අද්විතීය සංගීත කථාව යනු කුමක්ද? සාමාන්ය සහ විශේෂ හැකියාවන්

බොහෝ අය වෘත්තීමය මට්ටමේ දී නොව, අවම වශයෙන් ආධුනික මට්ටමින් සංගීත භාණ්ඩයට සම්බන්ධ වීමට උත්සාහ කරයි. කෙසේ වෙතත් මෙය සංගීත හැකියාවන් සහ ඇසීමකින් තොරව කළ නොහැකිය. අද්විතීය සංගීත කථාව විවිධ ආකාරයේ සංගීත හැකියාවන්ගෙන් එකක් වන අතර ඒවායේ ස්වභාවය පිළිබඳව මතභේදයක් ඇති කරයි. ඒක දියුණු කරන්න පුළුවන්ද? අපි එය සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

සාමාන්ය සහ විශේෂ හැකියාවන්

සංගීතයේ ආරම්භය පවා ආරම්භ කළ නොහැකි පොදු හැකියාවන්, සංගීත සංඥාව සහ නිරෝගී මනෝවිද්යාවකි. සංගීතමය මතකය යනු කිසියම් ස්වරූපයක හෝ වෙනත් ආකාරයකින් සංගීතමය කටයුතු මතකයට නංවා ඇති අතර, යතුරු පුවරුවේ සටහන් නෝට්ටුවේ සැකැස්ම, දෘශ්යමය ලෙස "ඡායාරූපගත කිරීම" යන සංගීත සම්භාව්යය යනාදිය ආදී වශයෙන් මතක සටහන් කිහිපයකි.

සංගීතීයයේ කේන්ද්රය ද වන්නේ:

• සංගීතයේ හැඟීම් හා වර්ණනාවන් අතර ඇති වෙනස හඳුනා ගැනීම සඳහා පුද්ගලයෙකුට හැඟීමක්;
• ශබ්දවල උන්නතාංශය, ඒවායේ ප්රති නිෂ්පාදනයේ ස්වභාවය, චලන අනුපිළිවෙල (මෙම කථනය මගින් ඇසෙන ප්රජනනය කිරීමේ හැකියාවට) සංගීත සංගීතමය සංකල්ප;
• රිද්මයානුකූල අවබෝධය සහ එක්තරා රිද්මයානුකූල රටාවක් තුළ වැඩ කිරීමේ හැකියාව.

විශේෂ දක්ෂතාවයන් සඳහා විශේෂිත ක්රියාකාරිත්වයන් සඳහා අවශ්ය හැකියාවන් (උදාහරණයක් ලෙස, වයලීනයක වාදකයෙකු හෝ පියානෝව සඳහා අවශ්යතාවයන්ගෙන් වෙනස් වන අවශ්යතා කිහිපයක් ද ඉදිරිපත් කර ඇත) මෙන්ම නිර්මාපක ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීම සඳහා අවශ්ය හැකියාවන්.

සාමාන්ය සහ විශේෂ හැකියාවන් ඉහත සඳහන් සංරචකයන්ට සීමා නොකෙරේ, අමතරව, කණ්ඩායම් දෙක අතර සීමාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම පැහැදිලි නැත.

සංගීත කන් වර්ග

තවත් ආකාරයක සංගීත භාණ්ඩයක් ඉදිරිපත් කිරීම සංගීත භාණ්ඩයක් ලෙස හඳුන්වනු ලැබේ. එහි වර්ග කිහිපයක් ඇත:

1. බාහිර (සැබෑ වේලාවට සංගීතය පිළිබඳ හැඟීමක්) සහ අභ්යන්තර (පරිකල්පනය තුළ සංගීතය ප්රජනනය කිරීමේ හැකියාව).
2. නිරපේක්ෂ (නිවැරදිව නිවැරදිව හදුනාගැනීමේ හා ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට හැකියාව සහ හැකියාව) සහ සාපේක්ෂතාව (සංයුක්ත හා සංයුක්ත මත පදනම් වූ පදනමක් හෝ පරිමාණයක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව).
3. හාර්නොනික් (පොලිපොනික් චාජ් හා කොටස්) සහ melodic (මොනොනීසියානු ගීත වල සංකල්ප).

නිරපේක්ෂ සංගීත කථාව යනු කුමක්ද?

අනෙක් අතට, නිරපේක්ෂක සංගීත කථය කාණ්ඩ 2 කට බෙදී ඇත: උදාසීන හා ක්රියාකාරී වේ. පුද්ගලයෙකුට ප්රජනනය කළ ශබ්දය නිවැරදිව සඳහන් කළ හැකි නම්, ශබ්දයක් හඳුනා ගන්නා හෝ ශබ්දය සකස් කරන ලද නමින් පවා නම් කරන්න. හොඳින් වර්ධනය වූ ක්රියාශීලී නිරපේක්ෂ කණ, යම්කිසි කථාංගයක්, තරාදි හෝ ඇන්ඩ්රෝනයක් නිවැරදිව ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට පුද්ගලයාට අවස්ථාව ලබා දෙයි.

