අධ්යාපන තාක්ෂණය - නව අධ්යාපන ටෙක්නොලොජීස් වේ ...

අධ්යාපන තාක්ෂණය - එය අධ්යයන ක්රියාවලිය තුළ අන්තර්ගත වෙනවා. මෑත දශක කිහිපය තුළ, විද්යාව සංවර්ධනය ස්තුති, ඔහු හඳුනා ගත නොහැකි තරමට වෙනස් වී ඇත. දැන් අධ්යාපන තාක්ෂණය - එය නොවන තාක්ෂණය, පමණක් නොව, cybernetic පද්ධති විවිධ විතරයි. මෙම ලිපිය තුළ සාකච්ඡා කරනු ඇත - මොකක්ද ඒ නියෝජනය වේ.

සාමාන්ය තොරතුරු

නූතන අධ්යාපනික විද්යාව තාක්ෂණික ඉගෙනුම් ප්රවේශය එවැනි සුසමාදර්ශය වෙන්:

1. ආනුභවික.
2. Algorithmic.
3. Stochastic.

අධ්යාපන තාක්ෂණය ඇති විද්යාත්මක නාමය වන්නේ පසුගිය අප උනන්දු වේ. මෙම අංග තුනක් සාරාංශ ගත කළ හැකිය:

1. විද්යාත්මක. වර්ධනය සහ අරමුණු, ක්රම සහ අධ්යාපනය අන්තර්ගතය අධ්යයනය කෙරේ.
2. ක්රියාවලිය-විස්තරාත්මක. මෙම අදහස් ප්රතිඵල ලඟාකර ගැනීමට ක්රම සහ විධි පිළිබඳ ෙතොරතුරු ඇතුළත් කර ඇත.
3. ක්රියාවලිය කාර්යක්ෂම. ප්රායෝගිකව ක්රියාවට ලබා ගත හැකි පෞද්ගලික, ක්රමවේදාත්මක මෙවලම් හා අධ්යාපන මෙවලම් භාවිතා කිරීම.

ප්රධාන ව්යුහාත්මක අංග

අධ්යාපන තාක්ෂණ - පූර්ණ සංවර්ධනයක්. ඒ නිසා, එය අංග කිහිපයකින් සමන්විත:

1. සංකල්පීය රාමුව.
2. සැලකිය යුතු කොටසක්. මෙම ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනුම් ද්රව්ය රාමුව තුල අනුගමනය අරමුණු ඇතුළත් වේ.
3. කාර්යපටිපාටික. ක්රියාකාරකම් හා වැඩ කටයුතු අධ්යාපන ක්රියාවලිය, ක්රම සහ ආකෘති තාක්ෂණික අංගයක් මෙන්ම, රෝග විනිශ්චය, මේ වර්ගයේ.

මේ සියල්ල සාමාන්ය සහ විශේෂ අවස්ථා වේ. සියලු පළමු ලක්ෂණයක්. උදාහරණයක් ලෙස, කාර්ය පටිපාටික දිශාව මෙන්ම කාර්යක්ෂමතාව උපරිම කිරීමට ඇති ආශාව සඳහා. විශේෂිත අවස්ථා - රෝග විනිශ්චය ඉලක්කය ගොඩනැගීම, පිරිවැය, ඵලදායකත්වය, projectability, අවංක බව, algoritmiruemost, හැසිරවීම, නිරූපණය කිරීම්, ප්රශස්ත පවතිනවා හා නිවැරදි කරගත්තා. මේ සියල්ල එය නව පරිදි භාවිතා කිරීමට වඩාත් නම්යශීලී සහ පහසු බවට පත් අධ්යාපන තාක්ෂණය අපගේ ජීවිත කොටසකි. නමුත් ඔවුන් තවමත් ඉන්නේ කුමක්ද?

යනු කුමක්ද?

