ස්වයං කුමක්ද? ස්වයං අරමුණු හා වර්ග

දැනුම ලබා ගැනීම සාම්ප්රදායික ක්රම වලට අමතරව, ඒ කියන්නේ, පාසල් හෝ වෙනත් අධ්යාපන ආයතනය පන්තියේ, එහි අධ්යාපනය විකල්ප ක්රම වේ. සමහර වෙලාවට ඒවා තනි තනිව තෝරාගත්, ඵලදායී පාඩම් ඊටත් වඩා ඇත.

ස්වයං කුමක්ද?

ස්වයං-අධ්යාපනය ගුරුවරුන් සහභාගී තොරව අතර, ආයතනයේ පිටත නව දැනුමක් ලබා ගැනීමට ක්රමයක් නැත. පුහුණු මෙම ක්රමය චින්තනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. අධ්යාපන සහ ස්වයං-අධ්යාපනය පෞරුෂත්වය පූර්ණ සංවර්ධන අවියෝජනීය කොටස් වේ.

ස්වයං-වර්ධනය ආත්ම විශ්වාසය. පුද්ගලයෙකු නව දැනුම හා කවදාවත් අපේ මෙකල මත විවේක කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. මෙය සාර්ථක ඉදිරි පත් කරනු ඇත.

ස්වයං-අධ්යාපනය, සමහර අවස්ථාවල දී, සම්පූර්ණයෙන්ම පාසල් හෝ වෙනත් අධ්යාපන ආයතන දැනුම ලබා ගැනීමට ඇති ක්රියාවලිය වෙනුවට හැක. මේ කවුද, කුමන හේතු නිසා පාසල් නොයන හැක, නමුත් නව දැනුම සා.පෙ. දරුවන් සඳහා මූලික වශයෙන් සුදුසු වේ. ඔහු වැඩිහිටි හා ස්වාධීනව තම කාලය වෙන් කළ හැකි නම් ස්වයං අධ්යාපන කටයුතු, දෙමව්පියන් විසින් හෝ දරුවා තමා විසින් සංවිධානය කර තිබූ මෙම නඩුවේ විය යුතුය.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ස්වයං-අධ්යාපනය. සාරය කුමක්ද?

පෙර පාසල් වියේ දී දරුවා වේගයෙන් නව නිපුණතා වෙත වාර්තා වේ. ලෝකයේ දැනුම ක්රීඩාවේ දී සිදු කර ඇත. මේ අවස්ථාවේ දී, පිහිටුවීමට ස්වභාවිකව නොව බොහෝ වෙහෙසට ළමා සිදු වේ. බව වයස අවුරුදු, දරුවෙකුගේ නොහැකි ඉගෙන ගැනීමට. ඔහු පොත සඳහා වාඩි පැය අවශ්ය නොවේ නම්, ඕවා ගන්න් සල්ලි සහ අකුරු කුමකට ද උපකාරී වේ.

පාසැල් ලමුන්ගේ විසින් පුහුණු වෙත වෙනස් ආකාරයකින් ළඟා අවශ්ය වේ. ක්රීඩාවේ ආකෘති පත්රය ලබා ගැනීමට සිය ස්වයං. එය ඔබගේ දරුවා උනන්දු වන බව විවිධ වර්ධනය බුද්ධි කටයුතු විය හැක. මුල් පිටුව දෙමාපියන් තමන් තම දරුවන් සමඟ ජනප්රිය බව එම පන්ති වෙනස හඳුනා හැකි අතර, ඔවුන්ගේ පදනම මත ඉගැන්වීමට. උදාහරණයක් ලෙස, ළමා ප්රහේලිකා දමා කැමතියි. මේ ක්රීඩාව ස්වයං අධ්යාපනය සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම සුදුසු වේ. ඔබ මිලදී හෝ ඔබේ ම ප්රහේලිකා අකුරු සහ ඉලක්කම් සමග කළ හැක.

බාලාංශ ස්වයං අධ්යාපන

පෙර පාසල් ආයතන ස්වයං අධ්යාපනය ගුරු හි විෂය පථය හා හැකියාවන් සීමා වේ. එහෙත් කණ්ඩායම තුළ දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා ඇති අයිතිය ප්රවේශය පවා තනි තනිව එක් එක් දරුවෙකුට වඩා පහසු සමග. මෙම කණ්ඩායම ඉක්මනින් දරුවන් එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන.

