දරුවා අවුරුදු 2 දී කතා කරන්නේ නැත. ගැන කතා කරන්න පටන් කොපමණ දරුවන්? ළමා පළමු වචනය පවසන විට?

දරුවා අවුරුදු 2 කතා නොවේ නම් කුමක් ද? දෙමාපියන් ප්රතිචාර කෙසේද? කතාව සංවර්ධනය ඉලක්ක එහි පුහුණු ක්රම ද? ළමා පළමු වචනය පවසන විට? දේ විශේෂඥයන් වෙත යොමු වන්න? මෙම ලිපිය ඒ ගැන කියවන්න.

ගැන කතා කරන්න පටන් කොපමණ දරුවන්?

"දෙන්න", "මව", "කාන්තාව", "තාත්තා": සාමාන්යයෙන්, ළමයි විශ්වාසයකින් යුතුව සරල වචන උච්චාරණය. මෙය, දරුවෙකුට පවා නොදැනුවත් නම්, ඔහුගේ පළමු වචනය කතා කරන කාලය යි මේ. වසර දෙක හමාරක් දරුවා ඔබේ වදන් මාලාව දක්වා පිරවීම පමණක් නොව, සරල වාක්ය වචන දමා කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට නියමිත විය: "! වලසෙකු කරමු" ආදිය, "අපි ඇවිදින්න යමු!", "බෝලයක් මිලදී ගන්න!" "මට පෑනක් දෙන්න!" . n. එහෙත් දරුවා අවුරුදු 2 නම් සියල්ල කතා කරන්නේ නැත, හෝ හැරීම මගින් ඔවුන්, අවබෝධ කරගත හැකි එකම අම්මා ශබ්ද? ඇයි යම් පසුගාමීත්වයේ ගැන මේ අවස්ථාවේ දී, අමුතුවෙන් කිව යුතු දරුවා "කට කැඳ" කරන්නේ දැනටමත් සම්පූර්ණ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් "පිළිගත යුත්තක්?" විට, හෝ එවැනි මුරණ්ඩු නිහඬ බව - නිශ්චිත ලක්ෂණය? ඉතා වැදගත් - ආකාරය පිළිබඳ කතා කිරීමට, වයස අවුරුදු දෙකක් තුනක් ලඟා වී තිබේ කරන ළමයෙක් ඉගැන්වීමට?

නිහඬ වීමට හේතු

දරුවා වසර 2 හේතු බොහෝ කියන්නේ නැහැ.

1. නඩු විභාගය පරාජය. මෙම වුණ පිටි ආවරණයක් පිළිවෙළින්, එසේ නම්, අහන්න හොඳ නොවන විට, ඔහු සහ වෙනත් අය එය නරක සංජානනය කරනු ඇත. (බිහිරි) වඩා බරපතල අවස්ථා වලදී, ඒ කොල්ලට සියල්ල කතා හෝ පොදුවේ ශබ්ද සහ වචන විකෘති කළ නොහැක.

2. වයසේදී. ඔබ, උදාහරණයක් ලෙස, තමන් පළමු පැහැදිලි වචනය අග, ළමා කතා නොවන බව දෙසා නම්, අවුරුදු 2 අමුතු කිසිවක් නැත. නමුත්, දරුවා සහ වසර තුනක් සඳහා සරල වාක්ය ප්රගුණ නම්, කරදර වෙන්න සහ ළමා හොඳින් අධ්යයනය කිරීමයි.

3. ශරීරයේ දුර්වල වීම. නොමේරූ උපත හෝ බරපතළ අසනීපයක්, උදාහරණයක් ලෙස, ස්නායු පද්ධතියේ (සංවර්ධන) ඉදෙමින් ප්රමාදයක්, සහ ඒ නිසා කතාව ම ලක් විය හැකි ය.

4. වන්නේ හයිපොක්සියා.

5. කම්පන හා හදිසි අනතුරු ප්රතිකාර (t මොහොතේ. එච් ඒ Generic බලපත්රය යටතේ අවසර ලබා ඇත.)

6. දැඩි විෂ වීම.

7. භීතිය.

8. සැත්කම්.

