වචන අන්ධතාව පිලිබඳ - වචන අන්ධතාව පිලිබඳ මූලික පාසල් ළමුන් ... වේ. වචන අන්ධතාව පිලිබඳ - ප්රතිකාර

ලෝකයේ වැඩිහිටියන් හා ළමුන් තුළ වර්ධනය කළ හැකි බව විවිධ රෝග බොහෝ ඇත. මම මේ ගැන සියලු ම දැරිය නොහැකි දන්නවා. මෙම ලිපියෙන් මාගේ වචන අන්ධතාව පිලිබඳ වැනි ප්රශ්නයක් ගැන කතා කරන්න ඕනේ නිසයි. එය හඳුනා ගත හැකි අතර ප්රතිකාර ක්රම මොනවාද ආකාරය, ඒ මොකක්ද වේ - මේ ගැන කතා කරන්න ඕන.

යන සංකල්පය මත

කියවීම හා ලිවීම ඉතා අමාරුවෙන් ලබා දී ඇත සිටින අයට දරුවන් සිටින. එවැනි ළදරුවන් බොහෝ විට කම්මැලි සලකා, නමුත් ඉතා සරළ නොවේ. කවුද සමහරවිට දරුවා වචන අන්ධතාව පිලිබඳ ඇති දන්නේ? අකුරු, ඉලක්කම් සහ සංකේත යන සිසුවකු එපාකම් බලපෑම් ඇතිකළ හැකි මෙම විශේෂ ස්නායු තත්ත්වය, ඉගෙනුම් ආබාධ. මෙම pipsqueak දරුණු ලෙස තමන් දකින සහ කියවීම, ලිවීම වටහා ගණිත දී, ඔහු ලස්සන දුප්පත් අධ්යයන කාර්ය සාධන ඇත. කෙසේ වෙතත්, එම අවස්ථාවේ දී පර්යේෂණ විද්යාඥයින් IQ මෙම දරුවන්ගේ බොහෝ විට සාමාන්ය වඩා තර්ක කරති. ඔබ ද හුදෙක් රෝග පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය. මේ අවස්ථාවේ දී, වචන අන්ධතාව පිලිබඳ - එය ඇනලයිසර් (උදාහරණයක් ලෙස, වචන හෝ සංඛ්යා) සමහර ප්රවේශ වැසුනු වන දරුවාගේ මොළයේ අසාර්ථක වේ. වැඩි විස්තර සොයා ගැනීමට උත්සාහ - මේ සූත්රය වේ.

ටිකක් ඉතිහාසය

ඉතා විනෝදාත්මක මේ වචනය මුලින්ම විද්යාඥයෙකු-අක්ෂි වෛද්යවරයෙකු ආර් බර්ලින් 1887 දී නැවත භාවිතා බව වනු ඇත. පුළුල් වර්ධනය පිරිමි ළමයා පරීක්ෂාවට වෛද්යවරයා පළමු ප්රශ්නය ලක් විය. ඔහු කියවීමේ හා ලිවීමේ දී සැලකිය යුතු අපහසු අත්දැකීම් ලද නමුත් විශේෂඥ මිනිහා, අනෙකුත් ප්රදේශවල පමණක් කැපී පෙනෙන ප්රතිඵල පෙන්වා දුන්නේය. මෙම යෙදුම, බර්ලින් අනුව, විශ්ව ළමා ඉගෙන කියවීම හා ලිවීම ගැටළු ඇති විට ප්රශ්නයක් නම් කීරීමට විය. වත්මන් සංඛ්යා ලේඛනවලට අනුව, මෙම රෝගය පළමු අත ග්රහලෝකයේ සියලු වැසියන්ට% ක් 5-10 ක් පමණ ඇති බව ප්රකට වන අතර, එය බොහෝ විට 6-7 වයස අවුරුදු තීරණය කරයි. නිසා එහි ස්නායු ස්වභාවය, එම රෝගය මිදෙන්නට ඇත්තෙන්ම දරුවා පැත්තෙන් උපරිම උත්සාහයක්, දෙමාපියන් පැත්තෙන් ඉවසීම සහ, කාලය විශාල වශයෙන් අවශ්ය වන, ඒ නිසා සරල නැත.

dyslexics ප්රධාන ගැටළු

බව වචන අන්ධතාව පිලිබඳ සාක්ෂාත් - ලිපි හෝ සංඛ්යා සංජානනය කිරීමට ඇති නොහැකියාව රෝගය ඇති දරුවන්ට මුහුණ දීමට සිදු වෙයි වෙනත් කුමන ගැටළු, ඒ ගැන ටිකක් කතා කළ යුතුයි වේ.