දරුවා නව දැනුමක් ලබා ගැනීමට, රසවත් විය, පෙර පාසල් බාලාංශ ඉගෙනුම් නිසි සංවිධානය විය යුතු ය. ගුරුවරයා ද ස්ථිර විය යුතු කාර්යභාරයක් වන ස්වයං-අධ්යාපනය ගුරු,. නූතන භාවිතය දරුවන්ගේ මුල් සංවර්ධනය ක්රම පිරිස පමණක් නොව බුද්ධිමය හැකියාව භාවයක දායක, පමණක් නොව, නිර්මාණාත්මක.

පෙර පාසල් ස්වයං අධ්යාපන එහි දුෂ්කරතා ඇත. එම කණ්ඩායම වෙත යන්න දරුවන් සංවර්ධනය මට්ටම, බොහෝ සෙයින් වෙනස් විය හැක. සමහර ළමයි, හුදෙක් අන් අය සමග සිටිය හා ක්රීඩාව හෝ පාඩම පොලී අහිමි වනු ඇත නැත. මෙම අධ්යාපනඥයෙකු ප්රධාන කාර්යය - කාලය දරුවා කම්මැලි බවට පත්, සඳහන් කළ යුතු සහ ඉතා දක්ෂ ලෙස නැවත මෙම ක්රියාවලිය වෙත එය ඇදගෙන යන්න. හෝ, එවැනි දරුවන් බොහෝ නම්, ඉක්මනින් වෙනස් රැකියාව.

ස්වයං-අධ්යාපනය ශිෂ්ය යනු කුමක්ද?

පාසල් වැඩසටහන සැලසුම් කර ඇත ඒ නිසා සිසුන්ගේ දැනුම වඩාත් ස්වාධීනව ලබා ගත යුතු ය. දේ පාසල් ස්වයං අධ්යාපනය දරුවාගේ දිනපොත දෙස විසින් අවබෝධ කරගත හැකි ය. නිවසේ මත රැකියා ගොඩක් පන්ති කාමරය තුළ ඉගැන්වීම අමතරව, ශිෂ්ය ගෙදර කරන්නේ, බවයි.

සමහර විට දැනුම ලබා ගැනීම මෙම පද්ධතිය, ඒ වෙනුවට, දරුවන් සංවර්ධනය යාකාරිත්වය. අලුත් යමක් ඉගෙන වෙනුවට, දරුවා එකම වර්ගයේ දස උදාහරණයක් විසදිය යුතුයි. සමහර දරුවන් හා උදාහරණ දස නව විෂය ඉගෙන ගැනීමට ප්රමානවත් නො වේ.

දරුවන් කුතුහලය පාසල් වැඩසටහන පමණක් සීමා වන්නේ නැත. විශේෂයෙන් දරුවන් සඳහා මෙම වැඩසටහන වැඩිහිටියකු වන අතර, දරුවාගේ අවශ්යතා ටිකක් එය සැලකිල්ලට ගෙන ඇත. ඕනෑම වයසක කෙනෙකුට විවිධ ගැටලුවලට සංවර්ධනය කිරීමට අවශ්ය, නමුත් මනාප ශ්රේෂ්ඨතම පොලී බව එම අධ්යයන ලබා දිය යුතු වේ.

උදාහරණයක් ලෙස, ළමා ගණිත කැමති නැහැ, නමුත් ඉතා හොඳින් සාහිත්ය සඳහා අදාල වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ගණිත බේරා ගැනීමට ඔහුට දවස කරන්න හොඳ නැහැ කිසිම දෙයක් කිරීමට අවශ්ය නොවේ. පසු කුමක් ස්වයං තුල පන්ති ඇතුලත් කල යුතුය? ගණිතය පාසල් සහ ගුරු උපදේශන සමග ප්රමුඛත්වය යටත් විය යුතු ය. ඔහු උනන්දුවක් දක්වන නොවේ නම් තමන්ගේ කුඩා දරුවා, ඉගෙන ගත හැක.

පාසල් වයස අවුරුදු ස්වයං අධ්යාපනය යනු කුමක්ද?

දරුවාගේ ආත්ම අධ්යාපනය ප්රාථමික පාසල් විෂය මාලාව, හා නිර්මාණශීලීත්වය වැඩි දියුණු කිරීමට අමතරව විය හැක. ද ස්වයං සම්පූර්ණයෙන්ම පාසල් පාඩම් වෙනුවට හැක.