අධ්යාපන තාක්ෂණය - පොදු ගුරු භාවිතා ක්රම සහ ප්රවේශයන් වෙත යොමු කිරීමට භාවිතා වන වදන වන අතර, ඒවා ක්රියාත්මක ලක්ෂණ. මෙම සංකල්පය විවිධාකාරයෙන් පළ කළ හැක. මේ අනුව, අධ්යාපන තාක්ෂණය යටතේ සැලසුම්, ඇගයීම හා ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනුම් ක්රියාත්මක කිරීම ක්රියාවලිය ක්රමානුකූලව ක්රමය අවබෝධ කර ගත හැක. මෙම ගිණුමට තාක්ෂණික හා මානව සම්පත් මෙන්ම ඔවුන් අතර අන්තර් ගත වේ. අධ්යාපන තාක්ෂණය යටතේ තේරුම් ගත හැක කෙසේද අධ්යාපන ක්රියාවලිය පාලනය තුළ හටගත් ගුරු පුහුණු ගැටලු ප්රශ්න විසඳා ගැනීමට. ද ඇය යටතේ ප්රශස්තිකරණය විසඳුම් සංවර්ධනය තේරුම් ගැනීම හා ශිල්ප ක්රම, ක්රම සහ විවිධ ආහාර ද්රව්ය විවිධ සැලසුම් මගින් කාර්යක්ෂමතාව ඉගෙන වැඩි වන සාධක විශ්ලේෂණය කිරීමට අවසර ලබා දෙන බව මූලධර්ම හඳුනා.

වර්ගීකරණය

ස්වභාවය සහ සැලකිය යුතු ගුණ මත පදනම් වන ක්රියා මත, පහත සඳහන් තාක්ෂණය අධ්යාපන ක්රියාවලිය තිබේ:

1. දාර්ශනික පදනම මත. අපෝහක හා පාරභෞතික, මානවවාදී සහ ප්රති-මානව විද්යාත්මක හා ආගමික, සැප සම්පත් හා පෙණුනු ප්රායෝගිකවාදී හා අස්තිත්වවාදයට, anthroposophy හා theosophy වෙන් කරමි.
2. අයදුම්පත් මට්ටම අනුව. Obshchepedagogichesky, විෂය හා රොකට්ටුවක් මොඩියුල.
3. මානසික වර්ධනය ඉතාමත් වැදගත් සාධකයක් අනුව. , Sociogenic biogenic, psychogenic විය හැක.
4. මෙම ඇදහුවේ විද්යාත්මක සංකල්පය හුදකලා geshtalttehnologii, bihevioristkoe, වීම හා ප්රතීකයක් සම්බන්ධව, interiorizatorskoe, neurolinguistic පලදායී දිශාව දියුණු කිරීම ය.
5. ව්යුහය සහ අන්තර්ගතය ස්වභාවය මගින්. ලෞකික හා ආගමික, අධ්යාපනික, වෘත්තීයමය නැඹුරු, දුම්රිය සහ දැනුවත්, මානුෂීය සහ තාක්ෂණික, සංකීර්ණ හා පැතිරී යාමට, කර්මාන්ත, monotehnologicheskie අතර වෙනස හඳුනා.
6. පුද්ගලයා මත දිශානතිය. සරළ වෙන්, මානසික, මෙහෙයුම්, ස්වතෝන්වේෂණ සහ අයදුම්.

ව හාත්මක සංරචක

පැරණි හා නව අධ්යාපන තාක්ෂණය ඇතැම් අංග අනිවාර්ය ඉදිරියේ සඳහා ලබා දෙයි. ඔවුන්ගේ මොහොතක් එකමුතු කරන බොහෝ සංකේත ඇත, නමුත් එම වගන්තිය උදාහරණයක් ලෙස මා දර්ශනයක් ඉදිරිපත් කරනු ලබන අතර Bershad හා විවි Guzeeva:

1. මුලදී, එය, මෙම ක්රියාවලිය ක්රියාත්මක කිරීමට අවශ්ය බව ගුණ මාලාවක් නිර්වචනය කරන ලද ශිෂ්ය මුල් රාජ්ය ආකෘතිය සඳහන් කිරීම අවශ්ය වේ.
2. මෙහෙයුම් හා සැලසුම් ඉගෙනුම් විපාකයක් රෝග විනිශ්චය නිරූපණය.
3. වත්මන් තත්වය තහවුරු කිරීම සහ ක්රම පද්ධතියේ උකුල් සංවර්ධන ප්රවණතා අනාවැකි පල කලේය.
4. පුහුණු රටා පිළිබඳ මාලාවක්.
5. ප්රතිචාර යාන්ත්රණයක්.
6. විශේෂිත තත්වයන් ඉගෙන ප්රශස්ත ආකෘතිය සඳහා නිර්ණායක.

