ප්රකාශය ස්වරය හා අරමුණ සඳහා වූ යෝජනා මොනවාද?

සන්නිවේදන ක්රියා සඳහා අවම දඬුවම කොටසක්. එය අවසානයේ දී සම්පූර්ණ පෝයදා, සමන්විත වේ. මෙම සංසිද්ධිය ලිඛිතව කාලයක්, ප්රශ්නාර්ථ ලකුණ හෝ විශ්මයාර්ථ අවස්ථාවක සම්ප්රේශණය වේ. වචන අතර ඍජු ඉල්ලීම් හා ව්යාකරණ සම්බන්ධතාවක් තිබෙනවා. දෙවන භාවිතය අවසානය හා මෙවැනි නිපාත සඳහා. එක් එක් වාක්යයක් මෙම ව්යාකරණ පදනම සමන්විත ප්රධාන සාමාජිකයන් කොඳු නාරටියයි. එය විෂය සහ සංජානන හෝ එක දෙයක් ඇතුළත් වේ. මෙම කරුණු විදහා සාම්පල මේ ගැන සිතා බලන්න:

1. ළමයා හෝඩියේ අධ්යයනය කරමින් සිටී.
2. ශීත.
3. සවස.

මෙම නිවේදනයෙන් ස්වරය හා අරමුණ සඳහා වූ යෝජනා මොනවාද?

ඉලක්කය ප්රකාශ මත යෝජනා කණ්ඩායම් තුනක්

භාෂාවේදීන් භාෂාව ඒකක කන්ඩායම් තුනක් හඳුනාගෙන ඇති : අරමුණ ප්රකාශ , declarative interrogative සහ දිරි දීමනා. ආඛ්යානය තොරතුරු සංවාදයේ සම්ප්රේෂණය. ප්රශ්නය ප්රකාශ interrogative වාක්ය උපකාරයෙන්. පියවර ඇමතුමක් කිරීමට සිදුව. තේමාව, මොන බාල ශ්රේණි වඩා ඉගෙන, තානය හා අරමුණ ප්රකාශ සඳහා වූ යෝජනා වේ.

ආඛ්යානය

පළමු කණ්ඩායම ඇතුළත් declarative වාක්ය. ඔවුන් එය සමහර විස්තර ඇති බව වාර්තා වේ දෙයක් (විස්තර කතන්දරයක්) ගැන ය. එවැනි ව්යුහ අවසානයේ හඬ පහත හෙලන අතර, ඔවුන් සම්පූර්ණ චින්තනය අඩංගු වේ.

මගේ මිතුරන් බාලාංශ වෙත යන්න. (කියයි හෝ මිතුරන් බාලාංශ යන බව පවසයි.)

මෙම මල් පාත්තියේ peonies සහ ටියුලිප්ස් මල්. (මෙම මල් පාත්තියේ peonies සහ ටියුලිප්ස් පිපුණු මල් වාර්තා).

දරුවන් declarative වාක්ය ලාක්ෂණික වන සමහර ක්රියාපද තවමත් ඉදිරිපත් කළ හැකිය:

• සීරුවෙන්:
• විනිමය;
• පැහැදිලි කිරීම සඳහා,
• දැනුවත් කරන්න;
• ප්රකාශ කිරීම;
• වාර්තාව,
• දැනුම් දෙන්න.

ප්රශ්නය

interrogative වාක්ය දෙවන පිරිසක්. ඔවුන් විවිධ ප්රශ්න ඇසීමට, පිළිවෙලින්, භාවිතා වේ. මෙම අරමුණු ඉටු කර ගැනීම සඳහා විශේෂ පෝයදා ටියුශන්. ලියා එම යෝජනා අවසානයේ ප්රශ්නාර්ථ ලකුණ. විට, කොහේද, ඇයි, එහිදී ඔවුන් ප්රශ්නය වචන භාවිතා කරන්න. හැකි ඇත්තටම, හරියටම සමහර විට, යන්න, බොහෝ විට: අංශු හෝ ක්රියා විශේෂණ භාවිතා කියලා. ද interrogative දඬුවම විශේෂ වචනය සඳහා ඉදි කිරීමට හැකි ය.

ඔබ කෞතුකාගාරයට යන්න කවදාද?

ඔබ කෞතුකාගාරයට යන්න වුණේ ඇයි?

