සමාජ අධ්යයනය පාඩම සඳහා සැලැස්ම. උසස් පාසලේ අධ්යාපනය සමාජ අධ්යයන පාඩම්

එවැනි ඉතිහාසය සහ සමාජ අධ්යයනය වැනි විෂයයන් ඉගැන්වීම, නවීන පාසල් අධ්යාපනය වැදගත් අංගයකි. බව ය පාඩමක් සැලැස්ම සමාජ අධ්යයනය සඳහා සමාජ හැසිරීම සම්මතයන් පිළිබඳ මූලික දැනුම ලබා දෙයි. භාණ්ඩ දෙකම රුසියානු මානුෂීය අධ්යාපන හරය වේ.

අර්ථය සමාජ අධ්යයනය

නූතන ලෝකය විවිධාකාර මූලාශ්රවලින් ඉදිරිපත්, ඓතිහාසික කරුණු සෑම තරාතිරමකම, තොරතුරු විශාල විවිධ පිරී ඇත. වැඩිහිටි සෑම නැහැ, තොරතුරු මෙම ප්රවාහය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකි වඩාත් දුෂ්කර එය ළමා බවට පත් කිරීම. එය සමාජ අධ්යයන පාඩම සැලැස්ම සමාජයේ සංවර්ධනය හා සම්බන්ධ ඓතිහාසික කරුණු සාධාරණ දැක්ම ඇතුළත් වේ.

තොරතුරු විනිවිද ප්රශ්නය

පොදු වසම තුල ලෝක ව්යාප්ත වෙබ් උපාඛ්යානයක් වාර්තා, එම අවස්ථාවට හෝ ක්රියාවලියක් හෝ සාක්ෂාත් සිසුන් 'ව්යාකූලත්වය මගින් නිරූපණය කරන බව නිසා. අන්තර්ජාලයේ පල සාවද්ය කරුණු, තරුණ පරපුර ගොඩනැගීමට මත ඍණාත්මක බලපෑම් ඇති කරන. යොවුන් දරුවන් ඇති වන අහිතකර බලපෑම් විශේෂයෙන් ලක්විය හැකි වේ, ඒ නිසා එය පාරිසරික පහසුකම මත සමාජ අධ්යයන පාඩම සම්පූර්ණ වූ අතර ගුරු දේශපේ්රමය පිළිබඳ හැඟීමක් තරුණ පරම්පරාවේ පිහිටුවීම කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු දුන් වැදගත් වේ. එසේ නැත්නම්, සිසුන් මව්පියනි සඳහා ආදරය ප්රතික්ෂේප කරන බව අධි අවදානම්. රාජ්ය පද්ධතිය ගොඩනැගීම පිළිබඳ සිසුන් සඳහා සත්ය හා සැබෑ තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීම, සමාජ සම්බන්ධතා ලක්ෂණ - සමාජ අධ්යයනය කිරීමට පෙර ගුරුවරයා වැදගත් කාර්යය ය.

සමාජ අධ්යයනය ඉගැන්වීම පාරිසරික පහසුකම

පාඩම පාරිසරික පහසුකම සම්භාව්ය (සාම්ප්රදායික) අධ්යාපන වැඩසටහන සාපේක්ෂව යම් ලක්ෂණ obschestvoznaniyu. සමාජ විද්යාව ලෙස විනය ගුරුවරියක්, එය සැලකිල්ලට දෙවැනි පරම්පරාවේ නව ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්රමිතීන් දක්වා පරිවර්තනය කිරීමේ දී නවීන පාඩම සියලු එළඹීමේදී අවශ්ය ය. වෙනත් විෂයන් දී මෙන්, පාරිසරික පහසුකම මත සමාජ අධ්යයනය පාඩම සැලැස්ම ගැලීම් සටහනක ඇඳීම කිරීමයි. නූතන සමාජ විද්යාව පාඩම ව්යුහය

සමාජ අධ්යයන පාඩම මෙහෙයවීම් ඇතැම් අවශ්යතා ඇත. පළමුව, ගුරුවරයා ක්රියාකාරකම් මූලික අරමුන හඳුනා ගන්නා අතර, ඔහු පාඩම තුළ එකට මගදෙපස සමග විසඳීමට ඇති බව කරන ලද කාර්යයන් ඉදිරිපත් කළා. මීට අමතරව, එය යාලුවනේ ප්රගුණ යුතු, මේ ලිපිය තුළ වර්ගීය අධ්යයන කුසලතා (LMD) හඳුනා ගනියි. සිසුන් වයස අවුරුදු ලක්ෂණ මත පදනම්ව LMD වෙනස් වේ.