9. අනිසි පුහුණුව (දරුවාගේ පැතුම් පමණක් අපේක්ෂා කිරීම සඳහා වූ විට උදා, අධික අත්අඩංගුවට).

10. පොදුවේ සංවර්ධන ආබාධ.

දෙමාපියන් අතර ගැහැණු ළමුන් බව කියන ගමන් හා පිරිමි ළමුනට වඩා කලින් කතා කරන්න පටන් බව කටකතා ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම න්යාය සාධාරණ සහතික නැත. එය ළමා වසර දෙකක් හෝ තුනක් පවා කතා කිරීමට අවශ්ය නැති බව සිදු, පසුව ඔහු හදිසියේ මුළු මත "විරාම", නිවැරදිව යෝජනාව සකස්. දරුවා ඔහු දෙමාපියන් පවසා ඇත සහ ඒ අවට බව හොදින් දැන නම් හා ඒ නිසා, සමහර විට සමහර සරල උපදෙස් ( "එන්න", "ගත", "කළ යුත්තේ", "වාඩි", ආදිය), එසේ නම් වූ කරදරය, බොහෝ දුරට ඉඩ, ඉටු ගැන.

ක්රියාකාරී කතාව හදිසියේ ඇතිවිය හැකි

එළු සමිඳාණන් වහන්ස, ඔබ එය කියන්න වචන නැවත නැවත නම් ඉන් අදහස් වන්නේ ඔහු සත්ය වශයෙන්ම ඔවුන් වෙත වාර්තා වේ කියලා. , වධ දෙන්නේ ඔබ අහන්න ඕන දේ කියන්න ඒ බල කරන්න එපා කියලා. සමහර දරුවන් විලම්බිත අනුකරණය චරිතය ගෙන ඇත. එළු කතා කරන්න ඇති කිරීමට උත්සාහ කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ විට ඔවුන්ගේ ළමා ප්රශ්න ඇසීමට, ආශාවන් සපුරාලීම සඳහා (ඔහු ඔවුන්ට ප්රකාශ කරමු) කලබල වෙන්න එපා. දරුවන් තම සංවර්ධන රිද්ම තියෙනවා. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඊනියා "නීති" ඇත, නමුත් පෞද්ගලික ලෙස ගැන අමතක කළ යුතු නොවේ. පසුව දත් පෙන්වමින් කෙනෙක්, යමෙකු බඩගා වහාම ක්රියාත්මක කිරීමට ආරම්භ කාලයක් අසීරු දෙයක්. ඒ නිසා, ළමා කතා නොවේ නම්, කලබල වෙන්න එපා. යන්තම් කාලා කාලය ලබා දෙන්න. කලබල වෙන්න එපා. (ෙසෙරප්පු ඇතුලු ඇඳීමට, හෝ කිරි බීමට හෝ කෑමට) ඔහු වෙනුවෙන් කරන්න ඔහු තමන්ගේ මත කළ හැකි දේ කරන්න එපා. එය වැඩ කරන්නේ නැහැ? උදව් කරන්න. නමුත් එම පමණක් නිසා එය වන්නේ පැතලි. නිදහස ඔබේ කාලා තල්ලු.

හා තවත් බොහෝ මනෝ ඔබේ කතාව පාහේ පිළිවෙලින්, ඔබේ දරුවා සාමාන්ය ශබ්ද ලෙස ඔබේ ඡන්දය දකින, රූපවාහිනී ශබ්ද සමනල අඩවියෙන් නිසා කලාතුරකින්, රූපවාහිනී සක්රිය උපදෙස්. ඒ නිසා, බොහෝ අවස්ථාවලදී දෙමාපියන් ළමයි කොච්චර කතා කරන්න පටන් මත රඳා පවතී.

උදව් විය හැකි දේ විශේෂඥයන්?

දරුවා කතා නොවේ නම්, වසර දෙකක් නිහඬ හේතුව සොයා බලන්න. සිදු කිරීමට වනු ඇත කාර්ය මොන වගේ? පළමුව - A ළමා රෝග පිළිබඳ විශේෂඥ වෛද්ය. ඔහු සමස්ත විභාග සිදු කළා පමණක් නොව පටු ළමා විශේෂඥයන් උපදෙස් දිය: ලෝරා, එය, කථන චිකිත්සකයකු ස්නායු, මනෝ වෛද්යවරයකු.