නිරපේක්ෂක සංගීත කථාව, න්යාය තුල, පොදු සංගීත හැකියාවන් සඳහා යොමු වේ, මන්ද සංගීතයේ ශෝභමාන නිරූපණයන් මෙම කාණ්ඩයේ ඇත. කෙසේ වෙතත්, පර්යේෂකයන් මෙම වර්ගීකරණය පිළිබඳව උනුසුම් සාකච්ඡා පවත්වති.

පළමුව, සාමාන්ය හැකියාවට නිරපේක්ෂ නඩු විභාග කිරීම යොමු කිරීම වැරදිය. මන්ද, කිසියම් ආකාරයක සංගීතමය ක්රියාකාරිත්වයක් සඳහා සාපේක්ෂ ශ්රවනය වඩාත් වැදගත්ය. එනම්, සාපේක්ෂව කිට්ටු සබඳතා ගොඩනගා ගැනීමේ හැකියාව (මෙය සැබැවින්ම සංගීතවාදය යනු අර්ථයයි). අවංකව ඇසීම අද්විතීය ප්රපංචයකි. කෙසේ වෙතත්, එහි පැවැත්ම සංගීතය තේරුම් ගැනීමට පුද්ගලයෙකුගේ හැකියාව ගැන කතා නොකරයි, නමුත් නිවැරදිව සංගීතය සංග්රහය නිරූපනය වන හොඳ ශ්රවණ මතකය පෙන්නුම් කරයි. එබැවින් පර්යේෂකයන් තර්ක කරන්නේ නිරපේක්ෂ සංගීතඥයාගේ කථාව විශේෂ හැකියාවන් බවයි. නැවතත්, මේ වන විට එය නෛසර්ගික හැකියාව හෝ අත්පත් කර ගෙන තිබේද යන්න තහවුරු කර නැත.

සංගීත කථ සඳහා පරීක්ෂණයක් සිදු කරන්නේ කෙසේද?

සංගීත කථයක් පැවැත්වීම සඳහා වන පරීක්ෂණය සංගීත පාසලකට ඇතුල් වීමට පෙර, සංගීත සංගීත පාසලට ඇතුල් වීමට පෙර ශිෂ්යයන් ආදිය ලබා ගනී. වෘත්තීමය පුහුණුව සැලසුම් කරන අය සඳහා එවැනි පරීක්ෂාවන් බහුලව පවතී. කෙසේවෙතත්, ඔබේ විනෝදාංශයට සංගීතය හැරවීම පිණිස, ඔබට හැකියාව තිබිය යුතුය. නිවසේ සංගීතය සඳහා කණ පරීක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?

මෙය සංකීර්ණ ක්රමවේදයන් අවශ්ය නොවේ - එය සරල කර්තව්යයන් කිහිපයක් සඳහා හවුල්කරුවෙකුගේ උපකාරය ඇතුව ප්රමාණවත්ය.

කාර්යය අංක 1

පරීක්ෂණයට භාජනය වන පුද්ගලයා තම ආයුධය වෙත ආපසු පැමිණීම යෝග්ය ය. හවුල්කරු යතුරු පුවරුව අත්තනෝමතික ලෙස සටහන් කළ යුතුය. ඇයගේ ශබ්දය මතකයට ගැනීමට තත්පර කිහිපයක්ම විෂයය ලබා දී ඇත. එවිට සහායකයා අනෙක් සටහන් වලට පසුව සටහන් කළ යුතු අතර, විෂයය තම මතකයේ රඳවා තබා ගත යුතු බව එම විෂයය අතර දැන සිටිය යුතුය. පරීක්ෂණ කිහිප විටම නැවත සිදු කරන්න.

කාර්යය අංක 2

පරීක්ෂණය සමත් පුද්ගලයා නෝට්ටුගේ නම දන්නේ නම්, ඔබට එම තාක්ෂණයම උත්සාහ කළ හැකිය: හවුල්කරුවා අත්තනෝමතික නෝට්ටුවක් ගනී - ටෙස්ටරය එහි නම ශබ්ද කරයි.

කාර්යය අංක 3

සංගීතමය නඩු විභාගය රිද්මය පිළිබඳ හොඳ හැඟීමකි. සහායකයා දෘඩ පෘෂ්ඨයේ දෘඪ රිද්මයානුකූල රටාවකට පැන්සල් කළ යුතුය. විෂයය හරියටම නැවතත් කළ යුතුයි.

සංගීත කථය සඳහා සම්පූර්ණ පරීක්ෂණයක් සිදු කිරීම පළමු වරට වැඩ කළ නොහැකිය. නමුත් නැවත නැවත පුනරාවර්තනයන් නම් නිවැරදි පිළිතුරු සංඛ්යාව 20-30% ට වඩා අඩු නම්, බොහෝ විට, සංගීත කණ නොලැබෙන හෝ ඉතා දුර්වල ලෙස වර්ධනය වේ.