ඔබ කෞතුකාගාරයට යන්න?

මෙහි interrogative වාක්ය මගින් සිදු කරන ලද ක්රියාවන් වේ:

• අහන්න,
• ඡන්ද;
• සොයා;
• බ්රහ්මයා;
• සොයා;
• eliciting;
• වෙළඳ පොළට පිවිසීමට;
• PRY.

පියවර අභිප්රේරණය

ද, තෙවැනි කණ්ඩායම ඇතුළත් දිරි දීමනා. ඔවුන් කිසිදු ක්රියාමාර්ගයක් ගැනීමට ජනතාව උනන්දු කිරීම සඳහා භාවිතා වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, දිරිගැන්වීමේ පෝයදා ටියුශන් අදාළ වේ. එවැනි ව හයන් ඉදි කිරීම සඳහා තවත් අංශු, interjection, ක්රියා පදය ආකෘති භාවිතා කරයි. බොහෝ විට, මෙම යෝජනා ප්රතිකාර අඩංගු වේ.

යාලුවනේ, අපි එකට ජීවත් කරමු!

මගීන් කාර් යන්න.

වහාම කාමරයේ ඉවත් කරන්න.

දිරි දීමනා ද සහාය ඇතිව පහත සඳහන් පරිදි දැක්විය හැක:

• තහනම් කිරීම;
• අහන්න,
• ඇනවුම් කිරීම;
• උපදෙස්,
• තහනම් කිරීම;
• උපදෙස්.

දුක්මුසු යෝජනා

බොහෝ විට ගුරුවරුන් මෙම ප්රශ්නය සමග දරුවන් ආයාචනා: "පෝයදා ටියුශන් සඳහා වූ යෝජනා උදාහරණයක් දෙන්න කුමක්ද කරන්නේ?". මේ කථානායක ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් ප්රකාශ කළ හැකි හෝ දැනුම් දේ සමග සිදු කරන්නේ නිසා ඕනෑම වර්ගයක්, මානසික විය හැක. මෙම වාක්ය බොහෝ ඔසවා හඬින් ප්රකාශ කර ඇති අතර, එම ලිපිය විශ්මයාර්ථ ලකුණ මත මෙම පැහැදිලි වේ. එවැනි දඬුවම් විශ්මයාර්ථ ලෙස හැඳින්වේ. කුමක්ද හැඟීම් කෑ ගසමින් ප්රකාශ කළ හැක්කේ කෙසේද? ප්රීති, පුදුම, බිය, සතුට, සොම්නස.

මොන රසවත් කේක්!

කොපමණ කැලෑවේ බෙරි!

ජනතාව! සෞඛ්ය සියලු වඩා මිල අධික වේ!

nevosklitsatelnymi නමින් මානසික පැහැය, තොරව ප්රකාශ කරන එම යෝජනා.

මම රසවත් කේක් කෑවා.

බෙරි ගොඩක් වනාන්තරය තුළ.

මෙහි පෝයදා ටියුශන් මත යෝජනා කිහිපයක්. උදාහරණ මේ පැහැදිලි වෙනවා.

විශේෂාංගය යෝජනා

දරුවන් ප්රකාශ ස්වරය හා අරමුණ සඳහා වූ යෝජනා වේ අවබෝධ වේ පසු බොහෝ උදාහරණ හා යෝජනා ලක්ෂණ ඇති විය හැකි වීම තේරුම් ගැනීමට ය.

සුදෝ ලේනා ස්පෲස් මත පැන්නා. (විස්තර කතන්දරයක්., Nevoskl).

ඔබ පාසලේ හිටියේ? (පී., Nevoskl.)

නිහඬව කන්න. (ඉන්න., Nevoskl).

වර්ණ කොපමණ ජීවන් දී! (විස්තර කතන්දරයක්., Voskl).

නමුත් ඔබ විස්තර කිරීමට දරුවන්ට ඉදිරිපත් කළ හැකි බව යෝජනා:

සරත් සෘතුවේ දී වර්ණවත් කොළ වැටෙනවා.

මුහුදු සීතල සුළං හමනවා.

පාපන්දු සෙල්ලම් කරමු.

ඔබ සාර්ථක වනු ඇත!

පැමිණි ඇත උණුසුම් දින දේ!

මෙම මා වෙනුවෙන් සියලුම දීමනා ද?!

