සංවේදකය - එය කුමක්ද? ගුරු පුහුණු ක්රීඩා sensorike

මම බොහෝ "ආනාපාන" වැනි සංකල්ප ගැන කිසිම දෙයක් අසා ඇත කියලා. එය කුමක්ද, කෙසේ වෙතත්, එය සෑම කෙනෙකුටම පැහැදිලි කිරීමට සමත් ය. තිබෙනුයේ ඊටත් වඩා අඩු එය සෑම පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය තුළ ඉටු කරයි විශාල කාර්යභාරයක්, විශේෂයෙන්ම ළමා හොඳින් දැන සිටින අය වේ. අධ්යාපනය පිළිබඳ ප්රශ්නය ඉතා වගකිව යුතු ප්රවේශය සිටින මව්වරුන් හා පියවරුන්, එය බව දැනුවත් විය යුතුයි සංවේදක සංවර්ධන සමගි හා දරුවා පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට පූර්ණ අතර ප්රධාන වේ.

සංවේදකය - එය කුමක්ද?

ඔහුගේ දරුවා සාර්ථක තවමත් පවා කුඩා නම් ඉක්මනින් සපුරා, නමුත් විට සෑම මව් අතිශය සතුටට ප්රේම. එය පරම සියල්ල වැදගත් වේ: පළමු අමුතු පියවර, පිළිගැනීමේ පළමු වචනය, සිත්තරුන් සිත්තම් චරිතයක්. ඕනෑම ජයග්රහණයක් - විශාල උත්සාහයන් ළමයෙක් ප්රතිඵලයකි. ඔබ බොහෝ ක්රම ළදරුවන් හැකියාවන්, කෙසේ වෙතත්, එය සංෙව්දන සංවර්ධනය කරන ආකාරය මත රඳා පවතී දන්නා බව ඔබ දැන සිටියාද. එය කුමක්ද, සමහර විට හැමෝම දන්නවා, නමුත් ඇත්තටම එහි අර්ථය පමණක් කිහිපයක් තේරුම්. "සංවේදනය" යන වචනය හැඟීමක් හෝ පරාසවල පරිවර්තනය වන "ද sensus", ලතින් භාෂාවෙන් ව්යුත්පන්න කර ඇත. සරල වචන අපි එය ඔහු වටා ලෝකයේ මනුෂ්ය සංජානනය පිළිබඳ මිනුම් දන්ඩක් බව කියන්න පුළුවන්. මේ දැක්මේ පදනම පිහිටුවීමේ පුද්ගලයාගේ සංවේදනය සංශ්ලේෂණය වේ. එය විභාගයට සහාය, ඇස් පෙනීම, සුවඳ, යථාර්ථයක් වූ දැනුම ගැන ස්පර්ශය සම්බන්ධතා ආදිය,

තනි පද්ධතිය ස්පර්ශ

එය හදවත විසින් "ආනාපාන" පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම ඉගෙන ගැනීමට ප්රමාණවත් නොවේ. එය කුමක් කුඩාම විස්තර පිළිතුරු දිය හැකි නොවේ නම් සියල්ල, එසේ නම් ඔබගේ ප්රශ්න බොහෝ විශේෂඥ ඇසීමට වඩා හොඳ වේ. ඕනෑම ගැති පුද්ගලයා සංවේදක පද්ධතිය දේ පැහැදිලි කිරීමක් සමඟ monologue ආරම්භ වනු ඇත. විද්යාත්මක නියමයන් අතවර නො ව, ඔහු පහත සඳහන් උප පද්ධති පුද්ගලයාගේ සංවේදකය පද්ධතිය පිහිටුවීමට බව සඳහන්:

• දෘශ්ය - පුද්ගලයෙකු ගමන් දිශාව, ඔවුන්ගේ වර්ණයෙන්, හැඩය, ප්රමාණය මත පදනම්ව, ලෝකයේ වස්තූන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට හැකි වන නිසා උප පද්ධතිය;
• vestibular - අවකාශය තුළ ඉතිරි හා දිශානතිය පවත්වාගෙන යෑම සඳහා පුද්ගලයාගේ හැකියාව සඳහා වගකිව යුතු උප පද්ධතිය;
• auditory - නැතිව ජනතාව කතා කරන්න කවදාවත් ඉගෙනගෙන නැහැ, සහ එය දන්නා උප පද්ධතිය, අන්තර් සන්නිවේදනය ප්රාථමික මාධ්යය එක් ය;
• proprioceptive - උප පද්ධතිය හේතුවෙන් කුමන පුද්ගලයෙකු තම ව්යාපාර පාලනය කිරීමට හැකි ය;
• ස්පර්ශය - A ස්පර්ශය සමන්විත සම සංවේදීතාව පිළිබඳ උප පද්ධතිය, ස්පර්ශය, තාප සහ vibratory ආනාපාන.

