ස්ථානය ශිෂ්ය ඉගෙනුම් හා ශිෂ්ය නියැදි ලක්ෂණ

ශිෂ්ය ලක්ෂණ (ශිෂ්ය) තත්වයන් විවිධ ඇති වීමට දායක වන ඉතා වැදගත් ලිපි ලේඛන එක් වේ: අධ්යයනය හෝ පුහුණුව යන ස්ථානයේ සිට හමුදාවේ කොමිසමේ පැමිණීම සඳහා, ප්රවර්ධනය හෝ දඬුවම් කිරීම සඳහා, පරිවර්තන විට, .. ඇතුළත් වන සහ උපාධි පසු, ආදිය නියැදි ලක්ෂණ ප්රායෝගිකව පහසුකම් සැලසීම සහ වාර්තාකරණය වේගවත් කිරීම සඳහා එක් එක් පාඩම් කණ්ඩායමක් පීඨාධිපති කාර්යාලයේ සේවක, ව්යවසාය අභ්යාසලාභීන්ට සුපරීක්ෂක, නායකයා සූදානම් විය යුතුයි.

ව්යුහාත්මක අංග ලක්ෂණ

ඕනෑම ලක්ෂණයක් උපාධි ශිෂ්යයෙකු හෝ විස්තර කිරීමට නියමිත බව සම්මත ලකුණු කින් සමන්විත වේ. තවදුරටත්, එය තනි තනි ශිෂ්ය ගැන එහි ගමනාන්තය සහ තනි පුද්ගල ලකුණු ස්ථානය මත පදනම්ව, විශේෂිත දත්ත පරිපූරණය කර ඇත. මේ අනුව, අධ්යයන ස්ථානයට නියැදි ලක්ෂණ එවැනි සම්මත දත්ත ඇතුළත් විය යුතුය:

1. තොප්පිය හෝ ශීර්ෂ කොටස. ඔබ ආයතනය, ලිපිනය, සම්බන්ධ කරගත හැකි තොරතුරු, සහ ලේඛන යවන ලද ආයතනය පිළිබඳ විස්තර සම්පූර්ණ නම සඳහන් කළ යුතුයි.
2. (මෙය පලමු ඡේදය) ප්රධාන ලක්ෂණ චරිතාපදාන දත්ත ශිෂ්ය (නම, උපන් දිනය, එක් අධ්යාපන ආයතනයකට ඇතුළත් කාලය, දෙපාර්තමේන්තුව, විශේෂ, අධ්යයන කණ්ඩායමේ නම) පෙන්නුම් කරයි.
3. සාමාන්ය ලකුණු, තෝරාගත් ක්රියාකාරකම් සඳහා ධාරිතාව ඇති හැකියාව, විශේෂත්වය උනන්දුව, ජයග්රහණ, වෙනත් සිද්ධීන් සහභාගී (සම්මන්තණ, පදර්ශන), පන්ති සහභාගිත්වයක් - ඉගෙනුම් කාර්ය සාධන හා ආකල්ප මත දත්ත.
4. මනෝ අධ්යාපන දත්ත: පිරිසක් සමග හැසිරීම් සහ අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය සහ ගුරුවරුන්, පෞද්ගලිකත්වය, සංස්කෘතිය, මට්ටම.
5. වගකිව යුතු පුද්ගලයන් දිනය හා අත්සන (පීඨාධිපති හෝ දේවගැති හා නිර්මාතෘවරයා අවශ්ය - මෙම උද්යාන භාරකරු හෝ වෙන පුද්ගලයෙක්)

පාසල් ශිෂ්යයකුට ලක්ෂණ. නියැදි සඳහා

... (සම්පූර්ණ නම), සිට ... කිරීමට ... (අධ්යයන කාලය) පූර්ණ-කාලීන තුළ ... (විශ්ව විද්යාල නම) අධ්යාපනය හදාරා ඇත.

පාසල් කාලය තුළ දී මම හැකි සහ කඩිසර ශිෂ්ය බව සනාථ වී තිබේ. ප්රවේශමෙන් සාමාන්ය හා විශේෂ විෂය අධ්යයනය, ප්රායෝගික හා රසායනාගාර පන්ති වෙතට විශේෂ අවධානයක් යොමු කළේය. ඉහළ සියලු විෂයයන් ප්රගතිය - 4-5 (C-A). "..." (නම) මත අධ්යාපන සුදුසුකම් වැඩ ස්වාධිපත්යය සහ නිර්මාණාත්මක දායකත්වය වඩා වෙනස් විය.

