උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස. සංකීර්ණ උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස තබන

කතාව ශබ්ද නිසා සංකීර්ණ kinema (ව්යාපාර articulatory අවයව) වෙත ඉදිරිපත් කර ඇත. විවිධ ශබ්ද නිවැරදි උච්චාරණය ශක්තිය, එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි, මෙන්ම උච්චාරණය කිරීම්, උපකරණ එම අවයව එකිනෙකට වෙනස් කටයුතු මත රඳා පවතී. කතාව එනම් උච්චාරණය ශබ්ද - එය උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස සංවර්ධනය කිරීමට සහාය වන බව අපහසු මෝටර් විස්කමක්.

උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස ප්රධාන අරමුණු

දරුවා (පැතිරෙයි සහ උච්චාරණය කිරීම්) විවිධ කරන පරිදි ඔබ නැරඹිය හැකිය ව්යාපාරය, හකු හා තොල්වල භාෂාව. නැව අතහැරල හා නැව අතහැරල - මේ අවස්ථාවේ දී, ලාක්ෂණික ශබ්ද පලකෙරුනේ. මෙම එක් එක් පුද්ගලයාගේ කතාව සංවර්ධනය ප්රථම අදියර වේ. එය මහත් වැදගත්කමක් තිබෙනවා. දරුවන් තුළ මෙම ව්යාපාර, නිෂ්පාදනය සහ ක්රමයෙන් වර්ධනය වේ. එය ශක්තිය, නිරවද්යතාව, හා වෙන්වී වැදගත් වේ.

සංකීර්ණ උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස කතාව ශබ්ද නිසි නැවත ධාවනය සඳහා වැදගත් වන ඉහළ ශ්රේණියේ ව්යාපාරය, සංවර්ධනය හා වර්ධනය උදව් පාවිච්චි කරනු ලැබේ.

උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස , පුහුණු ආයතන එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි ඉලක්ක අභ්යාස විශාල පිරිසක් තොල් විවිධ විධිවිධාන අවසන්, මෘදු තල්ල සහ දිව කින් සමන්විත වේ.

නිර්දේශ

පළමුව, උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස දිනපතා සිදු කළ යුතු වෙනවා. එය නිර්මානය දරුවන් ගුණාත්මක ඉගෙනුම් හා කුසලතා තහවුරු ප්රවර්ධනය කරයි. නිර්දේශිත උච්චාරණය කිරීම් විනාඩි 5 ක් පමණ, දින තුනක් හෝ හතරක් වරක් පාවිච්චි කරනු ලැබේ. ළමා වහාම නව අභ්යාස ගොඩක් ප්රවේශ කිරීමට අවශ්ය නැත. එය 2-3 අභ්යාස වරකට තරම් වේ.

දෙවනුව, ව්යායාම වරක් සිදු, නමුත් කිහිප වතාවක් (පහක් පමණ) වේ. ස්ථිතික අභ්යාස 10-15 තත්පර සඳහා සිදු කළ යුතු වෙනවා.

දුෂ්කර - එය බුද්ධ competently අභ්යාස තෝරා සඳහා තිබෙන ප්රවේශය සහ සැලකිල්ලට සාම්ප්රදායික අනුක්රමය සරල සිට අවශ්ය ය. දරුවන් 3-4 වසර සඳහා උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස පැවැත්වීමට ක්රීඩා, විනෝදාත්මක හා මානසිකව ස්වරූපයෙන් වඩා හොඳ වේ.

සිව් වැන්න නම්, එය එක් එක්, නව අභ්යාස ක්රමයෙන් හඳුන්වා දීම අවශ්ය වේ. අපි ද්රව්යමය ආවරණය නැවත නැවත ශක්තිමත් කිරීමට අමතක කරන්න එපා. පෙර කටයුතු ඉතා හොඳ නැත ඉටු කරන්නේ නම්, ඔබ නව ව්යායාම ආරම්භ කළ යුතු නැහැ. නව සූදු උපාංග සමග ඔබට හැකි පැරණි දේවල් සාර්ථක විය.