1. මේ ළමයි ස්වයංක්රීයව තමන්ගේ මත හරවා නොව කියවිය හැකි වනු, ලිපි හෝ සංඛ්යා ආපස්සට බැලීමට නිශ්චිත ය.
2. සමහර විට මෙම රෝගය සහිත දරුවන් ඊටත් සංඛ්යාව මතු නොකරන, පිටුව මත "පනින්න" සඳහා විජට්ටුවක් හැක.
3. ද, සමාන (සහ 01 උදා, "R" "S", 10 සහ) ලිපි හා සංඛ්යා වෙනස සමඟ ගැටලු ඇති විය හැක.
4. ළමා අකුරු සහ අතර වෙනස හඳුනා ගත හැකි නම් එය ඔහු එම හුස්ම ඔවුන් කියන්න බැහැ එහෙම, ඒ. ඊ ය වචනයක් දී.
5. පොදු ප්රශ්නයක් - දරුවා ඔහු කියවීමට වචන මතක නැත. සෑම අවස්ථාවකදීම ඔහු අලුතින් ඉගෙන ගැනීමට ඇත.
6. බොහෝ විට, මෙම දරුවන් තම ලිපි හුදෙක් මිශ්ර සඳහා වචන දකින්නේ නැහැ.
7. එසේම, මේ ප්රශ්නය දරුවන් වචන අකුරු වෙනස් කිරීමට විය හැක (ඒ වෙනුවට "බර" වල "සියලු" කියවීමට).
8. එය ළමා සියලු ලිපි අවබෝධ හා දන්නා විට අළුත් දෙයක් ද නොවේ, නමුත් ඔබට ඔහු හිසරදය, වමනය, ක්ලාන්තය ඇති වචන කියවා කිරීමට උත්සාහ කරන විට,.

මේ සියල්ල සමග, විද්යාඥයන් මෙම දරුවන්ගේ දෘශ්ය සංජානනය සමඟ ගැටළු සිදු නොකිරීමයි යැයි පවසන බව (සහ එය සිදු නම්, එය ඉතා දුර්ලභ වන) මෙසේ වටී. මීට අමතරව, මෙම ලැයිස්තුව - එය නොවන dyslexic මුහුණ විය හැකි බව සියලූ ප්රශ්න වේ. විවිධ වයස් කාණ්ඩ වල ළමුන් විවිධ සංකීර්ණ සහ දුෂ්කරතා ඇති අතර වෙනස් කිරීම, පරිණාමනය කිරීම වෙනස් ඔවුන් ළමයෙක් ප්රතිඵලයක් ලෙස.

වර්ගීකරණය

වචන අන්ධතාව පිලිබඳ වර්ගීකරණය - බව ද මෙම ලිපියේ සඳහන් කළ යුතු දේ. මේ අනුව, මෙම රෝගය දර්ශක කිහිපයක් අනුව වර්ගීකරණය කළ හැක.

1. වචන කියවා වචන අන්ධතාව පිලිබඳ disfoneticheskoy සහිත දරුවන් සකසයි නොහැක. එය දැමීමට ඔබට අවශ්ය වන සෑම අවස්ථාවකදීම එම රහස් කේතය කාරුණික ලෙස ඔවුන්ට වේ.
2. වචන මතක තබා ගැනීම සඳහා ඉතා අමාරුවෙන් වචන අන්ධතාව පිලිබඳ (ද Gestalt-අන්ධ dyslexic කැඳවා කළ හැකි) diseydeticheskoy සහිත දරුවන්, නමුත් ඔවුන් හා සමාන ලිපි අතර වෙනස දකින්න බෑ. පිටුවක වචන කියවන්න, ඔවුන් එය මුල් ඊළඟ ලෙස කියවිය හැකි නොවේ.
3. රෝගය තුන්වන වර්ගය වඩාත් සංකීර්ණ වන අතර, මේ අනුව, දිශානත කීරීමත් තරමක් දුෂ්කර උදව්: එය පළමු වචන අන්ධතාව පිලිබඳ දෙකක් එකතු වේ.

ආකෘති මත

සිසුන් තුළ වර්ධනය කළ හැකි වචන අන්ධතාව පිලිබඳ විශේෂ කිහිපයක් බලන්න කිරීමට වග බලා ගන්න.

1. Phonemic වචන අන්ධතාව පිලිබඳ. මෙම phonemic පද්ධතියේ කාර්යයන් මෙම ඌන.
2. Agrammaticheskaya. වෙනුවට හෝ morpheme වචන විකෘති.
3. අර්ථ විචාර වචන අන්ධතාව පිලිබඳ. මෙම වචන පරිපූර්ණ උච්චාරණය කියවීම හා තාක්ෂණික විට කියවීම අවබෝධය උල්ලංඝනය කිරීමක්.
4. ඔප්ටිකල්. දෘශ්ය කාර්යය ඌන සමඟ සම්බන්ධ වන වචන අන්ධතාව පිලිබඳ.
5. Mnemonic. වචන අන්ධතාව පිලිබඳ මෙම වර්ගයේ ඒවා අතර ඇති සම්බන්ධතාවය පිළිබඳව ලිපි හා අවබෝධය ප්රගුණ කිරීමේ ඇති දුෂ්කරතාවය ද ප්රදර්ශනය කරයි.

