නිසා නිවසේ හෝ මරණය සිදු වූ වෙනස අපහසු වේ.