කෙතරම් අලංකාර වසන්තයේ වනයේ!

අයිස් ආවරණය ඒ පොකුණ.

පක්ෂීන් උණුසුම් පැහැදිලි උදෑසනක භුක්ති වින්දා.

පුදුම ගස් යට දේ හතු!

තරුණ හා දුර්වල ආරක්ෂා!

පිරිමි ළමයා, ඔබ වැරදි විය කුමක් ද?

දරුවන් තීරණය කිරීමට හැකි වනු ඇත යෝජනා ආකාරයේ හා ස්වරූපය වන වාක්යය බලන්න. දරුවන් ද ස්වයං ගොඩ නැඟීමට declarative වාක්ය පමණක් නොව ඉදිරිපත්, නමුත් උද්ඝෝෂන interrogative ඉදිකිරීම් හැක. ඉතා රසවත් කාර්ය පෙළ ප්රශ්නය සහ අත්යවශ්ය වාක්ය දිගටම වේ. මෙහි පෙළ ආරම්භයේ උදා:

කොතරම් ඉක්මනින් මැයි ගුවනින්! වැඩි කල් යන්න කලින් ගිම්හාන නිවාඩු! ඉන් දින කිහිපයකට පසු දිගු කලක් පුරා බලාපොරොත්තු ව සිටි ගිම්හාන.

ඔබ පෙළ එක් කරන්න සහ එක් එක් යෝජනාව පිළිබඳ විස්තරයක් දිය යුතු වෙනවා.

වාක්ය විවිධ වර්ගවල විරාම

දරුවන් එය පෝයදා ටියුශන් සඳහා වූ යෝජනා මොනවාද තේරුම් ගැනීමට පහසු වේ. 2 පන්තියේ දැනටමත් ඵලදායීව මෙම මාතෘකාව උකහා. ඔවුන් පැහැදිලිව පහත සඳහන් ද්රව්ය මතක තබා ගැනීමට අවශ්ය:

යෝජනා:

• Nevosklitsatelnye ආඛ්යානය - ආඛ්යානය විශ්මයාර්ථ.
• Nevosklitsatelnye ප්රශ්නය - විශ්මයාර්ථ ප්රශ්නය.
• Nevosklitsatelnye දිරි - දිරි විශ්මයාර්ථ.

විරාම:

1. එය තිතක් nevosklitsatelnoy ආඛ්යානය ව්යුහය අවසානයේ. (ඒක නව අධ්යයන වර්ෂය ආරම්භයේ තියෙන්නේ.)
2. ප්රශ්නාර්ථ ලකුණ යනු interrogative nevosklitsatelnoy ඒකකය සන්නිවේදන අවසානයේ තැන්පත් කර තිබේ. (මගේ මව මේ වන විටත් පැමිණ ඇත?)
3. දිරි nevosklitsatelnaya නිර්මාණය අවස්ථාවක අවසන් වේ. (දූවිලි සම්පූර්ණ හා මහල් සෝදා හරින්න.)
4. ඒකකය සන්නිවේදන විශ්මයාර්ථ ලකුණ nevosklitsatelnuyu වීමෙනි. (අනේ, මම කොහොමද හොඳින් නිදා!)
5. ප්රශ්නයක් ලකුණ හෝ විශ්මයාර්ථ: තබා interrogative exclamatory නිර්මාණය සංඥා දෙකක් අවසානයේ. (ඔබ මට වනාන්තර යන්න ඉඩ දෙන්න?!)
6. දිරි දීමනා යෝජනා අවසානයේ විශ්මයාර්ථ විශ්මයාර්ථ ලකුණ ය. (කාමරයේ සිට දරුවන් මරා දමන්න!)
7. හැඟීම් යම් තීව්රතාව පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී විශ්මයාර්ථ ලකුණු තුනක් ආරම්භ කර ගත හැක. (පරෙස්සම් වන්න, විවෘත ඉදිරිපිට !!!)
8. යෝජනාව incompleteness බලපෑම තිබේ නම්, එසේ නම් අවසානයේ ඔබ තිත් කළ හැකි. මෙම යෝජනා ඕනෑම ආකාරයක වලට අදාළ වේ. (සමාවන්න ...)

මෙම පිරිනැමීම පෝයදා ටියුශන් මත දේ ගැන සියලු තොරතුරු වේ.