මෙම රෝගය හේතු

එය ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ගේ එහි වචන අන්ධතාව පිලිබඳ ඇයි සලකා කිරීම ද වැදගත් වේ. මේ අනුව, හේතුව මොළයේ ඇතැම් ප්රදේශවල සීමිත lesion විය හැක. මෙම කම්පනය (පවා සරල පින් හිස) ඌන හෝ මොළයේ අපේක්ෂිත කොටසක් ප්රතිඵලයක් ලෙස ඇති විය හැක. මව සහ දරුවා තුළ සෞඛ්ය ගැටළු ගර්භණී අවධිය හෝ තමන් උපන් - දරුවන්, මෙම රෝගය ඇති විය හැකි තවත් සමාන වැදගත් හේතුව, වෛද්යවරුන් අනුව,. වැදගත් පහත සඳහන් කරුණ වනු ඇත: වෛද්ය මතය අනුව, මෙම රෝගය රෝගීන් අඩක් පමණ දරුවන් උරුම දෙමාපියන් (රෝගය ස්ත්රී පුරුෂ යන දෙකම බලපාන, නමුත්, සංඛ්යා ලේඛන අනුව, පිරිමි ළමුන් තුළ බොහෝ විට ගැහැණු ළමුන් වඩා තුන් ගුණයකින් සිදුවේ) සම්ප්රේශණය වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම දරුවන් ඔවුන් හුදෙක් පිටත සිට තොරතුරු ලබා දැමීමට නොහැකි මන්ද මානසික හෝ අවතක්සේරු කළ නොහැකිය. එම අවස්ථාවේ දී, මුළු මොළයේ, නමුත් පමණක් ලබා ගත හැකි ප්රදේශයේ කිසිදු ගැටලු ගණනාවක් තිබෙනවා.

රෝග විනිශ්චය

කොහොමද රෝගය ළමා තිබේද යන්න තීරණය කළ හැක්කේ කෙසේද? මේ අනුව, ළමා කතාව චිකිත්සකයින් මේ ප්රශ්නය විසඳා හා දරුවා ඇත්තටම ලෙඩ වචන අන්ධතාව පිලිබඳ හෝ යන්තම් සංවර්ධනය සහ අධ්යයනය විෂයන් පසුගාමී වේ සොයා ගැනීමට ඉවහල් වන විශේෂ පරීක්ෂණ පැවැත්වීම සඳහා නිර්දේශ කරමු. නැඹුරුතාවයක් විට මෙම රෝගය සඳහා වගකිව යුතු අධ්යයනය DCDC2 ජාන, ජාන පරීක්ෂණ මගින් හඳුනා ගැනීමට ද හැකි.

ප්රතිකාර ගැන

ඔබේ දරුවා වචන අන්ධතාව පිලිබඳ තිබේ නම් කුමක් කළ යුතු ද? එම අවස්ථාවේ දී ඖෂධ සමඟ ප්රතිකාර - තත්වය පිටතට නොවේ. මීට අමතරව, ප්රශ්නය ඉවත් වීමෙන් මෙම විකල්පය කෙනෙක් කියන්න අපහසු වන අතර, මෙම ඖෂධ හුදෙක් නැහැ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ නිසි විශෝධන වැඩ වල නිරත විය යුතුය. මෙම ගුරුවරුන්, ඇත්තෙන්ම දරුවන් හා, සඳහා කතාව චිකිත්සකයින්, විශේෂයෙන් පුහුණු කරන ලද විශේෂඥයන් උදව් විය හැක. ඒ නිසා, කුඩා දරුවන් සමග වැඩ දෙකම පන්ති කාමරය (ගුරුවරයා වන, කෙසේ වෙතත්, ඉතා දුෂ්කර වන අතර, මේ දරුවා වෙනුවෙන් ද විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතු), හෝ මෙම ගැටලුව නිවැරදි කිරීමට හැකි වනු ඇත සිටින විශේෂ ගුරුවරුන් සමග කටයුතු කිරීම සඳහා දරුවා යැවීමට අවශ්ය සිදු කළ හැක.

විශේෂ වැඩසටහන් වැඩ ක්රම විවිධ විය හැක. පවා එය ද මෙම රෝගය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව් කිරීමට හැකි බව ඇස් අභ්යාස විය හැක. කෙසේ වෙතත්, වචන අන්ධතාව පිලිබඳ බොහෝ සෑම අවස්ථාවක තනි තනිව සැලකේ පමණක් ඔහුට ප්රශ්නය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව් කරන බව දරුවා සඳහා විශේෂ වැඩසටහනක් තෝරා පිහිටුවා ඇත. වහාම රෝග ලක්ෂණ අතුරුදහන් නැහැ වචන අන්ධතාව පිලිබඳ බැහැර නොවේ නම්, ප්රතිකාර තවමත් දිගටම කළ යුතුය. දක්වා දිය යුතු වන්නේ නැහැ, එහි ප්රතිඵලය ම දැනුණේ කිරීමට බැඳී ඇත.