මෙම ව්යාපෘතිය මධ්යම කණ්ඩායමේ බාලාංශ වේ. ටියුශන් පන්ති, බාලාංශ ළමුන් සඳහා

ෆෙඩරල් අධ්යාපන සම්මත පෞරුෂ වර්ධනයට හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් දරුවාගේ පෞරුෂත්වය ගැටලුව විසඳීමට බව නව්ය තාක්ෂණයන්, මෙවලම්, ක්රම සහ තාක්ෂණය සොයා ගැනීමට ගුරුවරුන්, යොමු කරයි. විවිධ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ඒකාබද්ධ කරමින් මේ සියල්ල අප අවබෝධ කරගත හොඳ අවස්ථාවක් - මෙම ව්යාපෘතිය මධ්යම කණ්ඩායමේ බාලාංශ වේ.

රසවත් හා ප්රයෝජනවත් කාර්යය

මෙම ව්යාපෘතියේ නූතන අර්ථයෙන් - එය විසඳීමට යම් ප්රශ්නයක්. ගැටළුවක් පවතී නම්, එය සකස් කිරීම සහ නිර්මාණය කිරීමට ඉතිරිව ව්යාපෘතිය. එවැනි ව්යාපෘති, වඩාත් කාර්යක්ෂම හා ඵලදායී වූ බැරැරුම් නගින. යථාර්ථය නම්, වෙනත් අවස්ථාවලදී ඇත - පෙර පාසල් ව්යාපෘතිය තරඟය නිවේදනය ප්රශ්නයක් "නිර්මාණය" වෙත ගුරුවරුන් අණ: එක් අතකින් එය ක්රියාකාරකම් දිරිමත් හැකි අතර, අනෙක් - "ප්රදර්ශනය සඳහා" මෙම ව්යාපෘතිය වෙනුවෙන් ව්යාපෘතියක් නිර්මාණය කිරීමට. මාතෘකාව අදාල වේ නම්, එම ව්යාපෘතිය ක්රියාකාරකම් සියල්ල සඳහා සහභාගි ආකර්ෂණීය හා රසවත්.

විට ආරම්භ කිරීමට?

කුමන වයස දරුවන් එය ක්රියාත්මක කිරීමට හැකි වන හෝඩියේ ඇති ව්යාපෘතියක් ද? දරුවන් මැද පිරිසක් දැනටමත් වැඩිහිටියන් ද සහාය ඇතිව සාමාජිකයන් වයසට විය හැක, ඔවුන් මෙම ව්යාපෘතිය තුළ ක්රියාකාරී හවුල්කරුවන් බවට පත්, නමුත් මෙම ව්යාපෘතිය කටයුතු පවා බොහෝ තරුණ දරුවන්ට හොඳින් ඇතුළත් කළ හැක.

උයනට පැමිණෙන, දරුවන් නව කොන්දේසිවලට අනුවර්තනය වීමට තවමත් ඇති නිසා සියලු උත්සාහය හැකි මෙම ක්රියාවලිය හිතකාමී ලෙස සිදු කිරීමට නියමිත ය. සහ 4 විසින් - පෙර පාසල් ප්රගුණ කිරීමට, වසර 5, දරුවන් නිර්මාණය ඇතුළු කටයුතු රාශියක් සඳහා සූදානම් වේ.

මෙම නිර්මාණ තාක්ෂණය සම්බන්ධතාවය "ළමා - වැඩිහිටි" අනුදැනුම මත පදනම් වේ. පළමුව, දරුවන් සමීපව ජ්යෙෂ්ඨ කටයුතු අධීක්ෂණය හා ක්රමයෙන් equipotent හවුල්කරුවන් බවට පත් හා සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම එන්න, එය සක්රීය සහභාගි වේ. මෙම ලිපියෙන් අපි මැද පිරිසක් ළමුන් සඳහා ව්යාපෘති සංවිධානය කරන ආකාරය අපි සලකා, ගන්න.

ගිණුමක් වයස සැලකිල්ලට ගෙන කටයුතු

දරුවන් වයස අවුරුදු හතරක් ඔබ මෙම ව්යාපෘතිය ඔවුන් ඇතුළත් කරන විට දැන ගැනීමට අවශ්ය බව සමහර අංග ඇත.