කථන චිකිත්සකයකු අදාළ කතාව හා මානසික සංවර්ධන මට්ටම තීරණය කිරීම සඳහා පරීක්ෂණ පවත්වයි. තහවුරු කිරීමට හෝ ප්රතික්ෂේප කිරීමට එය neuropsychiatrist සංචාරයක සඳහා දරුවා යැවිය හැක.

ලෝරා කාර්ය - කතාව ප්රමාද හා උච්චාරණය කිරීම් අවයව (උදාහරණයක් ලෙස, කෙටි sublingual frenulum) හා ශ්රවණ ගැටලු අතර සබඳතාවක් ඇති දැයි පරීක්ෂා කිරීමට. වෛද්යවරයා, මුඛය පරීක්ෂා ක අක්ෂි වනු ඇත ඇත.

ඉක්මනින් ගැටළුව සොයා පහසු දෙයක් ඒ සමඟ කටයුතු කිරීමට ය. එහෙත් නම් දරුවා නිරෝගී සහ බුද්ධිමය සංවර්ධිත ද? සමහර විශේෂඥයෝ දෙමාපියන් මෙම වන විට දරුවාගේ මුළු සංවර්ධන හා දිගු නිහැඩියාවකට පසු තියුණු පැනීම පමණක් තනි වාක්ය ඛන්ඩ හා මුළු වාක්යය නො කතා කළ හැකි වයස අවුරුදු නිසා, වසර තුනක් දක්වා බලා යුතු බව ඔවුහු තර්ක කරති. මාර්ගය වන විට, මේ ළමයි පාසල් තම සම වයසේ මිතුරන් පිටුපස අන්ධව පමණක් නොව, සමහර විට පවා ඔවුන් පසුකර. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා වසර 2 නම්, කතා කරන්න හරිම අපහසුයි මේ පුදුම පැනීම සඳහා බලා නැත. ඔබ ඔහුට වඩා සරල සහ විනෝද ක්රමවේදයන් තුළ දියුණු කරගැනීමට උදව් කිරීමයි.

විට මම මගේ දරුවා සාකච්ඡාව ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ යුත්තේ ඇයි?

නිසැකවම මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමට නොවේ. සැබවින් ම, ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය, ඇත්ත වශයෙන්ම, කුසෙහි සිටින ආරම්භ වේ. එය ළමා ශබ්ද තමන් දකින සහ තවමත් මවගේ උදරය සිටියදී, ඔවුන් ප්රතික්රියා බවට සනාථ වී ඇත. ඔහු බිම මායාවක් කාන්තාවක් ගීතයක් හෝ, ඒ වෙනුවට, "යුද්ධය" ගායනා කරන විට "සවන්", ඇය චෝදනා කරයි. මනෝ විද්යාව - විද්යාව තුනී වන අතර, උපතට පෙර තැබූ දේ, පසුව ඇතිවන්නට විය යුතුය. දරුවා සමඟ ක්රියාකාරී සැසි වූ විට දරුවා ආරම්භ කළ යුතුය:

• ඔහු යමක් පැහැදිලි කිරීමට ශබ්ද (හෝ අංග චලන) කිරීමට උත්සාහ ඇත;

• අසා, නමුත් එය අවබෝධ පමණක් නොව,

• ඔහු සමඟ පමණක් කුණු පවසයි, නමුත් පාහේ සියලු ශබ්ද ඉතා පැහැදිලිවම ප්රකාශ කරයි.

කතාව සංවර්ධනය හා යහපත් මෝටර් කුසලතා අතර සම්බන්ධතාවය

මාස හයක් දක්වා ළමා ඉතා උද්යෝගයෙන් ඔහුට කතා කරන mimicry මව, නැවත නැවත. කෙසේ වෙතත්, මාස හතක් මෙම අනුකරණය පසු දුර්වල වේ. ක්රියාකාරීව පිටත ගවේෂණය ළමයෙක් නිසා පොහොසත් වන අතර, ඔහුගේ දෙමාපියන් අවධානය නිසා පෙන්වා නැත.

