Maladjustment - නව යොවුන් වියේ දී පොදු ප්රශ්නයක් වන්නේ

ඕනෑම කණ්ඩායමකට දී හිතකර මානසික දේශගුණික හොඳ මිනිසෙකු අත්යවශ්ය පූර්ව සාධකයකි. පව වැඩිහිටි තැනැත්තකු දැනටමත් ජනතාව සමග ගනුදෙනු කිරීමේ දී අත්දැකීම් ඇති හා කෙලෙස්, ඔවුන්ගේ ගමන් මග සබඳතා ගොඩ හැක. එහෙත් යෞවන සම්බන්ධතාවය විවිධ අඩුපාඩුකම් වැඩි නැඹුරුවක් දක්වයි. Maladjustment - පුද්ගලයෙකු ඔහු කොහේද පරිසරය පහසුකම් ලැබෙන්නේ නෑ වන විශේෂ මානසික තත්වයකි. මානසික අවපීඩනය, මානසික ආබාධ සහ රෝග: ඔවුන් බරපතල ප්රතිවිපාක ඇති විය හැකි බැවින්, එවැනි ප්රශ්න, එය නොසලකා හැරීමට නොහැකිය.

maladjustment නව යොවුන් වියේ

මෙම නව යොවුන් වියේ වැනි අයහපත් ලෙස සකස් වන අතර මූලික අවස්ථාෙව්දී වැදගත්කම හා බහිෂ්කාර පැහැදිලිව දැන සිටිය යුතු ය. ඔහු පසුව සිය හැසිරීම් සම්මතයක් වී ඇති පරමාදර්ශ ඒකාකෘති පිහිටුවීමේ කර ගැනීමේ ආසන්න මොහොත ඔන්න මෙන්න මත ය. මෙම කාල සීමාව තුළ, එය වැදගත් පුද්ගලයා ධනාත්මක ලක්ෂණ සටහන් කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ ළමා පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට, එය පටන් නිසා වයස තවමත් ප්රමාණවත් තමන් තක්සේරු කිරීමට නොහැකි වේ. නව යෞවනයෙකු සඳහා එය පවතින බව සෑම දෙයක්ම කිරීම වැදගත් වන අතර, එම පොලී ඕනෑම පුරුදුවල ඇත සමග එය වේ. නමුත් අපි ඔහුගේ චරිතය ධනාත්මක අංශ වෙත අපගේ අවධානය යොමු ඔවුන් සන්නිවේදනයේ සඳහා භාවිතා කළ හැකි අයුරු පෙන්වා නම්, එය බොහෝ වැරදි වලින් මෙම නව යොවුන් අනතුරු ඇඟවීමට හැකි ය. එවැනි අවස්ථාවක දී, දරුවා ඔහුට මුදුනකට බව හැඟීම්, ආශාවන් හා බලාපොරොත්තු වන ගමන් මලු භාවිතා කරන ආකාරය දන්නේ නැහැ විට, එය කළ හැකි maladjustment වේ. නව යෞවනයෙකු පාසල් සහ ගෙදර තරම් අවධානය යොමු නොකළ විට මෙම බොහෝ විට සිදු වේ.

වර්ග maladjustment

දී නව යොවුන් වියේ, කරන කෙනෙක් අනිත් අය බාහිර ඇස්තමේන්තු සහ අදහස් වඩාත් සංවේදී වන අතර, එය සන්නිවේදනය සියලු කවයන් තුල එහි පිළිගැනීම සඳහා වැදගත් වේ. Maladjustment - මෙම පැහැදිලි විෂමතා දරුවා ඔබ ඒ ගැන ආදරය කරන අය සඳහා එය විමසුමට ලක් කරයි. බොහෝ විට, පවුලේ හා පාසල් maladjustment ලෙස නව යොවුන් වියේ දී අස්ථාවර මානසික තත්වයන් මේ ආකාරයේ පවතී. පළමු අවස්ථාවේදී දරුවා ගෙදර අවශ්ය හා ආදරය කරන අය දැනෙනවා හෝ හැසිරීම ආචාර ප්රමිති නින්දිත උල්ලංඝනය කිරීම් බලා නැත. දෙවන අවස්ථාවේ දී, මෙම නව යොවුන් නිසා දෙමාපියන් හා පුහුණු ඔහුගේ සාර්ථකත්වය ගුරුවරුන් පිළිබඳ බලාපොරොත්තු නොගැලපීමක් ක අනාරක්ෂිත දැනෙනවා.

රෝග වැලැක්වීමේ ක්රම

ගැටළු මඟහරවා ගැනීම සඳහා, එය සමඟ හෝ එවැනි තොරව දරුවා ඉටා කිරීම අවශ්ය නොවේ. එය ධනාත්මක අභිලාෂයන් නිරීක්ෂණය කිරීම සහ ඔවුන් දිරි ගැන්වීම, ඔවුන් උත්තේජනය කිරීම වැදගත් වේ. ඒ අනර්ථකාරී ක්රියා - නිවැරදි විශ්වාසය හා පැහැදිලි කිරීමක් හෙළිදරව් කිරීමට. ඔවුන් සෘණ ප්රකාශනයන් බලන්න නම් දෙමාපියන් පමණක් කලබල විය යුතු නොවේ - යෞවනයන් ඔවුන් දකින පාහේ හැම දෙයක්ම කරන්න. පළමු වැන්න නම් - මෙම වයස අවුරුදු දරුවා සෘණ හැඟීම් ඇස් කණ්නාඩි ගෙන් සුරක්ෂිත කළ යුතු අතර, දෙවනුව - ඒ අනුව, සියලුම කටයුතු කිරීමට ප්රමාණවත් ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමට හැකි පෞරුෂයක් නිපදවයි. එය පුහුණු මුල් වසර තුළ පාසල් කිසිවක් බැහැර ඇති බව, මානසික හා මානසික සංවර්ධන මට්ටම අනුව එම දරුවා තනි ප්රවේශය සිදු කිරීමට වැදගත් වේ. මෙම පමණක් පවුලේ සාමාජිකයන් හා ඉගැන්වීම කාර්ය මණ්ඩලයේ ප්රයත්නය හැකි ය.