විෂය පිළිබඳ නිශ්චිතභාවයකින්

පහත සඳහන් පරාමිතියන් ලබා දීමට පාරිසරික පහසුකම මත නවීන සමාජ අධ්යයනය පාඩම අරමුණු:

• සිසුන් 'සිවිල් රුසියානු අනන්යතාව ගොඩනැගීමට.
• රුසියාව සියලු පුරවැසියන් සඳහා අධ්යාපන ක්රියාවලිය එක්සත්කම.
• රුසියාවේ බහුජාතික ජනතාවගේ සංස්කෘතික උරුමයන් ආරක්ෂා කිරීම හා වැඩිදියුණු කිරීම.
• ඔවුන්ගේ දේශීය භාෂාවෙන් ඉගෙන පාසල් දරුවන් ඇති අයිතිය ක්රියාත්මක කිරීම.
• රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආත්මික සාරධර්ම නිපුණත්වය.

සමාජ අධ්යයන අවසන් පාඩම් සියලු දරුවන් ඒ සඳහා ප්රවේශවීමේ හැකියාව තිබිය යුතුයි. ගුරුවරයා ළමයින් ද අධ්යයනය සංසිද්ධිය හෝ ක්රියාවලිය සම්පූර්ණ අවබෝධයක් ලැබෙන සියලු ප්රධාන වැඩසටහන්, මධ්යම, සම්පූර්ණ අධ්යාපන අඛන්ඩතාවය සහතික විය යුතුය.

සමාජ අධ්යයන එය රිපීටර්-generalizing පාඩම ඔවුන් සංකීර්ණ පද සහ නිර්වචන සම්පූර්ණයෙන්ම උකහා ගැනීමට උපකාර කිරීම, සිසුන් ආත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනයක් දායක වේ.

පාරිසරික පහසුකම අවශ්යතා

සමාජ අධ්යයන පාඩම සංවර්ධනය මෙම අධ්යයන විනය දෙවන පරම්පරාව සඳහා පාරිසරික පහසුකම මගින් ඉදිරිපත් කර ඇති මූලික අවශ්යතා වලට අනුකූල විය යුතුය. සිසුන් පෞද්ගලික ස්වයං-නිර්ණ, පුද්ගල සඳහා සූදානම් විය යුතුය. ගුරුවරයා එහි සිසුන් ප්රජානන ක්රියාකාරකම් සඳහා පෙළඹවීමක්, පද්ධතිය සඳහා උනන්දුවක් වැදගත් අන්තර් සමාජ සබඳතා නිර්මාණය කරයි. සමාජ අධ්යයනය සඳහා සියලු පරීක්ෂණ අගය අර්ථ විචාර පද්ධති, පුරවැසිභාවය, සමාජ දක්ෂතාව පරීක්ෂණයට අදාළ කරුණු ඇතුළත් වේ. ප්රාථමික පාසල් උපාධිධාරීන් පාරිසරික පහසුකම සක්රියව බහු සංස්කෘතික සමාජයේ සහභාගී වීමට හැකි විය යුතුය.

metasubject කුසලතා

සමාජ අධ්යයන පරීක්ෂණ සමාජ, ප්රජානන, ඉගෙන කටයුතු ඒවා සමඟ කටයුතු, metasubject කුසලතා පරීක්ෂා කර ගත හැක. එය පාසල් ස්වයං පාලනයක් ගැන කතා කිරීම අපහසු වන තොරව සන්නිවේදන සහ අධ්යාපන නියාමන ක්රියා මාර්ග, සංවර්ධනය සඳහා ගුරුවරයා සමීප අවධානය.