• සාමාන්ය වයස අවුරුදු ඔවුන් වඩා සක්රීය බවට පත්, ශාරීරික හැකියාවන් ඉහළ ගොස් ඇත. සම්පූර්ණ ව්යාපෘති උදව් කිරීමට නිවැරදි දිශාව ලෙස පෙනෙන මෙම ශක්තිය යොමු කරන්න. මැද පිරිසක්, ඔවුන් මෙම විෂය පිළිබඳ වෙනස් විය හැකිය, නමුත් chetyrohletkami තේරුම් ගැනීම සඳහා ලබා ගත හැකි විය යුතුය.
• chetyrohletok නිතර නුරුස්නා මගිනුයි. පිරිස එවන් රාජ්ය දැක, ගුරුවරයා ඉක්මනින් පියවර ගැනීමට අවශ්ය වේ. එය රසවත් දෙයක් ළමයි අවධානය වෙනතක යොමු කිරීම සඳහා වූ හොඳම. ශක්තිය නැවත හා ලිහිල්, මානසික ආතතිය සංවිධානාත්මක කටයුතු කිරීම මෙම ව්යාපෘතියේ රාමුව තුළ, හොඳින්, එය විවිධ නම් උපකාරී වනු ඇත සමනය - ජංගම, හා නිහඬ, නමුත් සෑම විටම දුක්මුසු. මේ අනුව දරුවන් ශාරීරික හා මානසික සංවර්ධනයක් තිබෙනවා.
• නව අවස්ථා සම වයසේ මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය මතු. මැද කණ්ඩායමේ කෙටුම්පත බාලාංශ උගන්වනවා අන්තර්ක්රියාකාරී ඒකාබද්ධ බව ක්රීඩා විවිධ ඇතුළත් විය යුතුය.
• දරුවන් වැඩිහිටි අනුමැතිය ලබා ගැනීමට විශේෂයෙන් වැදගත් වේ, එකට යමක් කිරීමට, මෙම අවශ්යතා ද ව්යාපෘති කටයුතු, ඔවුන් එය ලබා නම් ගුරුවරුන්, පමණක් නොව, දෙමාපියන් පමණක් නොවේ හමු ගත හැක. ඒකාබද්ධ ඇත්ත සන්නිවේදන ප්රීතිය ඇති වන්නේ ය, අවබෝධය පිහිටුවා ගත්හ.

කළ ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කළ හැක්කේ කෙසේද?

සහභාගී දරුවන්, පවුල සඳහා, ගුරුවරුන්, වෘත්තිකයන් සහ දෙමාපියන් බවට පත් වෙන්න පුළුවන්. මෙම ව්යාපෘතිය ආරම්භයේදී එය දරුවන් නියමිත වැඩිහිටියන් ඉටු කරන බව පෙනී යා හැකි නමුත්, එම ක්රියාවලිය තුළ එය ඔවුන්ගේ වයස අවුරුදු ලක්ෂණ, ඔවුන් ක්රියාකාරීව සම්බන්ධ පවා යෝජනා කළ හැකි බව පැහැදිලි වේ හා සැලැස්ම, සංසන්දනය විශ්ලේෂණය, ගවේෂණය කිරීමට කොහොමද කියලා. හොඳින් සංවිධානය කටයුතු දරුවන් පමණක් නීති හා අවශ්යතා සඳහා අනුකූල වීම නැහැ, පමණක් නොව, කලාකෘති නිර්මාණය කිරීමට, නිර්මාණය, ක්රියාවලිය, ඇගයීමට.

මෙම ව්යාපෘතියේ මාතෘකාව තෝරා ගන්නේ කෙසේද?

ව්යාපෘති දිශානතිය සමහර විට, බලාපොරොත්තු නොවූ දර්ශණය වනු ඇත: මෙම ව්යාපෘතියේ තේමාව දෙයක් විය හැක. මේ වයසේ දරුවන් අවට සියල්ල ගැන උනන්දුවක් දක්වන, ඔවුන් මෙම සංසිද්ධි ඇතිවීම තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය. උණු snowman, පියවර ගැනීම සඳහා ලබාදෙන හැක ඇයි ගැන දරුවා ද යන ප්රශ්නය. මැද පිරිසක් දී "වසන්තය" දරුවන් ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත , වසන්තය ලක්ෂණ හිම දිය වී හා අඳුරු ඇයි තේරුම් ගැනීමට. ක්රීඩා ලෝකය ගැන දරුවන් පිළිබඳ අවබෝධය හා දැනුම පුළුල්. මෙම ව්යාපෘතියේ වැඩ, ඔබ දරුවන් සාහිත්යය වසන්ත ගැන හඳුන්වා ඔහුගේ දෙමාපියන් සමඟ උයනේ ඇවිදින්න තුළ ස්වභාවය වල වෙනස්කම් ඇති කිරීම සඳහා, කවි සහ ගීත, දැක්ම උපමා, චිත්ර හා ඡායාරූප ඉගැන්වීමට, හිම සමග පරීක්ෂණ පැවැත්වීමට, තීන්ත බලන්න, අයදුම් කළ හැක. මැද පිරිසක් දී "වසන්තය" වසන්තයේ අධ්යයනය සඳහා කටයුතු විවිධ දරුවන් හා දෙමාපියන් අතර නිර්මාණාත්මක අන්තර් ගත වනු සංවිධානය කරනු ඇත.