එය කතාව සංවර්ධන මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය කිරීමට සමාන්තරව දිවෙන බව දැක ඇත. විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ අන් අයට විශාල ඇඟිල්ල අවදීන් තුළ ය. ඔහු බහු-පැහැති ලී, පබළු (විශාල) මිලදී, මැටි සමඟ වැඩ කිරීමට පුරුදු කිරීම, ගේ පන්දුව කාලා යන්න දෙන්න. වසර එකහමාරකට පමණ මේ වන විටත් සඳහා, වඩාත් සංකීර්ණ උපාමාරු සංවර්ධනය කිරීමට ආරම්භ:

• buttoning සදන හා pugovichek;

• යුගදිවියට ගැටගැසීමේ;

• ලේස් (එය සපත්තු මත ලේස් ගැට කිරීමට හැකියාව මත තවමත් නැති, නොපළදින එළු කුඩා කුහර බවට අටවා ඉගැන්වීමට), ආදිය

වම් අතින් ව්යාපාරය අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ සංවර්ධනය, සහ අනෙක් අතට සඳහා වගකිව යුතු වේ. ඉතා ප්රයෝජනවත් වන නවන ඇඟිලි අංග අඩංගු වන සමුපකාර ක්රීඩා, වේ.

කතාව කාර්යය සංවර්ධනය තීරනාත්මක කාලය

වෛද්යවරුන් කාල ගණනාවක් හඳුනාගෙන ඇත:

1. කතාව සංවර්ධනය කිරීමේ පළමු හා දෙවන වසර අතර පැහැදිලි කතාව පසුබිම හේතුවක් විය හැක. පවා නිවැරදිව කතා කිරීමට දරුවාට කියා දිය යුතු ආකාරය ගැන හිතන්න ඒ කාලයේ ලා-ලා "," නියා-නියා "," ලා-ලා "," බී-BA ", ආදිය ...: මෙම කාලය" lepetnyh 'වචන "වේ කාලා සඳහා බොහෝ විට ඉල්ලා පක්ෂි, අශ්වයා, ගව, බල්ලා, බළලා, සහ යනාදි. ඩී උච්චාරණය (උච්චාරණය කිරීම්) ඔහුව ක්රියාවට උනන්දු කරවන්න පෙන්වන්න. තමන්ගේ ම - අනුගමනය කිරීමට කදිම උදාහරණයක්. කාලා නව ව්යාපාර ඉගැන්වීමට: "" වාඩි, "දෙන්න," ", ඇලවෙන්න" "ඒක ගන්න". ක්රියා "Ladushki" වැඩිහිටි කණ්ඩායම, "හතලිස් ක්රෝ", "Top-Top" ආදිය මත සිදු කරනු ලබන ක්රීඩාව භාවිතා ...

2. 1.5 සහ 2.2 ත් අතර, ළමුන් වචන දෙකක් හෝ තුනක් පවා සම්බන්ධ කිරීමට උත්සාහ කරනවා. මෙම වයස අවුරුදු සාමාන්යයෙන් කොල්ලට කියන්න පුළුවන්? උදාහරණයක් ලෙස, එවැනි "ද බබා?", ළමා සාමාන්යකරනය සංකල්ප අවශෝෂණය, ආදිය "පයි කරමු" මෙම වයස අවුරුදු ලෙස වාක්ය ... "නැහැ" යන වචනය, උදාහරණයක් ලෙස, තත්ත්වයන් සියලු ආකාර භාවිතා වේ. සංඛ්යාව හා අගය පටු පෞර්ෂත්වයක් වචන තේරුම් වැඩි කිරීමට ආරම්භ කරන්න: ඇඳුම් විස්තර දැන (තොප්පිය, ෙසොක්, බ්ලවුස්, මේස්, ආදිය ...), ගෘහ භාණ්ඩ, සෙල්ලම් බඩු. එය වැදගත් ක්රියා අදහස් හා අයදුම් කිරීමට, "සෙල්ලම් බඩුවක් ගන්න", "ඇඳුම ෂර්ට්", ආදිය ඒ කිසිදු ක්රියාමාර්ගයක් ළමයෙක් අභියාචනයක් සමග යාමට ඉතා යෝග්ය වේ වේ "යන බොත්තම් fastens", ...