විෂය කුසලතා

සමාජ අධ්යයනය පාඩම් (11 ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා එම විභාගය සඳහා සූදානම් හැකි ඉක්මනින් ආරම්භ කළ යුතුය), නව දැනුම කල්පිරීමේ යෝජනා නිශ්චිත කාර්ය සාධනය ඔවුන් ක්රියාත්මක කිරීමට හැකියාව ඇත. ගුරුවරයා ළමයි පරීක්ෂණ ප්රශ්න ඉදිරිපත්, පාරිභාෂිතය අයිතිය පරීක්ෂා කිරීම.

පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට

ඇතුළත් කළ යුතු අවශ්ය පෞද්ගලික කුසලතා , ඒ සඳහා ඇති පාඩම සාරාංශයක් සමාජ අධ්යයන. ඔවුන් දේශපේ්රමය, රුසියානු පුරවැසිභාවය, වර්තමාන ගරු පසුගිය, ඔවුන්ගේ රටේ අනාගතය, ජනතාව ප්රවර්ධනය ඉලක්ක කර තිබේ. සමාජ අධ්යයන ගුරුවරියක් ඉගෙනුම්, ස්වයං-සංවර්ධනය, තම තමන්ගේ පෞද්ගලික අධ්යාපන ගමන් පථය නිර්මාණය කිරීමට ශිෂ්ය වගකිවයුතු ආකල්පයක් පිහිටුවීමට අවශ්ය වේ. මෙම විෂය කරුණු අනාගත ඉගෙනුම් සඳහා අවකාශ සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීම, වෘත්තිකයන් ලෝකයට දරුවන් හඳුන්වා දෙයි වේ.

මෙහෙයවීමේ විශේෂී

එය පාරිසරික පහසුකම නව පරම්පරාවක් යන මූලික අවශ්යතාවන් සම්පූර්ණ අනුව ගුරු අධ්යාපන වැඩ නව්ය සැලසුම් නවීන ආකාරයකි. එවැනි සාමාන්යකරනය ග්රැෆික් විවෘත සමාජයක් මත නිර්මාණය පදනම් කරගෙන නිර්මාණය වී ඇති පාඩම, සියළු කටයුතු පිළිබඳ සවිස්තර විස්තරයක් සහ ගුරු සිසු සඳහා ඉල්ලා සිටී. සකස් කාඩ් එහි අරමුණු හා අනුකූල අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා ගුරු අවසාන ප්රතිඵලය ලබා ඉඩ ලබා දෙන අතර, විශ්වීය හා පශ්චාත්-යටත් ඉගෙනුම් කටයුතු අදාළ වේ. සමාජ අධ්යයනය පාඩම සකස් කිරීම, වැනි නිර්මාණ වලට ස්තුති ගුරු බෙහෙවින් අඩු නිදහස් කාලය උදුරා ගන්නවා. මෙම කාඩ් පත නිවැරදිව සිදු වන්නේ නම්, එය වඩාත්ම සවිස්තර ප්රතිඵල පිළිබිඹු වන අධ්යාපනික ක්රියාවලිය සියලු විෂයයන්ට සම්බන්ධීකරණය වැඩ භාර ගන්නා ලදී. විශේෂ තැනක් පාඩම විවිධ අවධීන්හි දී ස්වයං සිසුන්ගේ තාක්ෂණික යෝජනා ක්රමය ලබා දී ඇත.

පාරිසරික පහසුකම පාඩම ආදර්ශ

අපි ඔබ 6 නව ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්රමිතීන් පන්තිය තුල සමාජ අධ්යයනය පාඩම ලබා දෙයි.

