උදාහරණ, ගැටලු හා ක්රම: පෙළ අර්ථ නිරූපණය. කාව්යමය පෙළ විශ්ලේෂණය හා අර්ථ

අපි එක් එක් දිනකට තොරතුරු අර්ථ එක්තරා මුහුන දෙයි. එය මුලික සන්නිවේදන, වෘත්තිය හෝ වෙන දෙයක් වේවා, අප සියලු අපට අවබෝධ කරගත හැකි භාෂාවකින් පොදු වචන සහ වාක්ය "පරිවර්තනය" වෙනවා.

සාමාන්ය තොරතුරු

ෙකළවෙර් "පෙළ අර්ථ" වෙනුවට පරස්පර සංගම් වේ. කෙනෙකු වෙනුවෙන් එය නිසැකව විද්යාත්මක, ඉතා දුෂ්කර කම්මැලි, යමක් සමග සංෙයෝජිත ෙකෙර්, වැරදිකරුවන් යදමින් බැඳ ඉඩ ඇති ධුර කාලයේ පළමු කොටසකි. "අර්ථ" යන වචනය තේරුම් ගැනීම හා එය සමග වැඩ කිරීමට සංසිද්ධියක් අර්ථය ක්රමවේදයට දී සමන්විත චින්තනයේ වැඩ ලෙස අර්ථ, අපි එය සරල භාෂාව තුළ දීර්ඝ හා සංකීර්ණ දඬුවමක් නියම අර්ථ නම්, එය ප්රකාශ කළ හැකි බව අර්ථ නිරූපණය කරයි - තමන්ගේ ම සංජානනය කිරීම සඳහා පෙළ අනුගත සහ අවබෝධය. මූලධර්මය දී, එය නොවේ පෙළ සමග වැඩ කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට තරම් දුෂ්කර කර, ලියන පමණක් නොව, වාචිකව මෙන්ම තොරතුරු පළවී පෞද්ගලික මට්ටමේ ආත්මීයත්වය වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීමට ය.

ඇයි ඒක කරන්න?

ගේ පෙළ විවරණ අපහසු කාර්යයකි ක්රියාවලිය අවශ්ය දේ තීරණය යන කාරනය සමග ආරම්භ කරමු. බොහෝ විට එය එවැනි ඔබ ප්රකාශයක් ලිවීමට අවශ්ය කොහෙද ඩීපීඒ කාර්යයන් සහ විභාගය දී මෙන්, ඔබේ ම පෙළ පසුව නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්ය විශ්ලේෂණය සමඟ සංෙයෝජිත ෙකෙර්. මේ අවස්ථාවේ දී, අර්ථ, ත්රිපිටකයේ අවබෝධය - සාර්ථකත්වය සඳහා ප්රධාන. එහෙත්, ඒ සමගම නිසි ලිඛිත තොරතුරු සමඟ වැඩ කිරීමට ඇති හැකියාව විභාග, පමණක් නොව, එදිනෙදා ජීවිතය ගැන පමණක් වැදගත් නොවේ. ඒ නිසා, ලිඛිත වදන් තේරුම් ගැනීමට ඇති අපේ හැකියාව ගැන මූලික සේවාවන් සඳහා හැකියාව මත විශාල වශයෙන් රඳා පවතී - සමාජයේ යම් සාමාජිකයකු, මූලික හැකියාව: පෙළ වැරදි අර්ථ වැරදි වැටහීමක් ඇති කිරීමට හේතු වේ, සහ සන්නිවේදන හැකි රාමුව තුළ පෙළ වැරැදි මතයක් ඕනෑම අවදානම් නොදරන සාහිත්ය කෘති පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී නම් නිසැකව බරපතල ගැටලුවක් බව ගැටුම් ඇති විය.

හා දැන් විද්යාව

වෙනම විද්යාව ලෙස සාහිත්යයේ එන අර්ථ නිරූපණය කරන්නේ විසිවන සියවසේ හැඩය විය. එය ලෙස ප්රසිද්ධියට පත් විය "විවරණයේ." "ඒ නිසා කතුවරයා, තමාට වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පෙළ සඳහා භාවිතා කරන්න." - සමහර පර්යේෂකයන් දැනුම මෙම ක්ෂේත්රය ප්රධාන අරමුණ බව කිව සාමාන්යයෙන්, මෙම විද්යාව දර්ශනය කොටසක් ලෙස සලකා නොව තම නිදහස අර්ථ ශුන්ය වේ ප්රතික්ෂේප කර ඇත.