3. වදන් මාලාවේ කාලා වසර 2.6 කින් වේගවත් වර්ධනය ආරම්භ වේ. ඔහු තමා නුපුරුදු වස්තුවක් දෙසට ඇඟිල්ල යොමු කරමින්, මෙසේ අසයි: "කුමක්ද වෙන්නේ?" එය කතා කිරීමට පටන් ළමයි කොච්චර කියන්න අමාරුයි. ඔබ අදහස් කරන්නේ නම් අපට මේ වන විටත් (අනුකරණය කාලය නොවේ) දන්නවා නම් සමහර විට මෙම වයස අවුරුදු වේ. දරුවා පැහැදිලිව තරම් වචන උච්චාරණය කරන්නේ නැත, බොහෝ විට ඔවුන් විකෘති. සහ වැඩිහිටියන්, ළමා, ද, ඔවුන්ගේ සංවාදය විකෘති කිරීමට පටන්, කතා දරුවා ගොඩනැගීමට අඩුවෙමින් "පහළ මට්ටම දක්වා යන්න" උත්සාහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, කුමක් දරුවා ඔවුන් තේරුම් ගැනීම හා එසේ නම් පැහැදිලිව හා නිවැරදිව වචන උච්චාරණය කිරීමට ඉගෙන? එළු නිවැරදි සේවය කළ සියලුම වචන ඇසෙන යුතු මතක තබා ගන්න! එවිට තුන් - වසර තුනහමාරක්, ඔහු ඔහුට ම ඉතා හොඳින් කතා කරනවා. මේ යුගයේ වන විට, වචන නඩුව හා ගණනාවක් සඳහා වෙනස් කරනු ඇත, සහ යෝජනා වඩාත් සංකීර්ණ බවට පත් වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, එය කළ නොහැකි වන අවශ්යතා අතිශයෝක්තියට, වෙනත් ආකාරයකින් දරුවා හුදෙක් වැසුනු ඇත. මාර්ගය වන විට මෙම දරුවා කියන්නේ නැහැ මෙය හේතු වේ.

4. වසර තුනක් - දරුවා පාඨ කතාව යන විට කාලය. මෙහි අවධානය අවශ්ය අඛණ්ඩතාව, ස්මරණය, විශ්ලේෂණය, කතා මෝටර් උපකරණ. නොගැලපීම එළු පැත්තෙන් මධ්යම ස්නායු පද්ධතිය වැඩ මුරණ්ඩුකම සහ negativism හේතු විය හැක. තවමත් මෙම පද්ධතිය ඉතා අවදානම් වේ, එසේ මානසික ආතතිය පසුබිම (පවා කුඩා) ඊනියා stuttering හා mutism හැකි ය. මාර්ගය වන විට, පසුබෑම් හැකි 6-7 වසර තුළ, එය සංවර්ධනය ආරම්භ කිරීමට අවස්ථාව පැමිණි විට ය ලිඛිත භාෂාව. මේ කාලය වන විට, මධ්යම ස්නායු අධික බර යටත් පද්ධතිය සහ මානසික ආතතිය අද්දර ය.

කතාව සංවර්ධන ප්රමාද CNS රෝග සම්බන්ධ නොවේ නම් ...