සහ fifthly, උච්චාරණය කිරීම් වඩා හොඳ රැස්වීම ඉටු කිරීමට අභ්යාස. මෙම ස්ථාවරය දී, දරුවන් ශරීරය, අත් හා දෙපා කරදමා, නැහැ. දරුවන් තමන් සහ හිස බලන්න නම්, නව කාර්යයන් ඉටු කිරීමට පහසු වනු ඇත. මෙම බිත්ති කැඩපත අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ අභ්යාස තොල් අභ්යාස ආරම්භ කළ හැක.

සංවිධානය කාලය

නව අභ්යාස උපරිම වැඩිහිටි විස්තර සූදු ශිල්ප ක්රම අයදුම් කළ යුත්තේ. එවිට පැහැදිලි උද්ඝෝෂණය නැත. ඊට පසු, වැඩිහිටි අධීක්ෂණය යටතේ තම දරුවා සිදු කරයි.

දරුවන් උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස ඉටු කරන විට, එය ව්යාපාර තත්ත්වය පාලනය කිරීම සඳහා වැදගත් වේ. එය සැලකිල්ලට මුහුණ දෙපස දෙකක් සමමිතිය ගැනීමට වැදගත් වේ. මෙම උච්චාරණය කිරීම් තොරව අභ්යාස පරම, අඥාන ය.

එක් එක් අභ්යාස සඳහා නිර්මාණශීලීව ළඟා විය යුතුය.

පළමුව, ව්යාපාරය උණුසුම් වනු ඇත. ක්රමයෙන් ඔවුන් වඩා නිදහස් කාබනික හා සහයෝගිතාවයෙන් බවට පත් වනු ඇත.

සංකීර්ණ උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස ස්ථිතික හා ගතික දෙකම කාර්යයන් ඇතුළත් විය යුතුය.

තොල් අභ්යාස

ඔවුන් පිටත ඇත. ඒවා:

• සිනහව - සිනහව පැවති තොල්, ඔහුගේ දත් පෙනෙන විය යුතු නොවේ.
• Proboscis - තොල් දිගු නළ ඉදිරියට ඇද ඇත.
• වැට - serried දත් සමග සිනහව.
• ඩෝනට් - වටයේ තරග සහ තොල් ඉදිරියට අදින්න. එම අවස්ථාවේ දී දත් වසා කළ යුතුය.
• හාවා - අභ්යාස serried දත් සමග සිදු කෙරේ. මේ අනුව, අදාළ කටර් හෙලිදරව්, ඉහළ තොල් තබන්න.

තොල්වල එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි සංවර්ධනය සඳහා ඉලක්ක

උච්චාරණය කිරීම් දරුවන් සඳහා අභ්යාස සහ තොල්වල එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි සංවර්ධනය වෙත යොමු කළ යුතුය. ඒවා:

• සීරීමට තොල් දෙකම දත් සපා.
• තොල් ඉදිරියට නල අදිති. එවිට සිනහව බවට දිගු.
• තොල් නල අදිති. වම් හා දකුණු කරමින්, වෘත්තාකාර චලිතයේ දී එය කරකවන්න.
• ඔබ මාළු කතා කියා සිතන්න. එකට තම තොල් සලන්නන් '.
• එක් අතකින් ඇඟිලි දෙකක් සමග ඉහළ තොල්, සහ අනෙක් අතේ මාපට ඇඟිල්ල සහ දර්ශකය ඇඟිලි අතර පහළ තොල් ඇති nasolabial ගුණයකින් ගන්න. ඉහළ සහ පහළ ඔවුන් දිගු.
• "මෙම කිස්". ඇද කම්මුල්, පසුව හදිසියේ ම ලක්ෂණයක් ශබ්ද ඔහුගේ මුඛය විවෘත කරන ලදී.
• "තාරා". දිගටි ඇඟිලි හොට පින්තාරු කිරීමට උත්සාහ, ඔහුගේ තොල් සම්භාහනය. මුදුනේ - මේ අවස්ථාවේ දී, අත් දෙකම අත්පාවල පහළ තොල්, අනෙක් යටතේ විය යුතුය.
• "අතෘප්තිමත් අශ්වයා". එය කොටස අශ්වයෙකු මෙන් ශබ්ද පින්තාරු කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

දිව සඳහා ස්ථිතික හා ගතික අභ්යාස

දරුවන් සඳහා ගුණාත්මක උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස දැඩි පුහුණු තොරව හැකි නොවේ. ස්ථිතික අභ්යාස අතර පහත සඳහන් වේ:

• Fledglings. ඔබේ මුඛය පුරා විවෘත කර භාෂාව තවමත් ඇත.
• පත්තක්. මුඛය, විවෘත කළ යුතු දිව ලිහිල් හා පහළ තොල් මතට පහත් පුළුල් තත්වයක ඇලී සිටින්න.
• මුකුටය. පුරා විවෘත කරන්න. දිව, ඉසිලීම හා ඉදිරිපස සහ පැති දාර නෙරා. භාෂාව දත් ස්පර්ශ නොකළ යුතු ය.
• විෂ දළය. පටු කාර්යබහුල දිව ඉදිරියට තල්ලු.
• Gorka. දිව පිටුපස ඔසවා, මෙම අවස්ථාවේදී ඔත්තුව දැඩිව පහළ කෘන්තක එරෙහිව විවේක යුතුය.
• නල. දිවේ කෘතියට පැත්තේ දාර.
• දිලීර. සෝසුත් නාථ භාෂාව.

සංකීර්ණ උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස ගතික කාර්යයන් ඇතුළත් විය යුතුය:

• වගකීම බාර ගැනීමට. තරමක් විවෘත කට සහ තොල් සිනහව වැඩීවන. අනෙක් අතට දිවේ ඉඟිය කටින් කොන් ස්පර්ශ කරන්න.
• පාපන්දු. කටින් වසා කළ යුතුය. විකල්පව එක් දිශාවකට ද පසුව අනෙක් කම්මුල දී සිතා බැලීමට නොසන්සුන්කාරී භාෂාව.
• දත් මැදීම. ඔබේ මුඛය වසා දමන්න. දත් සහ තොල් අතර කවය දිවේ ව්යාපාර සොයා ගැනීමට.
• අශ්වයා. දිව භාෂාව Click කරන්න, ඉන් පසු, අහස එල්බ. දැඩි ලෙස හා සෙමින් නූල් පටක්.
• රසවත් තදබදයක්. ඔබේ මුඛය විවෘත කර ඔහුගේ ඉහළ තොල් licked.

මෙම "P" ශබ්ද සඳහා උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස

පළමු අභ්යාසය "කාගේ දත් පිරිසිදු වේ." ලෙස ද හඳුන්වනු ලැබේ එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ව්යාපාර (වමේ සිට දකුණට) දිව තුඩ කිරීමට ඔබේ මුඛය සහ ඉහල දත් ඇතුළත පුළුල් ලෙස විවෘත විය යුතුය.

දෙවන - "චිත්ර ශිල්පියෙකු." මුඛය, තොල් සිනහව වැඩීවන. සෝසුත් මත සහ පසුපසට ඔහුගේ දිව ව්යාපාරය බවට පත් කිරීම.

තෙවන - ". දුරක් පන්දුව තල්ලු කරනු ඇත කවුද" ව්යායාම සිනහව මත සිදු කරනු ලැබේ. පුළුල් භාෂා කරන්න. ඔහුගේ අඩු තොල් මත තබා ශබ්දය "F" උච්චාරණය කිරීම දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ උත්සාහ කිරීමට එහි දාරයට. එවිට මේසය මත කපු පුළුන් දමා විරුද්ධ පැත්තේ එය නාස්ති.

මෙම දිව නිවැරදි ව්යාපාරය දියුණු කර ගැනීමට ඉවහල් වන මෙම "P" ශබ්ද, එහි එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි, කඳු තරණය, ආදිය සඳහා යම් යම් උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාසය

ලිපිය සැකසුම ඉදිරිපත් දරුවන් නිශ්චිත කුසලතා ශක්තිමත් කිරීමට හා සංවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වනු ඇත. උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස නිසි හා නිර්මාණාත්මක වැඩිහිටි අවශ්ය වේ. ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් ඒවා අනුගමනය කිරීමට වග බලා ගන්න, සෘජු සංගමයේ ඇති වනු ඇත, ඔවුන් එක් එක් නම කියන්න අමතක කරන්න එපා. පසුව දරුවන් අභ්යාස විවිධ ඉටු කිරීමට වැදගත් වනු ඇත.