උසස් විද්යාල සබැඳිය 'ගණිතමය විශ්ලේෂණය "පාඨමාලාව භූමිකාව

ජ්යෙෂ්ඨ මහා විද්යාලය ඉගෙනුම ප්රධාන විෂයයන් එක් වීජ ගණිතය සහ විශ්ලේෂණය වේ. පැතිකඩ පුහුණුව, ගැන ගැඹුරින් අධ්යයනය, මූලික පාඨමාලාව: මෙම පාඨමාලාව හැකි මට්ටම් තුනක් 10-11 ශ්රේණි කර තිබුනත්. මීට අමතරව, උසස් ගණිතය හා ඔලිම්පියාඩ් සකස් පාඨමාලා පිළිබඳ මූලික මත ඒකාබද්ධ දේශන සමග පාසල් තියෙන්නේ.

කෙසේ වෙතත්, ඒ කොහොම වුණත් විය යුතු අතර, ඉහත පැතිකඩයන් ඕනෑම ඉහළ ඔවුන්ගේ අධ්යයන හා ඉංජිනේරු ද්විතීයික වෘත්තීය පාසල්, වෛද්ය, ආර්ථික උපදෙස් දිගටම කිරීමට බලාපොරොත්තු වන එම සිසුන් සඳහා මූලික වශයෙන් වැදගත් වන කොටසක් "ගණිතමය විශ්ලේෂණය", අධ්යයනය කිරීමයි. මීට අමතරව, ගණිතමය විශ්ලේෂණය විභාගය කාර්යයන් කොටසක්, නමුත් මේ කොටසේ දැනුම ගණිතයේ දී එම විභාගය සාර්ථකව නිම කිරීම සඳහා වැදගත් සංරචකයකි නිසා.

එම ශ්රිතයේ ව්යුත්පන්නය අතර එහි ගුණ: ඇති "ගණිතමය විශ්ලේෂණය හැදින්වීම" ඇතුළත් වූ අංගයන් සහිත මෙම පාඨමාලාවේ අධ්යයන ආරම්භ වේ. මෙහි ශිෂ්යයන්, ව්යුත්පන්න සංකල්පය ගැන ඉගෙන ගනු ඇත මූලික සූත්ර හා නීති පිළිබඳව මූලික ව්යුත්පන්න ගැනීමට ඉගෙන. එය හඳුන්වා පෙර කරන බව සඳහන් කිරීම වටිනවා ව්යුත්පන්න සංකල්පය , සමහර ඉගැන්වීෙම් දව පාඨමාලාව "ගණිතමය විශ්ලේෂණය" තුළ සීමාවක් සංකල්පය සඳහා සිසුන් මූලික හැඳින්වීම සම්බන්ධ වේ. සීමාව (උසස් ගණිතය විද්යාලයේ හෝ විශ්ව විද්යාලයේ පාඨමාලාව ලබා දෙන) ආදානය සංකල්පය පිළිබඳ විස්තර නොගොස්, මූලික අංගයක් ලෙස අධ්යයනය කර ඇත. සන්නිවේදන හා ව්යුත්පන්න කාර්යය අධ්යයනය එය අවධානය ලෙස, මෙම සංකල්ප අතර සම්බන්ධය තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන, සම්බන්ධතාවය වගු ගෙවීමට ඉතා වැදගත් වේ එය පසුව ද්රව්ය සාර්ථක ලෙස අවසන් කිරීම සඳහා අවශ්ය වනු ඇත.

ව්යුත්පන්නයක් යන සංකල්පය ශ්රේණියේ 10 නැවතුම් ගණිතමය විශ්ලේෂණය, සහ සම්භාවිතාව න්යාය හා පාඨමාලාව අනුගමනය ගණිතමය සංඛ්යා ලේඛන. ප්රාථමික ක්රියාව, අර්ථ සහ - සීමාවන් සහ එම ව ත්පන්න වෙත ආපසු 11 වැනි ශ්රේණියේ, නව සංකල්ප හඳුන්වා විට ප්රථම භාගය තුළ දී සිදු අවිනිශ්චිත අවියෝජනීය. මේ දක්වා, ගණිතමය විශ්ලේෂණය ද්රව්යමය පාසලේ අවසන් වසරේ ඉගෙනුම වන, පාලනය ඇතුළත් සහ විභාගය ද්රව්ය මනින නැත, කෙසේ වෙතත්, මෙම සංකල්ප සමග දැන හඳුනා සිසුන් ගණිතමය සංස්කෘතිය ගොඩනැගීමට සඳහා ඉතා වැදගත් වන අතර අනෙකුත් අධ්යාපන ආයතන උසස් ගණිතය පාඨමාලා අධ්යයනය සඳහා සූදානම්.

පාසල් තුළ ගණිතමය වශයෙන් විශ්ලේෂණය මූලික පාඨමාලාව මෙම තත්ත්වය සැලකිල්ලට, එය ජ්යෙෂ්ඨ පටන් වීජ ගණිතය හා විශ්ලේෂණ නවීන පාඨමාලා කතුවරුන් ඉතා හොඳින් එය පිහිටා බව සඳහන් කළ යුතු ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, 10 වැනි ශ්රේණියේ දී වීජ ගණිතය පිළිබඳ අධ්යයනය මුල දී, මූලික සංකල්ප හා කාර්යයන් සහිත පුනරාවර්තන ත්රිකෝණමිතිය පිළිබඳ සංකල්ප සමඟ සංෙයෝජිත ෙකෙර්. ඊළඟට, දෙවන භාගය ලබා ඇති දැනුම මීට පෙර ගණිත එක් එක් කාර්යය ගියේ තනිවමය බවට "සමාන" වස්තුව සංකල්පය හඳුන්වා දීම මගින් දීර්ඝ හා ගැඹුරු සීමාවන් සහ එම ව ත්පන්න, කැප කර ඇත. 11 ශ්රේණියේ සමාලෝචන ද්විත්ව අන්තර් සම්බන්ධතා යාන්ත්රණයක් වන අතර, ව්යුත්පන්න කාර්යය අවියෝජනීය කාලීන neberuschimsya ලබා දෙන, i.e. ගණිත සංකල්ප මත පදනම් වූ එය ප්රාථමික ලිවීමට නොහැකි සඳහා ව්යුත්පන්න. එවැනි integrals පියවර ගෙන ඇත සිසුන් වාර්තා නොවේ - මේ සඳහා උසස් පාසල් විශේෂ පාඨමාලා ඇත, නමුත් මෙම අංශ කෙරෙහි පමණක් අවධානය යොමු කිරීම මෙම පින්තූරය නිර්මාණය සඳහා ඉතා වැදගත් වේ.

උසස් පෙළ පාසල් පාඨමාලාව "ගණිතමය විශ්ලේෂණය" - ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට 10-11 ශ්රේණි වීජ ගණිතය ඉගැන්වීමට ගුරු ලබා ඇති, වැදගත් සහ මූලික අනුපාතය වේ. ඒ නිසා, මුල සිට සිසුන් ගණිතය හා ජීවිතය සඳහා මෙම අංශය වැදගත්කම තේරුම් ගැනීමට වැදගත් වන්නේ ඒ ඒ මූලික නියමයන් සහ සූත්ර, ප්රායෝගිකව ඔවුන්ගේ දැනුම අයදුම් කිරීමට කෙසේ දැයි මා දන්නේ ක්රියාත්මක කළ හැකිය.