ඔහු ඔබට උදව් ඉල්ලන්න හා ම අවශ්ය ම, කතා කිරීමේ සංවර්ධන ආධාර මත, තම දරුවන්ගේ ගැටළු විසඳීමට නැති නම්, වසර 2 වචන නැවත නැවත කිරීම ප්රතික්ෂේප කරන්නේ නම් ළමා කියන්නේ නැහැ නම්. සමහර දෙමාපියන් අහංකාරකම හෝ ඉන් පෙර නිදහස එවැනි හැසිරීම කපා හැරීම සහ "පළමු සීනුව" සවන් එපා. කතාව සංවර්ධනය ප්රමාද කිරීමට යොමු කරයි නොසලකා හරිමින්. මෙය, අනෙක් අතට, මුරණ්ඩුකම සහ ස්වයං-කැමැත්ත කරගැනිමෙන් ගරුත්වය සහිත ශිෂ්ඨ සම්පන්න වේ. වැඩිවී කළ හැකි අතර ඔල්මාද ප්රතිචාර. ළමා වසර 2.5 අදහස් නොවේ, සහ නිමක් නැතිව "නැවත" වෙත ඉල්ලීම සමග විධියේ වැඩිහිටියන්, "කියන්න" නම්, ඔබට බලා තවමත් නිශේධනයක් ලබා ගත හැක. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඔබේ දරුවා වචන අනුපිටපත් කිරීමට අවශ්ය පමණක් නොවේ පමණක් නොව, නිහඩ. එවැනි ඉල්ලීම් ගැන අමතක කරන්න. අවම වශයෙන් එක් කාලයක්.

මොකක්ද ඒ?

පළමුව, ළමා සන්නිවේදනය කිරීමට බල කරනු ඇත පරිසරයක් නිර්මාණය. විශාල විකල්පය - ක්රීඩා පිටි, පරිපූර්ණ - බාලාංශ. සම වයසේ මිතුරන් සන්නිවේදනය දී දැනටමත් දෘඪ සොයා බැලීම පමණක් නොව, කෙසේ හෝ අවශ්ය හා අවශ්යතා ප්රකාශ නිසා දරුවන්, වේගවත් එහි වර්ධනය වේ. වසර තුනක් දක්වා නිහඬ වී සිටි බොහෝ දරුවන්, හදිසි ආරම්භ සියලු "ප්රදානයක්" එවැනි දුෂ්කර "සන්නද්ධ පිරිස් ගුවන්", "synchrotron" ලෙස මාර්ගය වන විට වචන, සහ යනාදි. ඩී, ඔවුන් බොහෝ විට මා සමඟ කතා කිරීමට, සම්පූර්ණයෙන්ම වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම ප්රතික්ෂේප පටන් ගනියි.

දරුවා අත්දැකීම් විවිධාංගීකරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහු දිනපතාම නව හැඟීම් හා දැනුම ලබා ගැනීමට කළ යුතුය. එය මෙම උද්යානයේ, සංදර්ශණ භූමියට නැගීමේ ඉඩ දෙන්නේ, ස්වභාවය. ඔබ හැඟීම් ගොඩක් මුහුණ කරන්නේ දරුවා පළමු වචනය පවසන විට? සිතන්න - ඔබගේ කාලා හැඟීම් එම සාගර, ඔහු ඔබ සමග බෙදා හදා ගැනීමට අවශ්ය.

හා සමග ගනුදෙනු කිරීමට වග බලා ගන්න. කතාව සංවර්ධනය - ධෛර්යයෙන්, මාදිලිය, ඉවසීම, අවශ්ය බව අපහසු කාර්යයකි ක්රියාවලිය. එය, කථන චිකිත්සකයකු සමග පන්ති, ඔබ පමණක් නොවන බව විය සූදානම් වෙන්න.