සංවේදක අධ්යාපනය යනු කුමක්ද?

අලුත උපන් කඩදාසි, සුදු හිස් කොළයකට සමාන කළ හැක. ජීවිතයේ පළමු දින සිට දරුවා එය සම්පූර්ණයෙන්ම නොදන්නා වට වී තිබෙන නිසා, දරුවන්ට රැකවරණය සහ උදව් අවශ්ය, නමුත් එවැනි සුන්දර හා රසවත් වූ ලෝකයේ. ළමයි ස්පොන්ජියක් මෙන් තොරතුරු පොඟවා ගැනීම සිදු කරයි, නමුත් ඔවුන් අවිවාදයෙන්ම පිළිගැනීමට එය ඉගෙන නම්, වැඩිහිටියන් සහභාගීත්වයෙන් තොරව, ලබා ගන්නා දැනුම බොහෝ විට, මතුපිටින් වේ. දරුවා අනාගතයේදී මොන වගේ වනු ඇත ස්පර්ශ ඇතුළු ඔවුන් ලැබුණු අධ්යාපනය විශාල වශයෙන් රඳා පවතී. එය තම අසල්වැසියාට ගෞරවය හා ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක් හදවත් තුළ ඇති කළාට, ලෝකය ගැන ළමයි අදහස්, අවධානය හා නිරීක්ෂණ සංවර්ධනය, සහ ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන කුසලතා සහ ස්වයං-සේවාව පිහිටුවීම විධිමත් උපකාරී වේ. මේ අනුව, අප සංවේදක පුහුණු හුදෙක් සංස්කෘතිය ස්පර්ශ කිරීමට නොහැකි අනුක්රමික හා ක්රමානුකූලව ඉවත් ආරම්භක ළමා ක්රියාවලිය නොවන බව සාරාංශ කළ හැකිය.

දරුවන් ස්පර්ශ අධ්යාපන අවශ්යතාව

සංවේදක සංවර්ධන සිට පෙර පාසල් අධ්යාපනය හා දරුවා බුද්ධිමය හැකියාවන් නොහැකි කිසියම් අවස්ථාවක අඩු තක්සේරු හැඩ ගැන්වීමේ දී එහි වැදගත්කම අවියෝජනීය කොටසකි. ස්පර්ශ අධ්යාපන කාර්යභාරය එය ඇත්ත ය:

• එය දරුවාගේ බුද්ධි වර්ධනය ප්රවර්ධනය කෙරෙයි:
• එය බාහිර පරිසරය ලැබෙන බව දැනුම අවශ්ය ධෛර්ය දරුවා උපකාරී වේ;
• දරුවන් ලෝක මාර්ගය යනු ඒ සංජානනය කිරීමට සූදානම්;
• එය කලාව ගොඩනැගීමට මත ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති;
• පරිකල්පනය, නිරීක්ෂණ හා රැකවරණය වර්ධනය;
• ඔවුන්ගේ අනාගත පුහුණු කටයුතු සඳහා සුදානම්;
• පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් වාග් මාලාවේ පොහොසත් මත ධනාත්මක බලපෑමක්;
• එය විවිධ වර්ගයේ වර්ධනය මතකය (දෘශ්ය, රූපික, auditory, මෝටර්).

දරුවා සංවේදක සංජානනය සංවර්ධනය කරන ආකාරය?