සියවසේ පටන්

අර්ථ නිරූපණය සමඟ අප මුල් ළමා මුහුණ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලුම දරුවන් සඳහා විශ්ව බව සමහර සාමාන්ය සංකල්ප හා අදහස් තියෙනවා, නමුත් දරුවා පෞද්ගලික ලෙස පෙන්වන්න ආරම්භ වූ වහාම, විවිධ සංසිද්ධි ඇතිවන මතය පළමු හා විශේෂයෙන් ඇත. එය ඡායාරූප සහ චිත්ර සමඟ ආරම්භ, පසුව කියවීම නිපුණතා, අර්ථ අපූර්වත්වය නිෂ්පාදන දක්වා විහිදී යයි.

සමහර පර්යේෂකයන් අසාමාන්ය ප්රතික්රියා දරුවන්ගේ සංවර්ධනය ව්යාධිවේදය ලක්ෂණ බව කියන්නේ, නමුත් එම අවස්ථාවේදීම, හැම දෙයක්ම විග්රහ කළ හැකිය නව්ය චින්තනය එවැනි තරුණ වයස අවුරුදු විද්යමාන, දරුවන්. එය මේ ඔවුන් ඉතා වෙනස් ලෝකයේ දකින සුධීමත් උපත ලබන ආකාරය වීමට ඉඩ තිබේ. කිසිම අවස්ථාවකදී ඔවුන්ගේ ඇද හැළුනු සඳහා දරුවන් දඬුවම් කළ නොහැකි, ඒ වෙනුවට, එය සෑම ආකාරයකින්ම දිරි සහ වර්ධනය කළ යුතුය.

පාසල් පුරුදු ගැන ටිකක්

පාසල් විෂය මාලාවේ කොටසක් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම හා රචනා ලෙස පෙළ අර්ථ නිරූපණය පිළිබඳ එවැනි ක්රම ලෙස සැලකේ. පළමු නඩු සියල්ල පැහැදිලි ය දී: ලිවීම සමග, එය කතෘගේ අරමුණ අවබෝධ කර ගැනීමට මූල කේතය තේරුම්, සහ ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු තුළ පිළිබිඹු කිරීමට අවශ්ය වේ, සෑම දෙයක්ම වැඩි අපූරු ය. එය පාඨමය මූලික අර්ථ භාවිතා කරයි. එවැනි ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ උදාහරණ - කර්තෘ විසින් ආරම්භ කල කථා සාරයක් අඩන්ගු, හෝ රචනා, ඔබ කෙරෙහි ආකල්පය ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය එයට ප්රතිචාර දියුණු කිරීමට - ලියන-කිව්, එහිදී ශිෂ්ය කාර්ය , කතෘගේ තත්වය ඇත්තෙන්ම, එය යුක්ති සහගත.

කෘති වඩාත් දුෂ්කර වර්ගය තර්ක, එම පෙළ සවිස්තර විශ්ලේෂනයක් හා අර්ථ අවශ්යතාව ඇති ලෙස සලකනු ලැබේ. එය ශිෂ්ය ප්රකාශ වන මුල් පමණක් මූලික අදහස් හා කොන්දේසි, සමග සම්බන්ධ සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාධීන වැඩ, සඳහා පදනම වනු ඇත ඔවුන් තමයි.

අපට කවි වෙත අවධානය යොමු කරමු

කාව්යමය පෙළ අර්ථ නිරූපණය, හෝ ගද්ය සමඟ වැඩ: වඩාත් දුෂ්කර දේ කියන්න අමාරුයි. සාහිත්ය භාෂාව සැලැස්ම ද , බහු වචන ඔවුන්ගේ කෝෂ සගයා අර්ථය නූතන අර්ථයෙන්, උදාහරණයක් ලෙස, කාලයත් සමග වෙනස් බව "troechnik" වචනයක්, විශේෂයෙන්ම නම්, එම සංකල්පය ඉතා විවිධ ක්රම අර්ථකථනය කළ හැකිය - ශිෂ්යයෙකු,: එය ග්රහණය කර ගැනීමට අපහසු කරවන දහ නව වන සහ මුල් විසිවන සියවසේ ලියවුණු පාඨ, එය අශ්වයන් තුනක් පාලනය කර ඇති Coachman වනු ඇත, ෙහයින් ප්රතිඵලයක් නොවේ, හොඳම ලකුණ ය.