දෙමාපියන් රාජකාරි කටයුතු

ඔබේ දරුවා සමග කටයුතු. නමුත් පාඩම් ක්රීඩාවක් බවට පත්. ඔබ එකට දකින භාණ්ඩ නම් කියන්න. දරුවා ඒවා නැවත නොවේ නම් - අවධාරනය නොව පුහුණු වන්නේ පැතලි, අදෘශ්යමාන වනු ඇත පවා නම් නැහැ. ඔබේ දරුවා නව වචනය උච්චාරණය කරන්නේ නම්, අවංක ප්රීති වන්න. ඔහුට ප්රශංසා කරන්න. සියලු කාලා කැමති අනතුරු ඇඟවීමට නැහැ, ප්රධාන පෙළේ ප්රශ්න ය: "ඔයාට කන්න අවශ්ය ද?", "මොන ගව කරයි?" එවිට පිළිතුරු ක්රමයෙන් සරල පටන් ගෙන අමාරුවෙන් වැඩි "මොන පාට?". දරුවා තවාන් ජනතාවත් කියවන්න, සුරංගනා කතා, ගීත සුමටව. අනිත් එක ඔයා කතා නැවත නැවත කිරීමට උත්සාහ උනන්දු, ශබ්ද (meowing, වීර්යය) ක්රීඩා කිරීමට වග බලා ගන්න. ළිස්ප් නැහැ - වචන පැහැදිලිව, නිවැරදිව උච්චාරණය කළ යුතුය. අදහස් ක්රියාවක්, (එය සහ එහි). ඉගැන්වීමට කාලා වානර (දිව ක්ලික්, තොල් දික් නල බවට ඇද), එය උච්චාරණය කිරීම් අවයව සඳහා මහත් භාර වේ. එළු සමහර අංග චලන මඟින් ආශාව ප්රකාශ නම්, ප්රශ්නයක් ලෙස ඔහුගේ ආශාව නැගීම, ඔහු නිවැරදි: "? ඔබට අවශ්ය පානය කරන්න එපා", "සෙල්ලම් බඩු වැටී?", ආදිය ඔබ සියලු වෙනස්කම් ඇති ජර්නලයක් පවත්වාගන්න: .. නව ශබ්ද වචන, onomatopoeia. ඒ නිසා එය කතාව සංවර්ධන වර්ධනය සොයා ගැනීමට පහසු වනු ඇත.

දරුවන් සඳහා කතා ක්රීඩා

මෙම kopilochku තවත් බැරෑරුම් කාසිය වේ. රූපවාහිනී නැරඹීම සඳහා ආදරය කරන දරුවන් මෙන් කටයුතු මේ ආකාරයේ. දරුවා අවුරුදු 2 නම් කතා කරන්නේ නැහැ, ඔහු වැනි ක්රීඩා, තැටි තෝරාගන්න. අධ්යාපනය සැබෑ විනෝද වනු ඇත!

ක්රීඩා හා නියම කිරීමට නිර්මාණය කර ඇත දරුවන් වයස අවුරුදු ලක්ෂණ. මෙහි භාෂාව හා සංවර්ධනය, සහ පොදුවේ ඔවුන්ගේ නිම් වළලු පුළුල්. එක් එක් වයස් සඳහා - ද යන තේමා පිළිබඳව බෙදී ඇති තමන්ගේම ක්රියාමාර්ගය ඇත: zvukoproiznosheniya, සංවර්ධනය දෘෂ්ටිය ( "සුරතල් සතුන්", "වන සතුන්", "මෙහි කතා කොට, 'කවුද මේ" mu "(" Pozhuzhzhim "," වැර-tock "සහ වෙනත් අය.) et al), අවධානය සංවර්ධනය, ස්මරණය, විභාගයට ( "දෝෂ සංචාරය," "ශබ්ද අබිරහස්", "මෙම විශාරද", "Fairy 'සහ වෙනත් අයට), ශ්වසන සංවර්ධනය (බොහෝ මයික්රෆෝනයක් සමග ක්රීඩා:.". හෙලිකොප්ටර් "," මී මැසි "" කේක් හා ඉටිපන්දම් ") කියමින් දරුවන් සඳහා අක්ෂර මාලාව , සහ සම-නිර්මාණය (ඔබ දක්වා විශාල හා කුඩා කථා, සංසන්දනය කිරීමට, කතා කරන්න, නැවත නැවත කිරීමට තිබිය හැක). දරුවන් එම පන්ති සංජානනය ඔවුන් ඇත්තටම චරිතයයි ආකාරයකින් නිසා, වඩා හොඳය. දරුවා ලබා දී නිදහස (ඇත්තෙන්ම, ඔබගේ අධීක්ෂණය යටතේ, නමුත් ඔහු දන්නවා නොව අනුමාන) - එක් අතකින්, අනෙක් මත, වැඩිහිටියන් ඔබන්න එපා. එහි සහ උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස, යම් දුරකට කිරීම සඳහා, කථන චිකිත්සකයකු වෙනුවට හැකි. මුළු එකතුව වසර 2 සිට 7 දක්වා දරුවන් සඳහා 'කතා කිරීමට ඉගෙනීම "නමින් වේ.