පාසැල් ස්වයං සහකාරියක් ලෙස එක් එක් දරුවාගේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය තුළ දක්නට ලැබේ. සියලු ගුරුවරුන් ඉගෙන මාතෘකා මත සම්මත මත ගෙදර වැඩ කළා. මේ සිසුවකු ලබාගත් ද්රව්ය ඉගෙන කර ඇති ආකාරය පරීක්ෂා කිරීමට සිදු වේ. එසේම, මෙම පුහුණු ක්රමයක් ද්රව්යමය තවදුරටත් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා භාවිතා කරනු ලබයි.

ඒ හා සමානව, ඔබ දරුවා ඉගෙන නොහැකි බව වස්තූන් යන තේමා ඔසවන්න හැක. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහු අක්ෂර වින්යාසය සමහර නීති තේරුම් නොවේ නම්, එය අවශ්ය ගෙදර මෙම විෂය පිළිබඳ වැඩ කිරීමට ය. දරුවා තමා ඔහු වෙනුවෙන් සංකීර්ණ විෂය තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය නම්, රට තුල අභ්යාස ඒක ප්රීතිය වනු ඇත. එසේ නැත්නම්, ගුරුවරයෙක් උපකාරයක් නොමැතිව කරන්න බැහැ.

නිර්මාණාත්මක හැකියාව සංවර්ධනය

දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රම ස්වයං අධ්යාපනය ලෙස දැකිය හැක. ෙදමාපිය ද නිවැරදි දිශාව සිය බලශක්ති දිශාව ඇතුළත් වේ.

දරුවා, ජංගම දුරකථන හා සක්රීය නම්, ඔහු පමණක් ශක්ති අමතර ආරම්භක සහ චරිතය නිර්මාණය සඳහා ක්රියාත්මක කිරීමට අවශ්ය වේ.

දරුවා අසාමාන්ය හැකියාව, සඳහන් කළ යුතු කාලය දෙමාපියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට වගකීමක්. ළමා සංගීත පාඩම් වඩාත් කැමති නම්, මෙම ක්රීඩා අංශය වෙත එය ලබා දීමට බල හොඳම විසඳුම නොවේ. සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය ද දරුවාගේ හානියක් වැදගත්, නමුත් නැත. එය දරුවන් බිල්ලට දී තම සම්පූර්ණ නොවූ සිහින ඉටු කිරීමට අවශ්ය නොවේ. දෙමාපියන් පළමු කාර්යය - ප්රමාණවත් සංවර්ධන ලබා දීම.

දරුවා ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නැති නම්, ඒ කෙසේ ඉගැන්වීමට?

ඕනෑම දෙයක් තම දරුවා උනන්දු නොවන බව කියා, සහ ස්වයං-අධ්යාපනය විසින් කාර්යය සිදු කර නැති දෙමාපියන් ප්රවර්ගය ඇත. මේ දෙමාපියන් බොහෝ හුදෙක් තම දරුවන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කිරීමට හා තම තමන්ගේ අවශ්යතා බලන්න එපා කෙසේ දැයි මා දන්නේ නැහැ. දරුවා ප්රමාණවත් අවධානය කැප නොවේ නම්, එය පුද්ගලයෙකු ලෙස තම සංවර්ධන වැදගත් අවස්ථා අතපසු කළ හැක.

දරුවා පරිගණකය ඉදිරිපිට වාඩිවී කැමති නම්, එය අවශ්ය නොවේ, ඔහු ඉගෙන ගැනීමට කැමති නැහැ. සමහර විට ඔහු පොත් කියවීමට කැමති නෑ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ විද්යුත් ආධාර සහ විවිධ ඉදිරිපත් කිරීම් ද සහාය විය හැකිය. පමණක් එය මොනිටරය පිටුපස දරුවා වැය කරන කාලය ඔහුගේ වයස සඳහා අවසර සම්මතයන් කට නොවැඩි විය යුතුය සලකා බැලීමට තරම් වටිනා. ඔහු පරිගණකය වෙත වාර්තා වේ නම්, එය කළ යුතු පාරේ සෙල්ලම් කරන්න.

පරිගණක හා පරිගණක වැඩසටහන් වැඩ උනන්දුව ද නිර්මාණශීලීත්වය ගැන කතා හැක. ළමා එය ලබා ගන්නේ නම් වැඩ කරන මූලධර්මය තේරුම් ගැනීමට ඇති ආශාව ඇති අතර, ඊටත් වඩා එසේ නම්, එය සීමා කිරීමට අවශ්ය නොවේ. දෙමාපියන් දරුවාගේ අවශ්යතා සමග සමපාත නො හැක කැමති. සමහර විට මෙම අනාගත පරිගණක ගැමියාගේ වේ.