මානයන් - තවත් ගැටලුවක් කාව්යමය පෙළ අර්ථ නිරූපණය වේ. Allegories, උපමා හා පරිහාස වදන් සම්භාව්ය සාහිත්ය ආගන්තුක බව සංකල්ප බොහෝ දෙනෙක්, විශේෂයෙන් නූතන ශිෂ්ය සඳහා, සැබෑ ව්යසනය බවට පත් වෙමින්, සෑම විටම පැහැදිලි, සරල වැසියෙකු වේ. මීට අමතරව, ජනතාව විවිධ ක්රම සංසිද්ධිය යතාර්ථය, ඒ නිසා අපි පරම නිශ්චිතව කියන්න බැහැ කාව්යමය පෙළ අර්ථ නිරූපණය පුද්ගලයා සංකල්පය හැකි අර්ථ නම්, නිවැරදි බව.

ජීවිතය ගද්ය

මෙම ගද්ය පෙළ අර්ථ නිරූපණය කාව්යමය ලෙස එම දුෂ්කරතා සමඟ සංෙයෝජිත ෙකෙර්. නැවතත්, විවිධ, තනි ඇතැම් සංකල්ප අර්ථ එම වචනය නැවත අසම්පූර්ණ අවබෝධයක් - එය නීතියක් ලෙස, ඔවුන් පෙළ අවබෝධ කර ගැනීමට අපහසු නොවේ ගද්ය සාමාන්යයෙන් කලාත්මක ප්රකාශන අඩු මාධ්යයක් දේ සහ පහසු ය.

එක් සංසිද්ධියක් එය අමතන්න හැකි නම් ප්රතිපත්තියක් වශයෙන්, සාර්ථක අර්ථ, නිවැරදි "පරිවර්තනය" නිරත වෙන්න පුළුවන් සඳහා - පැහැදිලිව, වාක්යය කැබැල්ලක් එක් එක් වචනය අයත් lexical අර්ථය පරීක්ෂා චින්තනය ප්රකාශනය සඳහා ප්රශස්ත එකතුවක් තෝරා - පාහේ පෙළ සකස්කල, සම්පූර්ණයෙන්ම පදයක් බවට නිර්මාණය මත රඳා. ඔබ භාෂාවේදීන් භාෂාව අනුමානය කතා කරන පිළිගැනීමේ, භාවිතා කළ හැකි: මෙම නඩුවේ අවශ්යයෙන්ම එක් එක් වචනය පිළිබඳ නිශ්චිත අර්ථය දන්නේ නැහැ, එය තත්ත්වය පැහැදිලි වේ.

දෙවැනි ක්රමය, ප්රවීණතාව සාපේක්ෂව ඉහළ මට්ටමේ පෙන්නුම්, නමුත් එම අවස්ථාවේදීම, අර්ථ නිරූපණය පිළිබඳ නිරපේක්ෂ නිරවද්යතාව ලබා දෙන්නේ නැත. ඇති වාසි ද මෙම ක්රමය එක ම වචනය, lexical පරාසය අර්ථ විවිධ ඇති බව හැකි එහි සෙවණෙහි විවිධ (එමගින්, "අභිලාෂය" සන්දර්භය මත පදනම්ව ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක දෙකම ගුණාත්මක විය හැක), සහ භාෂාමය අනුමාන කාරනය වන්නේ එය හුදෙක් පෙළ තුළ අර්ථය අපේක්ෂිත සෙවන ප්රදර්ශනය, නිවැරදි අගය සඳහා ඒකාකාරී සෝදිසි වළක්වා ගැනීමට හැකි වේ.

හෝ සමහරවිට එය අවශ්ය නොවේ ද?

ඕනෑම සමග පෙළ අර්ථ නිරූපණය, එක් එක් පුද්ගලයා වචනය අයත් lexical අර්ථය පැහැදිලි අර්ථ දැක්වීම තොරව හැකි ය. සියල්ල පෙළ ගැඹුරු අවබෝධයක් අවශ්ය වන ආකාරය මත රඳා පවතී. උදාහරණයක් ලෙස, සෑම වැකිය වාග් විද්යාඥයකු Scherba "shaggy Kūdra Steck kudlanula bokra හා Kudlach bokrenka" දන්නවා. යෝජනාව වචන කිසිවක් ප්රශ්නයක් නොවේ, නමුත් එම පෙළ එම අර්ථ දී හැකි ය: එක් වැඩිහිටි දෙසට ආක්රමනික පෙන්නුම්, සහ දැන් CUB බෙහෙවින් නිවැරදි නැත ක්රියා කරනවා. මෙම තත්වය තුල, පිරිවිතර අවශ්ය නොවේ.

ඉතා රසවත් දරුවන් සඳහා සමාන කාර්යයන්: මේ ආකාරයේ අභ්යාස ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම පෙළ තනි පුද්ගල සංජානනය මත පදනම් රූප සුවිශේෂී පද්ධතියක් පිහිටුවීමට එය කළ හැකි බවට, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට ඉඩ ලබා දෙනු ඇත: එම "shaggy කුර්දි" සෑම bokronkom සමග bokra ලෙස, තමන්ගේ ම මාර්ගයක් ඔබට පෙනෙනු ඇත.