කෙටුම්පත ඒකාබද්ධ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයක් ලෙස?

මැද කණ්ඩායමේ ව්යාපෘතිය බාලාංශ වේ එම නිසා දරුවාගේ පෞරුෂය පූර්ණ සංවර්ධන අධ්යාපන ප්රදේශ ඒකාබද්ධ කරමින්, හා හැකියාව ලබා දෙයි. මෙම තනි ව්යාපෘති තුළ සිදු කළ හැකි අයුරු පිළිබඳ උදාහරණයක් සලකා බලන්න. මෙම ව්යාපෘතිය "විජයග්රාහී දිනය" අදාළ මැයි 9 එලඹෙද්දී, දී. සාමාන්ය පිරිසක් මේ අවස්ථාවේ දී, වැඩ විවිධ ආකෘති භාවිතා කළ හැකි ළමුන් බහුකාර්ය සංවර්ධන වනු ඇත:

• සංජානනයට අදාල වර්ධනය ඓතිහාසික කරුනු හා සිද්ධීන් අධ්යයනය ලෙස දරුවන් ලබා ගත හැකි අවබෝධයක් සේවය කරනු ඇත.
• කතාව සංවර්ධන කවි, කෙටි කතා පොතක් සකස් මතක තබා, දරුවන්, ක්රියාකාරී වදන් මාලාවේ ධනවත් දායක සාහිත්ය හුරුපුරුදුකම.
• මෙම ව්යාපෘතිය සඳහා භාවිතා සංගීත සහ සාහිත්ය ද්රව්ය, දරුවන් කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධන සපයයි, ඔවුන් යුද්ධය වසර ගීත සවන් දෙන්න, (උදාහරණයක් ලෙස, එම සංඛ්යාව හරහා) ද කලාත්මක හා නිර්මාණශීලී කටයුතු බව ඔප්පු කිරීමට උත්සාහ, කවි කියවන්න.
• දෙමාපියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට - - මෙම ව්යාපෘතිය සහභාගී වැඩිහිටියන් වනු ඇත නම් සහ දරුවන්, එය දරුවන් සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය සාක්ෂාත් වනු ඇත - ඒකාබද්ධ සිද්ධීන් තුළ වැඩිහිටියන් සමග සම්බන්ධ සිය පොලී, පදර්ශන, වැටුනාවූ සොල්දාදුවන් සඳහා ස්මාරකයක් ඉහළ දැමීමට, එය ඔවුන් පැහැදිලි මානසික ප්රකාශන ඇති කළ යුතුය.

මෙම ව්යාපෘතියේ අනුක්රමයක් යනු කුමක් ද?

ආරම්භක අවධිය - පෙර සූදානම්, එය නම්, ගැටළුව, අරමුණු, ප්රක්ෂේපණය ප්රතිඵල තෝරාගත් මෘදුකාංග සහ මෙම ව්යාපෘතිය සඳහා යෝජනාවෙන් සහයෝගය මෙම ව්යාපෘතිය පිළිබඳව අනෙකුත් ගුරුවරුන් අත්දැකීම් අධ්යයනය කිරීමට සිදු තීරණය කරන විට. උදාහරණයක් ලෙස, සලකා බලන්න, "එම මව්පියනි දිනය ඩිෆෙන්ඩර්." මෙම ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම මගින්, පෙබරවාරි 23 වැනි දින සාමාන්ය පිරිසක් හා පිරිමි අම්මට තාත්තට සඳහා මංගල්යය පැවැත්වීමට විය හැක. ප්රශ්නය - ඉදිරියේදී පැවැත්වීමට නියමිත දිනය නිමිත්තෙන් ආකාරය. ඉලක්කය - පැවැත් දරුවන් හා වැඩිහිටි ධනාත්මක හැඟීම් - අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය මව්පියනි නව හා ගැබිනි ආරක්ෂකයන් සුබ පැතීම සඳහා.