ස්වයං-අධ්යාපනය වෙනුවට

ස්වයං-අධ්යාපනය වෙනස්ව ආයතනය විෂය පථය සීමා නොවන නිදහස් පුද්ගලයෙකු, සංවර්ධනය ප්රවර්ධනය කරයි. සම වයසේ මිතුරන් පිරිසක් සන්නිවේදන අවශ්ය වේ, නමුත් සමහර විට දරුවාගේ සංවර්ධනය තම පංතියේ මට්ටම වඩා උසස් ය. පසුව පාසල් විෂය මාලාව පමණක් එහි ඇති වීම වැළැකී යාමයි.

මුල් පිටුව පාසල් ඔබ ඔහුගේ පුහුණුව ඔබේ ම සුව පහසු කාලසටහන ඉදි කිරීමට ඉඩ දෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය පමණක් ඔවුන්ට අවශ්ය දේ හරියටම දැන? ඔවුන්ට වැදගත් වන වැඩිහිටි දරුවන් විසින් ය. කාගේ ජීවන රටාව ඔවුන් පාසැල් යන්න ඉඩ දෙන්නේ නැහැ වෘත්තීය ක්රීඩකයින් හෝ වෙනත් නිර්මාණ පුද්ගලයින් උත්සාහ ඉගෙන මෙම ක්රමය මගින්.

ආබාධිත පුද්ගලයින් ද අධ්යාපනය ශිෂ්ය ලබා ගත හැක. සියලු පාසල් නොවන විශේෂ දරුවන් සඳහා පහසුකම් ඇත, නමුත් සමහර පාසල් සහ උසස් පාසල් අධ්යාපනය අවසන් කළ පදනම මත homeschooled දරුවන් හා සහතික නිකුත් කිරිම විභාග ගනිමින් සිටිති.

කුමන ගෙදර දරුවන්ගේ අධ්යාපනය අහිමි?

සමහර සඳහා, සම්පූර්ණ ස්වයං පිළිගත නොහැකි විය හැක. මෙය මූලික වශයෙන් දරුවා අවසානයේ දැනුවත්ව දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීම බව යන කරුණ නිසා ය. සම වයසේ මිතුරන් සමග මානව සන්නිවේදන සමාජ කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා කුඩා කල සිට ආරම්භ කළ යුතුය.

දෙමාපියන් ගෙදර දරුවා වෙත යාමට තීරණය කළේ නම් තනි පුද්ගල පුහුණු, තම දරුවන් සමඟ අදහස් හුවමාරු නොමැති ඔහුගේ ජීවිතයේ වෙනත් ප්රදේශවල වන්දි කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, මිදුලේ හෝ විවිධ කොටස්වල සහ කණ්ඩායම් සංචාරය ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමග ක්රීඩා.

විශේෂ අවධානය homeschooled තන්ත්රය දරුවා වෙත ගෙවිය යුතුය. එය සැලකිල්ලට තම තමන්ගේ අවශ්යතා ගනිමින් තෝරාගෙන ඇති අයිතිය ප්රමාණය පාසැල් විෂය අනිවාර්ය විෂයන් ඇතුළත් කළ යුතුය.

දරුවාගේ ආත්ම අධ ාපනය සංවිධානය

ඔබ කුමක් ස්වයං අධ්යාපන දන්නවා නම් තම හැකියාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට දරුවා පහසු වේ, මෙන්ම එය සංවිධානය කරන ආකාරය උදව් කරන්න. පළමුව එය අතිරේක පන්ති, කව කොටස් වෙත චාරිකා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. දරුවා තනි පුද්ගල ගුණාංග වර්ධනය ඉලක්ක ස්වයං අධ්යාපනය මේ ආකාරයේ.

විවිධ ප්රදර්ශන හා නැරඹීමට හා කෞතුකාගාර, එම පුද්ගලයා එය සෑම විටම ජීවිතය ප්රයෝජනවත් බව සාමාන්ය දැනුම ලැබේ. ඔබ කලා ළමා ප්රේමය සමග ඔබගේ දරුවා එන්නත් නම්, අනාගතයේ දී මෙම දැනුම හොඳ රස ගෙන එනු ඇත.

