ප්රධාන හා දඬුවම ද්විතීයික කොටස්: මූලික කරුණු

සියලුම වචන කතාවේ කොටස් අනුව නැවත ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, නාම පදයක්, නාම සඳහා නාම විශේෂනයක්, ක්රියා පදය, .., ආදිය පිරිසක් තරම් පහසු වන වචනය තේරුම් ගැනීම සඳහා - ඔබ අදාළ ප්රශ්නයක් ඇසීමට, සහ සියලු වරක් පැහැදිලි වේ පමණක් අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, වචන ද කණ්ඩායම් වැඩ. ඔවුන් දඬුවම් ගොඩ නගන්න. එක් එක් වචනය භූමිකාවක් ඇත. එය දඬුවම යම් කොටසක් ක්රියා කරයි. මේ අවස්ථාවේ දී, වචන ඔවුන්ගේ ව්යාකරණ කාර්යය කරන්න හා සමහර නීති රීති හා නීති අනුව එසේ කරන්න. ප්රධාන තොරතුරු, කා, එහිදී කරන විට ඒ හා සිදුවෙමින් පවතී සමග පියවර සිදු කළ ක් පමණ වේ. මේ සියල්ල සඳහා, විදුහල්පති සහ දඬුවම ද්විතීයික කොටස් හමුවීමට. අපට වඩා සවිස්තරව ඔවුන් සෝදිසි කර බලමු.

දීමනා ප්රධාන කොන්දේසි

ඔවුන් විසින් අදාල විෂයය හා සංජානන වේ. දේ කුමක්දැයි වටහා ගැනීමට, ප්රමාණවත් තරම් ප්රශ්න අසන්න. විෂය - A "කවුද", "මොකක්ද?". ක්රියා පදය - "කුමක්ද කරන්නේ?". විෂය වචනය වීමට ආරම්භක ස්වරූපය, එම ඉන්ෆිනිටිව් විය යුතුය. එසේ නැත්නම් එය ද්විතීයික පූජාවක් සාමාජිකයෙකු බවට පත් වෙයි. 3 ශ්රේණියේ දරුවන් වෙත අනාවරණය පළමු වරට මෙම ව්යාකරණ මාතෘකාව. ද නොයෙකුත් උදාහරණ තේරුම් ඉගෙන ගැනීමට ප්රමාණවත් තරම් දීමනා ප්රධාන කොන්දේසි. හොඳයි, ඔවුන් උපමා හෝ වගු මගින් පිරිමැසිය නම්.

විෂය

"කවුද / මොකක්ද" යන ප්රශ්නය වහාම විෂය වන වාක්යය කොටසක් බවයි. එය අදාළ වචන, වාක්යයක් ප්රධාන කොටසක් වන අතර, ඒ සමඟ සියලු කතාව වෙන්නේ. බොහෝ විට ක්රියා නාම පදයක් යටත්. වාක්යයක් ප්රධාන හා සුළු කොටස් ද වෙනස් සඳහා කටයුතු සලසා ගත හැකි වේ. ඉදිරියට බොහෝ විට විෂය සිටී. වාක්යය ඔහුගේ මානසික ආතතිය ඍජු රේඛාවක්.

උදාහරණ:

ඇනා මල් ජලය ඇත.

පොත හැකිවුණා මත ය.

මෙම ජංගම දුරකථනය හයියෙන් නාද වෙනවා.

සමහර විට මෙම විෂය සඳහා නාම විශේෂනයක් විය හැක. කෙසේ වෙතත්, එකම තැන කිසිදු සුදුසු නාම පදයක් ඇති මෙම නඩුවේ.

උදාහරණ:

горит. හරිත විදුලි පහන්.

стройнит. කළු සිහින්.

සංජානන

ප්රශ්නය වැකියකින් සූදානම තීරණය කිරීමට "කුමක්ද?" වහාම. එය සෑම විටම විෂය සමග එක පෙලට යන අතර ඔහු සමඟ කුමක් සිදු වන්නේ ද යන්න විස්තර කරයි. ප්රධාන හා දඬුවම ද්විතීයික කොටස් වහාම ප්රධාන යුවලක් හඳුනා නම්, එකිනෙකා සමග ව්යාකූල කිරීම අපහසු වේ. වැකියකින් සූදානම සඳහා යොදන ක්රියා විසින් ප්රකාශ කරනු ලැබේ. එය ද මෙම විෂය පිළිබඳ තත්වය චරිත ලක්ෂණ හැක. කෙළින්ම සමාන්තර රේඛා දෙකක් මගින් සූදානම දඬුවම අවධාරණය කරයි.

උදාහරණ:

නිවසේ කුඩා ගරාජ හා ගොඩනැගිලි පසුබිමට එරෙහිව දැවැන්ත පෙනේ.

ලෙන සෑම දිනකම සබන් ඔපෙරාවන්හි බලා සිටියා.

අම්මා පාසල් යන දරුවන් බලා, ගෙදර වාඩි විය.