... (නිෂ්පාදන භාවිතයේ ද කාර්යයන් විස්තර): දී ... (ආයතනයේ නම) ප්රායෝගිකව තුළ ඒ සඳහා යොදවා එවැනි මූලික කාර්යයන් දේවල් කරන්න පුළුවන් විශේෂ විෂය සාර්ථක නිපුණත්වය, පෙන්වා දුන්නේය. ඔහු ක්රියාකාරී ලෙස තමා බව ඔප්පු, වගකිව යුතු සහ ඒ සඳහා සමාගම කළමනාකරණය ඉහළම සාධන සඳහන් කර ඇත කොටුව සීමාවාසික, පිටත වුනා.

විනය ගරුක හමුදාවක් නේවාසිකාගාර ශිෂ්ය සභා සාමාජිකයෙකු පීඨ ශිෂ්ය සභාවේ හිස,: ... (නම) විශ්ව විද්යාලයේ ජීවිතය සහභාගිකරුවෙක් වී ඇත. අධ්යයනය තුළ ඔහු විද්යාත්මක හා ශිෂ්ය සමුළු (ශීර්ෂය), සහ වට මේස සහභාගී වූහ.

... (නම) - අරමුණක් ඇතුව, නිර්මාණාත්මක හා සේවයක් ජනතාව. ඔහු සෙසු සිසුන් අතර හා ගුරුවරුන් සඳහා ගෞරවයෙන් ඉමහත් කීර්තියක් හිමි විය.

අතිශය අසාමාන්ය සාහිත්ය, මලල ක්රීඩා උනන්දුවක් දක්වන, aeromodelling භුක්ති විඳියි.

ඉල්ලීම ... (ආයතනයේ නම) / ශිෂ්ය ... (නම) ලබා ගත විශේෂාංගය උපාධි අධ්යයන කටයුතු සඳහා නිර්ෙද්ශ කළ හැක.

දිනය

වගකිව යුතු පුද්ගලයන් අත්සන්

ඒ නිසා ලක්ෂණයක් අධ්යයන ස්ථානයේ සිට වැඩ කිරීමට බලා සිටිය හැක. තනි පුද්ගල ලක්ෂණ මත පදනම්ව එය ආදර්ශ වෙනස් කළ හැක මානව ලක්ෂණ.

ප්රායෝගික පුහුණුව ශිෂ්ය තැන සිට ලක්ෂණ

ඇගයීම, නිෂ්පාදනය සහ පෙර ඩිප්ලෝමා - ශිෂ්ය ලක්ෂණ මත එය අධ්යාපන ආයතනය, පමණක් නොව, එතුමා විසින් ක්රියාවට ඕනෑම ආකාරයක පැවති කරන ව්යාපාර (සංවිධානය), පමණක් නොව මතයි. එය වැඩ කිරීමට එහි ඇති අදාළත්වය තක්සේරු, විභව රැකියා ඔවුන්ගේ දැනුම භාවිතය විශ්ලේෂණය කිරීමට, සිසුන්ට ප්රායෝගික කුසලතා ප්රගුණ උපාධිය නිදර්ශනය කිරීමට සිදු වේ. මෙම විස්තරය තුළ ඇතුළත් වේ:

1. මාතෘකාව (අ ලේඛනය නිකුත් කරන ලද ආයතනෙය් නම සහ සම්බන්ධතා තොරතුරු).
2. ඔහු සීමාවාසික කාලය පැවති එහිදී ව්යවසාය හෝ සංවිධානයේ ශිෂ්ය ශාඛාව විෂය ධාරාව.
3. මෙම සීමාවාසික ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ලබා දී ඇති කාර්යයන් පිළිබඳ විස්තරය, ඔවුන් නිපුණත්වය උපාධි අවශ්ය කුසලතා, වැඩ (වැඩසටහන සැලකිලිමත්කම) සිදු කිරීමට ආකල්ප, පැමිණීම.
4. ආදි ප්රායෝගිකව ඇගයීම.
5. වගකිව යුතු පුද්ගලයා දිනය හා අත්සන.