සමාජ අධ්යයන පාඩම තේමාව: ". බොහෝ දේශීය ජනතාව"

"ඔබ නිවාඩු දිනයක් ලෙස, ඔබගේ ප්රතිසාධනය සදහා බලා සිටින ජනතාව සිටින බව දැන විට, ලෙඩ හොඳ පවා.": ක epigraph ලෙස, ඔබ ඒ පී Chehova වචන භාවිතා කළ හැකිය

සැලසුම් ප්රතිඵලය:

1. පෞද්ගලික කුසලතා. සිසුන් ඔවුන් සඳහා වැදගත් පෞද්ගලික සාරධර්ම හඳුනා කිරීමට කෙනෙකු උගත යුතුය. ඔවුන් සන්නිවේදන සංස්කෘතිය, වාචසික, අන් අයට අවබෝධ කර කුසලතාවක් ලෙස එවැනි ගුණාංග පිහිටුවා ගත යුතු ය.
2. විෂය කුසලතා. ගුරුවරයා සිසුන් වැදගත්කම හා නිවැරදිව මිතුරන් සොයා හා තෝරා ගැනීමට ඇති හැකියාව පෙන්නුම් කරයි. ඔහු පවුලේ වටිනාකම් සහ සම්ප්රදායන්, සදාචාරාත්මක සම්මතයන්, හැසිරීම නීති අදහසක් සපයයි.
3. Metasubject කුසලතා. පාඩම ඉටු කිරීමට, සමාජ හා අධ්යාපන කටයුතු දැනුවත්ව, පාලනය කිරීම හා සංවිධානය කිරීමට ඇති හැකියාව ගොඩනැගීමට ඉලක්ක කර ඇති සදාචාරාත්මක සම්මතයන් එදිනෙදා ජීවිතයේ දී.

පාඩම සඳහා ප්රධාන සංකල්ප:

• පවුලේ අය.
• සහෝදරයා.
• ඥාතිත්වය.
• සමකාලීනයන්.
• විවාහ.

පුහුණු සැසිය සඳහා තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ මත පදනම් වූ උපකරණ: තිරය, බහුමාධ්ය ප්රක්ෂේපණ, ඉදිරිපත්.

උපකරණ: නෝට්බුක්, පෙළපොත්.

පාඩම ව්යුහය

1. විවෘත ගුරුවරයා විසින් අදහස් පැවසුවේ. ගුරුවරයා, විෂය පන්තියේ පිවිසුම් ලබා යෝජිත ද්රව්ය පූර්ණ සංජානනය සඳහා ප්රශස්ත තත්ත්වයන් නිර්මාණය කරයි. එය මේ අවස්ථාවේ දී, ගුරුවරයා පාඩම සඳහා සිසුන් සූදානම උපාධි මගින් තීරණය කරනු ඇත. ඊළඟ, පහත සඳහන් ගැටළු සම්බන්ධයෙන් හඳුන්වාදීමේ දේශනය:

• මිතුරන්, පවුලේ අය ලෙස හැඳින්විය හැක කවුරුන්ද;
• මිනිස් පවුලේ සඳහා අගය ඇත;
• අපේ පාඩම සාකච්ඡා කරනු ඇත.

2. අනාගත සිසුන් පිළිතුරු.

සංගමයේ ශේෂයන් පෞරුෂත්වය: සදාචාරාත්මක සහ සදාචාර සම්පන්න ක්රියාකාරීත්වය පිළිබඳ දැනුම පිහිටුවීම.

නියාමන සංගමයේ ශේෂයන්: අවධානයක්.

ගුරුවරයා ප්රතිචාර නිර්මාණය, ද්රව්යමය උකහා ගැනීම සම්බන්ධ ස්වාධීන වැඩ සංවිධානය කරයි. එය මාතෘකාව, එහි වැදගත්කම, එක් පවුලක් සඳහා අදාළ තේරුම් එන. භෞතික විරාමයක් 2-3 විනාඩි සඳහා පවතිනවා. එය අධ්යාපනඥයෙකු හා සිසුන් එක් තමා සිදු කළ හැක.

තේමාව: මිනිසා සමග "බොහෝ දේශීය ජනතාව" සමීපව සම්බන්ධ වේ. එය මැද පිහිටුවා තිබේ නම්, කළ පමණ විය යුත්තේ කුමක්ද? සමකාලීනයන් කවුද හා සහෝදරවරුන්ට?

සමකාලීනයන් එම අවස්ථාවේ දී පෘථිවිය මත ජීවත් වන අයට ලෙස සැලකිය හැකිය. සහෝදරවරුන්ට පෞද්ගලිකව ඔහු සමඟ නිරන්තරයෙන් සන්නිවේදනය, මෙම පුද්ගලයා දන්නා ජනතාවට කුඩා රවුම වේ.