එම මූලධර්මයට තාක්ෂනික නවෝත්පාදනයන් රටා පෙන්වීමට කැමති අයට අදාළ වේ. දැක එක් විටම ස්වකීය ක්රියාකාරකම් පිළිබිඹු කරනු ඇත.

පාසලේ ස්වයං අධ්යාපන මාරු කිරීමට කෙසේද?

අධ්යාපන ක්රියාවලිය ඕනෑම අවස්ථාවක පාසල් ගෙදර පාසැල් වෙත යන්න. යම් ආයතනයක පිළිගත් කිරීමට අවශ්ය ලිපි ලේඛන ලැයිස්තුව. උපාධි සහතිකය ලබා ගැනීම සඳහා ප්රධාන තත්වය විභාග විසින් සපයන ලද සැලැස්ම සාර්ථක හා නිසි කලට ලබා දීමට ය.

ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා සැලැස්මක් තනි තනිව තෝරාගෙන, හා විභාග සඳහා නියමිත කාලසීමාවන් එක් එක් දරුවාට වෙනස් විය හැකිය. දරුවන් පාසල් පරිපාලනය සමග එකඟ වූ පරිදි නිවසේ පැවැත්වීමට නොහැකි එවැනි විද්යාගාර කටයුතු ලෙස සමහර පන්ති, සහභාගී හැක.

දුරස්ථ අධ්යාපන

ස්වයං වඩාත් සුලබ - උසස් අධ්යාපනය ඉගෙන දුර. නිවස තුළ උසස් අධ්යාපන වැඩසටහන් බොහෝ පාසල් තුළ දක්නට ලැබේ. එවැනි පුහුණු වැඩිහිටියන් සඳහා මූලික වශයෙන් පිළිගත හැකි වේ. ස්වයං-අධ්යාපනය නායක හා ඔවුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය සහ මුළු කණ්ඩායම කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමට නිරන්තර ආශාව. වැඩ නිසි ලෙස සංවිධානය ව්යවසාය සාර්ථක කර ගැනීමට හැකි වේ.

උසස් අධ්යාපනය ස්වයං අධ්යාපනය යනු කුමක්ද? විශ්ව විද්යාල ප්රධාන වශයෙන් මේ වන විටත් ජීවිතයේ ඉලක්ක මත තීරණය කර ඇති පුද්ගලයා ස්වාධීන එන්න. හා බොහෝ විට ඔවුන්ගේ අභිලාෂයන් මූල්ය හැකියාව සමග සමපාත නොවේ. මේ අවස්ථාවේ දී, දුරස්ථ අධ්යාපනය ඔහුගේ අමතර කාලය තුළ පාඩම් කිරීමේදී ඔබ උපයා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. වැඩසටහන් ඇතුළත් අධ්යාපන සැලැස්මක් පසුව විභාග ක්රියාවලිය. පූර්ණ දුරස්ථ අධ්යාපනය මාර්ගයෙන් හා අන්තර්ජාල විභාග සමඟ අමුත්තන් පරීක්ෂණ ආකාරය හරහා සිදුවිණි.

ස්වයං-වැඩිහිටි

අධ්යයන ක්රියාවලිය යම් ප්රතිඵල ජයග්රහණය අවසන් කළ යුතු නැහැ. එය නව දැනුම සඳහා වෙර දරන මිනිස් ස්වභාවය වේ. මෙම සමහර වෘත්තීන් විශේෂයෙන් ඇත්ත. ශිෂ්ටාචාරයේ වර්ධනය පුද්ගලයින් සංවර්ධනය මත පදනම් වේ.

පුද්ගලයා වෘත්තීය ගුණාංග මට්ටම වැඩි එහි ක්රියාකාරකම් පමණක් නොව පිලිබිඹු වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ස්වයං-අධ්යාපනය ගුරු සිසුන් සංවර්ධනය මට්ටම බලපායි. වැඩි ගුරු දන්නා, තව තවත් ඔහුගේ ශිෂ්ය දැනුම ලබා ගත හැක.

වෘත්තීය සංවර්ධනය පිළිබඳ වෘත්තිමය ධනාත්මක බලපෑමක් ස්වයං සංවර්ධනය සඳහා මානව ආශාව සහ සංවිධානය සඳහා එය වටිනා, පිරවිය නොහැකි ඒජන්තයෙක් කරයි. ඔවුන්ගේ ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥයින් සෑම විටම සැලකිල්ලට ක්රියාකාරකම් යම් ක්ෂේත්රයේ නව ප්රවණතා ගන්න.