කෙටුම්පත මණ්ඩල ලාක්ෂණික

පාසල් සිට ආදර්ශ ලක්ෂණ හමුදා කොමිසම ශිෂ්ය ඇවෑමෙන් සඳහා යොදා ගත හැකිය. මේ අවස්ථාවේ දී, ලේඛනය ප්රධාන හැර, ඇතුළත් වේ, පහත සඳහන් ද්රව්ය:

• ශෝධනයක්, පාඨමාලාව ශිෂ්ය, හා විශේෂ කණ්ඩායම් දැනට ශිෂ්ය ය;
• අභ්යාස කිසිම හේතුවක් (එසේ නම්, මෙම කාල විෂයයන් කොපමණ - මාසික, මාස හය, අවුරුද්ද) සඳහා වෙයි කරන්න;
• එහි විනය සම්බන්ධව අදහස් ප්රකාශ එය උසස් අධ්යාපන අවශ්යතා අනුකූල නොවන ලෙස හැසිරීම අසිරියක් හැකියාවක් තිබේද, ය;
• ගති ලක්ෂණ: කොහොමද සමබර නම් අවදානම, ගැටුම්, දුෂ්කර තත්ත්වයන් විසඳීමට යොදා දෙකම සඳහා ද;
• එය නීති විරෝධී ක්රියාකාරකම් දක්නට ඇත යන්න ය.

මෙම ලක්ෂණය එවැනි පොලිස් ලෙස අනෙක් ආයතන, ඉල්ලීමක් පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී සුදුසු වේ.

පාසල් ලක්ෂණ. සිසුවකු නියැදි සඳහා

පාසල් ශිෂ්ය ප්රතිචාරය පරිවර්තන සකස් කළ හැකි, නිදහස් දී, වෙනත් ආයතන (පොලිසිය, සමාජ සේවා), ආදිය මෙම අවස්ථාවේ දී කරන ලද ඉල්ලීමකට අනුව එම සංවිධානය හමුදා කොමිසම ඇවෑමෙන්, පාසල් සිට ආදර්ශ ලක්ෂණ මේ වගේ දිස් විය ..:

... (ශිෂ්ය නම) පුහුණු කාලය තුළ වගකිව යුතු ශිෂ්යයකු ලෙස සිටි බව පෙන්වී ය. පන්ති ගුරුවරයා නියෝග ගෞරව කළා ඔහු, සාමූහික ජීවිතය සහභාගිකරුවෙක් විය.

ක ... (ශිෂ්ය නම) නොපැමිණෙන සඳහන් කර ඇත. ශිෂ්ය පන්ති කාමරය, ගෙදර වැඩ අනලස්ව දී ක්රියාකාරී විය. සමාජ හා මානව චක්රයේ විෂයයන් පිළිබඳ සාමාන්ය ලකුණු - ... (තක්සේරු), ගණිතය - ... (තක්සේරු). ශිෂ්ය - භෞතික විද්යාව පාසල් සහ ප්රාදේශීය ඔලිම්පියාඩ සහභාගිකරුවෙක්.

... (නම ශිෂ්ය) පුහුණු කාලය තුළ එවැනි විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගි: නගරය (නම), KVN උසස් පාසල් සිසුන් අතර ... (නම) ප්රදේශයේ තාක්ෂණික නිර්මාණ ප්රදර්ශනය, සිදුවීම්, මහා දේශප්රේමී යුද්ධය, නගරය දින හා නව කැප වසරේ.

... (නම ශිෂ්ය), වඩාත් සමාජශීලි හිතකාමී, ජනතාව සමග සබඳතා ඇති කිරීමට හැකි, සම වයසේ මිතුරන් අතර බොහෝ මිතුරන් ඇත. , සානුකම්පිත, අවංක, සමබර, ශුභවාදී - චරිතය. ස්වභාවය - sanguine.

ඔහු නිර්මාණාත්මක උනන්දුවක් බොක්සිං නිරත පාපන්දු, චෙස්, (ගිටාරය වාදනය කිරීමට ඉගෙන) භුක්ති විඳියි. ඔහු පිරිසිදු නිරන්තර සහභාගි වූහ.

සෑම විටම, ආචාරශීලී හා ආචාරශීලී වැඩිමහල් අදාළව, අද්දැකීම් වැඩි ජනතාවගේ අදහස් සවන් දෙනවා.

දෙමාපියන් සියලු රැස්වීම්වලට සහභාගි, පුත්රයා පාසල් ජීවිතය ක්රියාකාරීව උනන්දුවක් දක්වති. අම්මා ... (ශිෂ්ය නම) - මව් පන්තියේ කමිටුවේ සාමාජිකයෙක්.

දිනය

අත්සන්