නිරපේක්ෂ සංගීත කථාවක් වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද?

නිරපේක්ෂ සංගීත කථාව යනු මානව හැකියාවන් තවමත් තවමත් දුර්වලව අධ්යයනය කරන ලද ක්ෂේත්රය, බලගතු ආශාවක් සහිතව, එය සංවර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකි ය: පරීක්ෂණය සතුටුදායක ලෙස සමත් වුව හොත්, පුද්ගලයාට කිසිවක් කර නැතැයි සහතිකයක් නොවේ. ශ්වාසය වර්ධනය සඳහා ක්රමානුකූල අභ්යාස ක්රියාත්මක කිරීම අවසානයේ තත්වය පැහැදිලි කර ගත හැකිය: පළමු සවන් දීමෙහි ප්රතිඵලය සනාථ කිරීම හෝ ප්රතික්ෂේප කිරීම.

නිරපේක්ෂක සංගීත කථය දියුණු කිරීම සඳහා අභ්යාස

සංගීත කථය දියුණු කරන විට, වඩාත් සරල ආරම්භය සඳහා අභ්යාස තෝරා ගත යුතුය. ඔවුන් පරිපූර්ණ වන විට, ඔබට කාර්යයන් සංකීර්ණ කළ හැකිය. පුහුණුව සඳහා ඔබට සහයකයකු අවශ්ය වනු ඇත.

අභ්යාස # 1

සමස්තයක් ලෙස අභ්යාස සංගීත භාණ්ඩය සඳහා වන පරීක්ෂණයෙන් ව්යායාම අංක 1 නැවත වරක් සිදු කරයි. එකම වෙනස වන්නේ ශිෂ්යයා වැරදියි නම්, ඔහු නිවැරදි පිළිතුරක් ලබා දිය යුතු අතර නැවත නැවතත් සටහනේ ශබ්දයත්, එහි නම (ඔහුට සංගීත සංඥාවක් තිබේ නම් ) ඔහු මතකයට ගත යුතුය . පේදුරු අධ්යයන මගින් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ නිවැරදි පිළිතුර වාර්තා කිරීම 25-30% කින් සිදු කරනු ලබන තවත් අභ්යාසවල ප්රතිඵල වැඩිදියුණු කරන බවයි.

අභ්යාස # 2

පෙර අභ්යාස පරිපූර්ණ වූ විට, එය වඩා සංකීර්ණ අනුවාදයකට ගමන් කිරීම වටී - සංගීත රචනය. ඔහු සඳහා සරලම තනු නිර්මාණය කිරීම අවශ්යයි - සංගීත පාසලේ පළමු ශ්රේණිය සඳහා පෙළපොත් වලින්.

පළමු අණදීම සඳහා කණ්ඩායම්-කලත්රයා ප්රමාණ හා සියලු වේලාවන් නිරීක්ෂණය කළ යුතුය, බාර් කිහිපයක් පමණක් ක්රීඩා කරන්න, සහ විෂයය - කණ, නෝට්ටු සමඟ පදය වාර්තා කරන්න. කාලයාගේ ඇවෑමෙන් දිගු කලක් ගතවන විට වඩා සංකීර්ණ කථාවන් ලිවීමට උත්සාහ කරන අතර එම නාදය වැඩි වේ. දෝෂයන් පරීක්ෂා කිරීම සහ වැඩ කිරීම මෙම ව්යායාමයේ අනිවාර්ය අංගයකි.

නිගමනය

සංගීත කන් සඳහා වන පරීක්ෂණය පුද්ගලයෙකුගේ හැකියාවන් ගැන බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය , නමුත් සියල්ලම නොවේ. සමහර විෂයන් බොහෝ කනස්සල්ලට පත්ව ඇති අතර මෙය ඔවුන්ගේ සියලු හැකියාවන් පෙන්වීමෙන් වළක්වයි.

කෙසේ වෙතත්, ඔබ සංගීත කථයක් වර්ධනය කිරීමට තීරණය කළහොත්, ව්යායාම විය යුතු අතර, දිනපතා අභ්යාස නොකරන්නේ නම්, අවම වශයෙන් 3-4 වතාවක් සතියක් ක්රියාත්මක කළ යුතුය. නොවිධිමත් අභ්යාස සහිතව, ප්රතිඵලය දුෂ්කර වනු ඇත, සමහර අවස්ථාවලදී එය වසර ගණනාවක් බලා සිටීමට සිදුවනු ඇත. නිරපේක්ෂ සංගීත සංග්රහයක් වර්ධනය කිරීම පහසු නැත, ඉවසීමකින් සන්නද්ධ කිරීම අවශ්ය වේ.