ශව දෘෂ තාක්ෂණය පුහුණු

නූතන ලෝකයේ අප සියලු දන්නා වන බව මූලික වශයෙන් වෙනස් වන්නේ අවුරුදු දහයකට පමණ පෙර තවමත් විය. වඩාත් මෑතක දී, එය දැන් සෑම හැරීම අප වටා ඇති ඉතා ඇදහිය නොහැකි වුණා. මධ්යම හා උසස් පාසල් ඉගැන්වීම හා නව ශව දෘෂ තාක්ෂණය.

උපතින් ම අධ්යාපන ක්රමය සෑම විටම වඩාත් ගතානුගතික වී ඇත. නියමාකාර තරම්, නමුත් එය පරණ අත්දැකීම්, බොහෝ විට ගුරුවරුන් නව තාක්ෂණ අධ්යාපන ක්රියාවලිය වෙත හඳුන්වා විරුද්ධ විය. එහි අත්දැකීම් මඟ පෙන්වයි, පැරණි පාසල් පිළිබඳ ගතානුගතික ගුරුවරුන් නව ක්රම තරුණ ආධාරකරුවන් පවා සිහින මැව්වා නැති බව, එවැනි ප්රතිඵල අත්කර.

ඒ නිසා, නව තාක්ෂණය තමන් පරම කිසිම තේරුමක් නැති කරන්නේ කෙසේද? ඇත්ත වශයෙන්ම, අධ්යාපනික ක්රියාවලිය තුළ ප්රථම ස්ථානය - ගුරු සියලු හැකියාව හා පළපුරුද්ද ඔහුගේ ධනය. නමුත්, ශව දෘෂ තාක්ෂණය පුහුණු වට්ටම් කළ නොහැකි, මෙන්ම jobrazovatelnom ක්රියාවලිය තුළ වෙනත් නව සංවර්ධනය.

දැන් එය මෑතක් වන තුරු සහකාර ගුරුවරුන් ආඩම්බරයෙන් "දෘශ්ය ආධාර" ලෙස සඳහන්, සිතියම් පමණක් විෂයන් හා මත වර්ණ තේමාවෙන් යුත් මේ පෝස්ටර් විවිධ බව සිතා ගත නොහැක. එවැනි නම් ප්රතිලාභ ගුරුවරයා තම නිදහස් පාඩම් සහ පරීක්ෂණ කාලය සටහන් පොත් කළ නමුත් තවමත් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් මත ඔහුගේ ගෝලයන් සමඟ, ගුරුවරයා අත්දැකීම් ලෙස සාරාංශ සහ ඔහුගේ අනුගාමිකයන් අධ්යයනය.

විශේෂයෙන් අඳුරු පාසල් සිසුන් වන මාර්ගයෙන් "සිසුවකු" යන චිත්රපට ප්රක්ෂේපකයක් ලෙස ජනප්රිය සහ දෘශ්ය උද්ඝෝෂණ මාධ්යයක් සහ "යුක්රේනය" ඇතැම් රටා හඳුනා ගැනීම සඳහා පවත්වනු විවිධ පර්යේෂණ පෙන්නුම් විද්යාව, භෞතික විද්යාව සඳහා භූගෝලීය විද්යාව හෝ අධ්යාපන චිත්රපට මත ජනප්රිය විද්යා චිත්රපට ප්රදර්ශනය කරන ලදී. මේ අනුව මෙම චිත්රපටය ප්රක්ෂේපනය හෝ ප්රදර්ශනය විනිවිදක, සමහර වෙනස්කම් සමග වුවද, ප්රථම ශ්රව්ය දෘශ්ය ඉගනීමේ මෙවලම් ලෙස දැනටමත් අර්ථ දැක්විය. විශාල කළු විනිල් වාර්තා සමග සාමාන්ය ක්රීඩකයා ද පළමු ශව දෘෂ විග්රහ කළ හැකිය.