වාක්යය ද්විතීයික කොටස් විශේෂාංග

ඔවුන් සංරචක පරිපූර්ණත්වයට, වඩා නිවැරදි යෝජනාව, යොදවා ප්රධාන කොටසක් තේරුමක්. ඔහුට අනුව, අප මේ ස්ථානය, වේලාව, සහ යමෙකු හෝ යම් දෙයක් සිදු ක්රියා මාර්ගය ගැන ඉගෙන ගත හැක. ඔවුන් සුවිශේෂී කරුණු කාරණා මගින් හඳුනා ගත හැක. වාක්යය (3 පන්තියේ රුසියානු භාෂාව පෙළපොත් ඕ ඩී Ushakovoy) ද්විතීයික - (.? කෙනෙක් / දෙයක්, ආදිය ..) මෙම තත්ත්වය (ස්ථානය, කාලය, ක්රියා මාතය), අධිෂ්ඨානය (? කාගේ / එක) ඒ වගේම එකතු. ඔවුන් ව්යාකරණ වාක්ය පදනම ඇතුලත් කර නැත.

අර්ථ දැක්වීම

එය කතාවේ කොටස් කිහිපයක් පළ කළ හැක. වකුගඩූ, විශේෂණ පද, සර්වනාම, සහ වෙනුවට දෙමවූපියන් අවධානය මේ සඳහා භාවිතා කෙරේ. අධිෂ්ඨානය ප්රතිඵල ලක්ෂණයක් විරුද්ධ. හුදකලා කිරීමට සාමාන්ය ප්රශ්න: "කුමක්ද", "කාගේ". මෙම රැලි සහිත මාර්ගය අවධාරනය කිරීමට භාවිතා කරයි.

උදාහරණ:

පූර්ණ චන්ද්රයා වලාකුළු පිටුපස සිට පිටතට ආවේ ය.

විශාල කොටුව මාර්ගය අවහිර කරන ලදී.

මීට අමතරව

යන වචනය නාම පදයක් නම් ප්රශ්නයට පිළිතුරු නැත "කවුද / මොකක්ද?", අපි නිසැකව මෙම අතිරේකය බව මට කියන්න පුළුවන්. එය දෙමවූපියන් අවධානය පමණක් නොව, සර්වනාම පමණක් නොව ප්රකාශ කර ඇත. මාර්ගය සුන් යෝජනා අවධාරනය කිරීමට භාවිතා කරයි. ප්රශ්න කෙරෙන අනියම් නඩු තීන්දුව දුන්නේ ප්රධාන හා ද්විතියික කොටස් නිවැරදිව හුදෙකලා කිරීමට උපකාර කරන්න.

උදාහරණ:

අසල්වැසියන්, අලුත් කාර් මිලදී ගත්තා.

ආච්චි රාත්රී ආහාරයෙන් පසුව උයනේ සිට ඇගේ මිණිබිරිය විය.

මල් තියුණු පිහියකින් කපන ලදී.

අවස්ථාවක

එය පැහැදිලි කරමින් පැහැදිලි හා සිදුවන දේ පිළිබඳ විස්තරයක් කොටස් එකතු ස්ථානය, කාලය, හේතුව, අරමුණ, ක්රියාමාර්ගය කවරේද පෙන්වා දෙයි. එක් එක් අවස්ථාවේ දී, ඇත්ත සුදුසු ප්රශ්න පිළිතුරු දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස:

ස්ථානය: / කොහෙද / කොහොමද එන්නේ නැත කොහෙද?

පියවර පාඨමාලාව: කොහොමද එය / සිදුවන්නේ කොහොමද?

හේතුව: ඇයි ඒක වැරදි / ඇයි මේ සිදුවන්නේ කුමක්ද?

කාලය: ආරම්භ කර ඇත විට සිට / ආරම්භ / කොතරම් කාලයක් ඇත විට / කොපමණ කල්?

අරමුණ: දේ ඇයි? / ද?

වාක්යය තත්වයන් යටතේ ද භූමිකාව නාම පදයක්, එය සර්වනාමයකි හා පද ඉටු කළ හැකිය. තිත් හා ඉතුරු සමන්විත භාවිතා ඩෑෂ්-තරමක කාල රේඛාව අවධාරනය කිරීමට.

උදාහරණ:

කෙසෙල් රෑනක් කුස්සියේ මේසය මත මෙහිය.

අයහපත් කාලගුණය හේතුවෙන් වෙරළ සංචාරය අවලංගු කිරීමට හුරු පුරුදු.

ඔහු නිරන්තරයෙන් ස්මාර්ට් ශබ්ද පොත් ගොඩක් කියවනවා.

මේසය "ප්රධාන සහ දඬුවම ද්විතීයික කොටස්"

නීති මතක සහ දඬුවම ප්රධාන හා සුළු කොටස් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට, එය ප්රායෝගිකව විශේෂ අභ්යාස මාලාවක් සිදු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ඔවුන් හැකියාව තහවුරු අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ලබා දෙනු ඇත.