නූතන කාලයේ බලපෑම්

දැන් පන්ති හතරේ අතර සම්භාවනීය තාක්ෂණයන් විය හැක:

1. සාම්ප්රදායික ක්රමවේදයන්. මූලික පුහුණු කාලය පාඩම සේවය ලෙස. භාවිතා මූලික වශයෙන් පැහැදිලි හා කරුණු විදහා සහ ක සඳහා කලපුවේ කිලෝමීටරයක් ක්රම ඉගැන්වීම. සංවිධානාත්මක ආකෘතියක් - කතාව සහ සංවාදය.
2. රොකට්ටුවක් මොඩියුල වාරණ තාක්ෂණය. මෙන්න, පෙර පන්ති මෙන් නොව, වැඩි හා පරිගණක වැඩසටහන් ක්රමය භාවිතා කරනු ඇත. මූලික පුහුණු කාලය මොඩියුලය සේවය ලෙස (ඔහු චක්රය ඉගෙන). මෙම නඩුවේ භාවිතා කරන සංවිධාන ආකෘති පත්ර, - එය සංවාදයක් හා වැඩමුළුවක් වේ.
3. Tselnooblochnye තාක්ෂණය. වැඩසටහන්, කලපුවේ කිලෝමීටරයක්, පැහැදිලි හා කරුණු විදහා සහ ගැටලු සහගත: පුහුණුව භාවිතා ක්රම අතරින්. මූලික පුහුණු කාලය පාඩම් වාරණ නිරූපණය වෙයි. සංවිධාන ආකෘති - දේශනය සඳහා, වැඩමුළුවක් සහ සාකච්ඡා.
4. අවියෝජනීය තාක්ෂණය. මෙහි ප්රධාන අධ්යයනය කාලය ඒකකයක් ලෙස පාඩම් සිදු කරයි. එය විචල්ය හා නියත කොටස් සමන්විත වේ. පුහුණු ඉගෙනුම් ක්රම බහුලව භාවිතා ආදර්ශ විට. සංවිධාන ආකෘති - සම්මන්ත්රණ, වැඩමුළු හා ස්වාධීන වැඩ.

උසස් තාක්ෂණයන් බලපෑම

දැන් ප්රබල වශයෙන් වෙනස් කිරීම සහ මෙම වැඩසටහන ක්රම. මේ අපේ ජීවිත සියල්ල වැඩි වැඩියෙන් තොරතුරු අධ්යාපන තාක්ෂණයන් ඇතුළත් බව යන කරුණ නිසා ය. ඔවුන් ඔබ පාහේ ඕනෑම තැනක ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ! ඔවුන්ගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට නිදහස් අවසර පත්රයක් ඇතැම් පුහුණු පාඨමාලා ලබා දෙන විවිධ ව්යාපෘති ඇත. අපි නම් විභාගය සමත් හැකි නම්, ඔබ තවමත් නිකුත් සහ විද්යුත් සහතික කර ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, හාම්පුතුන්ගේ වැනි උසස් අධ්යාපනය ලබා නැහැ, තවමත් අවම වශයෙන් ජනතාව, ඔවුන්ගේ ම ඉගෙනුම් යෙදී නව හා වඩා හොඳ සූදානම් හා විවෘත වැනි ඉලෙක්ට්රොනික ලේඛනයේ සිටින පවසයි. එය මේ වන විටත් ගැන හිතන්න දෙයක් කරයි. තොරතුරු අධ්යාපන තාක්ෂණය එය ඔබගේ ආසනය හෝ වැඩ විරාම පිටත් තොරව උසස් තත්ත්වයේ දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා හැකි කරන්න.

නිගමනය

දරුවන් (ඇත්තටම කිරීමට අවශ්ය අයට) හොඳ ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වන වත්මන් අධ්යාපන තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම. ඔවුන් ද වැඩිහිටියන් සඳහා අවස්ථා ලබා දෙයි. අධ්යාපන තාක්ෂණයන් භාවිත වඩා හොඳ, වටිනා හා ඉහළ වැටුප් වෘත්තිකයන් බවට පත් කිරීම දක්වා ඔවුන්ගේ කුසලතා වැඩි කළ හැක. රැකියා වෙනස් කිරීමට මූලික ආශාව එහි දී පවා, ඇත්ත කියන්න, ඔබ retrained කර ගත යුතු වෙනවා. වේගවත් පාඨමාලා රජයේ රැකියාවක් සොයා ගැනීමට ඉඩ ඇත නොහැකි, නමුත් ඔබ privateers පරිසරය තුළ තම ස්ථානය සොයා ගත හැකි වනු ඇත. අතර සමහර විට ඔබේ ව්යාපාරය විවෘත කරන්න.