පවුලේ කෙනෙක් ඉතා වැදගත් වේ. එහි සාමාජිකයන් එක් එක් කර තිබෙන වගකීම්?

1. කණ්ඩායම් වැඩ කරන්න. පන්ති කොටස් දෙකකට වෙන් කර ඇත. සමහර ලැයිස්තුව පවුලේ සාමාජිකයන් වාඩි ලා ගැනීම් හා තම වගකීම්. පාසල් දෙවන කොටස දරුවන්ගේ ප්රශස්ත අංකය, පවුලේ වැඩිහිටියන් තීරණය කරයි.
2. සුපුරුදු පූර්ණ පවුල් ජීවිතය වීඩියෝ පටය නැරඹීමෙන් පසු, දරුවන් ප්රතිඵල එකිනෙකා සමග බෙදා ගන්න. දැක විසින්, කථා වස්තුව ද, මත සාකච්ඡා කතා කරන්න බලාපොරොත්තු වේ විශේෂ කාරණා. උදාහරණයක් ලෙස, ගුරු මිනිසෙකු හා දරුවන් හා වැඩිහිටියන් අතර පවුල් සබඳතා ස්ත්රියක අතර විය යුතු දේ ඇහුවා. කවුද වගකීම් මොනවාද ගෙන කළ යුත්තේ ඇයි? තවද, දරුවන් සඳහා එක් එක් දරුවාට පවුලට නැතිවා ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් හා ආච්චිලා සීයලා අභිමානය පිහිටුවා ගත්හ.
3. ගුරු ගෙන එයි ද උප ශීර්ෂයට සාකච්ඡාවකින් පසුව. පවුල - එහි සියලු සාමාජිකයන් එකට සාමාන්ය සැසිවාරය සඳහා හැකි තරම් කාලයක් උත්සාහ, ඇතැම් ක්රියා සිදු කරන විට ය. මේ පවුලේ වගකීම් ඉටු ද සහභාගිකමේ භුක්ති විඳීමට හැකි ඉක්මනින්, එක් එක් අයට උපකාර කරන්න උත්සාහ කරනවා. එවිට සටහන් පොත් යාලුවනේ, පාඩම තේමාව ලිවීමට යෝජනා ක්රමය කරන්න, සමහර මූලික අර්ථ දැක්වීම් ලියන්න.
4. නව දැනුම සිසුන් තවදුරටත් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ප්රායෝගික කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ආරාධනා කර ඇත. ගෙදර වැඩ සඳහා, ඔවුන් "මගේ පවුලේ" පරිගණකයක් ඉදිරිපත් කරන ලෙස ඉල්ලා ඇත.

නිගමනය

ප්රමිතීන් නව පරම්පරාවක් පුහුණු ශිෂ්ය සකස් මට්ටම දැඩි අවශ්යතා පැනවීමට. මෙම විෂය කරුණ නිසා සමාජ අධ්යයන පාඩම සැලැස්ම, සම්පූර්ණ විය යුතුය සාකල්ය ලෝක දැක්මට ගොඩනැගීමට දායක ට්රවනත් මිනිසුන් ගෞරවය හා මිත්රශීලී ආකල්පයක් ගොඩනැගීමට උපකාරී වේ. පාරිසරික පහසුකම නව පරම්පරාව අධ්යාපනය විශ්ව අධ්යාපන කටයුතු උපාධි පාසල් සඳහා ප්රධාන අවශ්යතා ඉදිරිපත් අනෙකුත් සංස්කෘතීන් සහ ජාතීන් ජනතාව දෙසට ඉවසිලිවන්ත ආකල්පය මෙන්ම, ඔහුගේ ජනතාව තම රටේ සම්ප්රදායන් ගරු ගොඩනැගීමට වේ. එවිට තමයි දේශප්රේමය, පවුලේ සංස්කෘතික සම්ප්රදායන් ආරක්ෂා කිරීම, රට පිළිබඳ හැඟීමක් තරුණ පරම්පරාව තුළ සංවර්ධනය ගැන කතා කළ හැකිය.