විදේශ භාෂා

සලකා බැලීම සඳහා වූ තනි තනි සිදුවීම් පිළිබඳ අර්ථ නිරූපණය වේ සාහිත්ය පෙළ විදේශ භාෂාවකින්. කාර්ය භාරයක් ඉටු කළ හා ජාතික සම්ප්රදායන්, හා වාර්ගික වෙනස්කම්, විශේෂිත ප්රදේශයක අනන්ය භාෂාවක් ප්රාදේශීය අංශ පවා කළ හැකිය.

වැඩි ම වැඩ වැනි පාඨ සමඟ වැඩ: මූලික අදහස රඳවා, සහ සෙසු හුදෙක්, සම්පූර්ණයෙන්ම මුල සිට, මේ වන විටත් පාඨකයාගේ අවබෝධය අනුගත, මුල් භාෂාව ලක්ෂණ සිට ඈත නැවතත් ඇඳ ගත කර ඇත.

පෙළ නිවැරැදි අර්ථ නිරූපණය - එය සැබෑ කලාව වේ. උදාහරණ - sonety ශේක්ස්පියර් මාරු Marshak හෝ පැස්ටර්නැක්. පළමු වැන්න නම්, එක ම sonnet, මෙම කවියන් එක් එක් වෙනස් ශබ්ද - මෙම සාහිත්ය පෙළ තනි පරිවර්ථනයේ පැහැදිලි උදාහරණයක් වන අතර, දෙවනුව, සමහරක් පර්යේෂකයන් රුසියානු පරිවර්තන වන නැවතත්, භාෂාව අයත් lexical සුවිශේෂතා හරහා තවත් බොහෝ සංකේතාත්මක ඉංග්රීසි මුල් වන බව පෙන්වා එය ඔබ පෙළ පළවී අර්ථ භූමිකාව අවධාරණය කිරීමට ඉඩ දෙයි.

නිගමනය

එය බැලූ බැල්මට පෙනේ පරිදි, එවැනි සරල දෙයක් - පැහැදිලි වී ඇති පරිදි පෙළ, පරිවර්තනය. එක් එක් පෙළ පිළිබඳ අවබෝධයද විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය බොහෝ වෙනස් එළඹීමේදී, ඇත. අර්ථ නිරූපණය පිළිබඳ තවත් හොඳ උදාහරණයක් විවිධ මට්ටම් පාඨකයන් සඳහා පෙළ අනුවර්තනය විය හැකිය: උදාහරණයක් ලෙස, සමහර සාහිත්ය කෘති හිතාමතා, සරල ඔවුන් එවැනි කවුරුන් සඳහා කලාත්මක ප්රකාශන මාධ්යයක් වැහැලා අවබෝධයක් බරපතළ බාධාවක් විය හැකි යුහුසුළු ලෙස දරුවන්, එම අවබෝධය ලබාදීම සඳහා.

පෙළ පරිවර්ථනය කිරීමේ වැදගත්කම අවතක්සේරු - අපරාධයක්. එක් එක් පුද්ගලයාට පමණක් නිවැරදි "පරිවර්තනය" එය අධ්යාපන හා වෘත්තීය දුෂ්කරතා සමග ගනුදෙනු කිරීමට, සමාජය සමග සාර්ථක සබඳතා ඇතුළු වීමට අවසර ලබා දෙන බව ඇත, සහ, මූලධර්මය, අපේ දෛනික ජීවිත තුළ මතුවන ගැටළු ගණනාවක් විසඳීමට දැනුවත් විය යුතුය. එය මෙම ලිපිය ආරම්භයේ දී ලබා දී ඇති අර්ථ නිරූපණය පිළිබඳ සංකල්පය ලියා ලේඛන, පමණක් නොව, දීර්ඝ කළ හැකි බව සඳහන් කළ යුතු ය , සාහිත්ය කෘති උදාහරණයක් ලෙස, පමණක් නොව, ජනතාව අතර දෛනික සන්නිවේදන. මෙම සිට, කිසි දෙයක් වෙනස් වෙන්නේ නැහැ: වචන අර්ථ නිරූපණය, ඔවුන්ගේ වටිනාකම් පිළිබඳ සම්පූර්ණ අවබෝධයක් පුද්ගලයෙකු සම්පූර්ණයෙන්ම සංවර්ධනය කිරීමට අවස්ථාව, සංසිද්ධියක් අර්ථ නිරූපණය රඳා පවතින ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, හොඳම පෙන්නුම් කරයි.