සැබවින්ම වත්මන් අධ්යාපන ක්රියාවලිය පුහුණු නව ශව දෘෂ තාක්ෂණයන් දිය හැකි ද? යන කාරනය පැරණි සාම්ප්රදායික පටි පටිගත සහ ක්රීඩකයින් හාත්පසින්ම වෙනස් නූතන මාධ්ය තාක්ෂණය, සිසුන් සහ ගුරුවරුන් පාහේ සමස්ත නව සන්නිවේදන මට්ටමට යන්න ඉඩ දෙනු ඇති අතර, ඒ බව වන අතර, නව දැනුම පැවරීමට හෝ ලබා මාධ්ය මට්ටමේ වී ඇත - එම අවස්ථාවේ දී තේරුම් ගැනීමට නව තොරතුරු දැන ගැනීමට, ඒ නිසා සහ, වඩාත් පහසු හා වේගවත්.

දේශනය සවන් හා ගුරු සටහන් කර ගන්න, සහ තරමක් තවත් - - අනෙකුත් සිසුන් සමග එක්ව සැබෑ කාලයක් තුළ එම දේශන නිර්මාණය සහභාගී වීම සඳහා, මත සිදුවීම් මාලාව බලපෑම් කිරීම සහ ඇත්ත වශයෙන්ම, එය එක දෙයක් වන අන්තර් වයිට්බෝඩ්. මීට අමතරව, උසස් අන්තර් ශ්රව්ය දෘශ්ය ඉගැන්වීම් ක්රම සිසුන් දේශනය වේගයෙන් නිසා ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය තුළ ශිෂ්යයාගේ සෘජු හා සක්රිය සහභාගීත්වය ඉල්ලුම එක් රැයකින් සිදු පමණක් පසු ලකුණු නිදා ගැනීමට ඉඩ දෙන්නේ නැහැ. -පැමිණීම නොවන ප්රතිශතය ඉතා අඩු වේ -. එපමනක් නොව, අත්දැකීම්, එවැනි අධ්යයනයන් සිසුන් ඉතා රසවත් වන අතර ඔවුන් සංචාරය කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටින බව පෙන්නුම්

දැන් අපි, දුරස්ථ අධ්යාපන යන නමින් නම් කර තිබූ අධ්යාපනය නව මගකට ගැන කතා කරන්න පුළුවන්. එය භාවිත කරන විට කුමක් ද? එය ආබාධිත ජනතාවගේ පූර්ණ අවකාශයේ ගමන් කරීම සඳහා සීමිත හැකියාව පමණක් නොවන බව රහසක් නොවේ. ඔවුන් යහපත් අධ්යාපනයක් ලබා අනුව සීමා වී ඇත. එම ග්රාමීය ප්රදේශවල ජීවත් වන සහ රටේ ප්රධාන නගරවල අධ්යයනය යන්න හැකියාව, යම් හේතුවක් නිසා කර නොමැති ජනතාව ගැන සඳහන් කල හැකිය.

මෙන්න එය උපදේශකයා දුරස්ථව ස්කයිප් වැනි සන්නිවේදන එවැනි බලවත් ක්රම යොදා සමග ඉඩ දුරස්ථ අධ්යාපන තාක්ෂණ ආධාර වෙතට පැමිණෙන්නේ නැත. මේ අවස්ථාවේ දී, නවීන ශ්රව්ය දෘශ්ය තාක්ෂණය පුහුණු සහ අනෙකුත් අන්තර් ක්රම ද භාවිතා වේ.

නමුත් අපේ රටේ මේ අධ්යාපනය ලබමින් තවමත් සුදුසු සිසුන් සහ පාසල් සිසුන් "පුහුණු" කළ යුතු නැවත ඒ, අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ ක්රියාකාරී සහභාගී වන අතර, සිසුන් වනු ඇත අහෝසි වනු පමණක් විය යුතු ය.