ඒ සමීක්ෂණය, නිරීක්ෂණ, ගැටලුවේ රාජ්ය මත මෙම ව්යාපෘතිය ආරම්භයේ දී අධ්යයන: ඊළඟ අදියර රෝග විනිශ්චය වේ. පෙබරවාරි 23 සඳහා අපගේ සූදානම් එළඹෙන නිවාඩු ස්වරූපයෙන් පිළිබඳව දෙමාපියන් සහ දරුවන් පිළිබඳ සමීක්ෂණයක් භාවිතා කළ හැකි, පොලී පාප් වහන්සේ ගැන කියන්න ඉල්ලීම සහිත දරුවන් videoopros ඇත. ඔහුගේ ලකුණු අතර මෙම අවස්ථාව තුළ ප්රදර්ශනය වනු ඇත.

එහිදී, ඇත්ත වශයෙන්ම, එම ප්රතිඵලය ඒකාබද්ධ යෝජනාව පවතී නිර්මාණාත්මක වේදිකාව, - වඩාත් රසවත් වැඩ ම මෙම ව්යාපෘතිය බවට පත් වෙයි. මෙම අදියර සාරය කිරීමට නිර්මාණය තත්වය සිද්ධියක් හා එහි ඉසිලුම් ප්රමාණය. ඡායාරූපය ප්රදර්ශනය සංවිධානය "අපගේ සීයලා, තාත්තලා", චිත්ර "අපේ හමුදා" ක ප්රදර්ශනය: ඔබ තව දුරටත් වැඩ වෙනත් ආකාර භාවිතය දීර්ඝ කළ හැකිය.

නීතියක්, ඉදිරිපත්, අරමුණු හා ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය, අධ්යයනය කටයුතු ප්රතිඵල, ව්යාපෘති ඇගයීම සහ ඉදිරි සංවර්ධන අනාගත අපේක්ෂාවන් ලෙස, මෙම ව්යාපෘතිය මත වැඩ. ඔබ වහාම මෙම සිද්ධියෙන් පසුව ප්රතිචාර ලබා දීමට සහභාගී අහන්න පුළුවන් හෝ පසුව විශ්ලේෂණය කරන්න, සිදු වූ ගිණුම් සියල්ල සැලකිල්ලට ගෙන, සහ දේ සිදු කළ නොහැකි විය.

මෙම ව්යාපෘතියේ වැඩ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?

අද ජීවන තත්ත්වය විශේෂයෙන් හදිසි පරිසර ව්යාපෘති කරන්න. ක්රියාකාරකම්, වැඩ ආකෘති පත්ර සහ ක්රම වෙනස් කල හැක: මෙම ව්යාපෘතිය පිළිබඳව තේමාත්මක සැසි, දරුවන් ක්රීඩා, වැඩිහිටියන් සමඟ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්, එම ව්යාපෘතිය සඳහා වැඩ සමග දෙමාපියන් සඳහා දෘශ්ය තොරතුරු, නිර්මාණාත්මක කෘති පවුල්. ව්යාපෘතිය රෝග විනිශ්චය ක්රම පරිපූර්ණත්වයට: සමීක්ෂණය හා නිරීක්ෂණ, මෙන්ම පර්යේෂණ ක්රම - දරුවන් අවට ලෝකය අධ්යයනය පර්යේෂන බවට පත් වේ.

පරිසර ව්යාපෘති විශේෂිත අවධානය යොමු විය හැකි, උදාහරණයක් ලෙස, දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් "පවුලේ බඳුනේ" කළ හැකි, කළ පක්ෂි ෙපෝෂක සුන්බුන් පිරිසිදු හෝ වසන්ත. එවැනි ප්රතිඵලයක් දරුවන් සතුටු වනු ඇත, ඔවුන් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමග එක්ව කරන ලද ප්රයෝජනවත් දේවල්, ආඩම්බර වනු ඇත.

ව්යාපෘති කටයුතු ප්රධාන වාසි මොනවාද?

මෙම ව්යාපෘතියේ වැඩ කටයුතු - සිත්ගන්නා, නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලිය, එහි ඒකාබද්ධ ස්වභාවය දැනුම විවිධ ක්රම සොයා ඒවා භාවිතා කිරීමට, නිර්මාණශීලීව හිතන්න, ස්වාධීනව හා ක්රියාකාරීව කටයුතු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න කිරීමට ඉඩ දෙයි. මීට අමතරව, මෙම ව්යාපෘතිය - ජීවිතය උයනේ ක්රියාකාරීව සහභාගී වීමට දෙමාපියන් ගෙන්වා ගැනීමට මෙය කදිම අවස්ථාවක්.