එළු එක් ලැබුණ බව දැනුම, පාසල් පෙර මුළු කාලය පුරාම පවත්වා ගත යුතු වෙනවා. මෙම ළමා වර්ණ දේදුන්නක් උගත් බව, විවිධ නියමිත ජ්යාමිතික හැඩතල ආදිය, ආවර්තිතා නැවත නැවත තොරව අමතක. සමහර විට එය doshkolenka වසර පහ (ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම්) ආනාපාන, හෝ ඒ වෙනුවට එහි සංවර්ධනය වසර දෙකක දරුවා මට්ටමින් පවතින බව. සිදු ඔහු වස්තු ලක්ෂණ හඳුනාගැනීමට නොහැකි වන වර්ණ අපහසුවට පත්, එහි කාර්යය කරන්නේ පිළිබඳ අවධානය යොමු කළ නොහැක. සඳහා එවැනි ගැටලුවකට මුහුණ නොවී නිරන්තරයෙන් වීදි ගෙතුළට මත ඔහු වටා බව වස්තූන් නම් නැගීම මෙන්ම, තම ඇඳුම් අවධානය යොමු කිරීම සාමාන්ය පදනම මත දරුවා සමඟ ඇති කළ යුතු වෙනවා. සියලු පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් හොඳම ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් තොරතුරු ලබා ඉගෙනගන්න. ඒ නිසා, එය පරිපූර්ණ, කලින් සැලසුම් කළ සැලකිලිමත් මව් හරිම තොරතුරු ගමන තුළ සාමාන්ය දෛනික ඇවිදින්න හැරී වනු ඇත.

දරුවන් සමග පන්ති සංවිධානය කිරීමට කෙසේද?

නිතිපතා පෙර පාසල්, ලස්සන හොඳින් සංවර්ධනය සංවේදක සහභාගි සාමාන්යයෙන් ළමයි. මධ්යම හෝ ජ්යෙෂ්ඨ බාලාංශ බාල පිරිසක්, - යාලුවනේ නිරන්තරයෙන්ම සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන් යෙදී සිටින නිසා, ප්රශ්නයක් නොවේ. නමුත් දෙමාපියන් දේ තම දරුවන්ට නිවසේදී දැනුවත් කිරීමට කැමති? කොහොමද ළමා හානි කිරීමට, නමුත් ඒ වෙනුවට, ඔහුගේ හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා දායකත්වය? නැහැ ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් පැවැත්විය යුතු sensorike සැසි සඳහා - පාලනය එකම වේ. උදාහරණයක් ලෙස, හොඳින් පුහුණු විචිත්ර දෘශ්ය ඒක. කෙසේ වෙතත්, මතක තබා වයස අවුරුදු තුනක් යටතේ දරුවන්, ප්රාථමික වර්ණ පමණක් භාවිතා, විවිධ සංඛ්යා එකතු කිරීම දිරිමත් කළ යුතු බව. එම Doshkolyata පහසුවෙන් දුෂ්කර කාර්යයක් සාර්ථකව මුහුණ හැකියි - කිහිපයක් මූලික වර්ණ, පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ වර්ණ නෑ සහභාගී කරනු ලබන සංඛ්යා, ක විචිත්ර එකලස් කිරීමට.

මැදිහත් නොවී, ඊට සපුරා වෙනස්, ඝෝෂාකාරී ළමා ක්රීඩාවක් දිරිමත් කරමු. මේ ඔහුගේ auditory සංජානනය සංවර්ධනය කිරීමට දායක වේ. ප්රසංග හෝ නාට්ය සංදර්ශන සංවිධානය කිරීමට ඔහුගේ බෙල්ල හෝ ආශාව ඉඩ දෙන්න එපා. කවුද සමහරවිට එය විශාල අදියර සඳහා බලා සිටින, අනාගතයේ දී දන්නේ?

විවිධ හැඩයන්, ප්රමාණ හා වර්ණ සෙල්ලම් බඩු මිලදී. ඔවුන් විවිධ හා රටා අඩංගු විය යුතුය. මේ අනුව වර්ධනය වනු ඇත ස්පර්ශය දැනෙනවා මෝඩ ටිකක් පරි. ඔබ මෙම බෑග් හදන්න හා ධාන්ය වර්ග සමග ඔවුන් පිරවීම කළ හැක. ස්පර්ශය, දරුවා වර්ධනය වනු ඇත දඩ මෝටර් කුසලතා.

දරුවන් සමඟ කටයුතු සංවිධානය සම්බන්ධයෙන් කිහිපයක් නීති

ඉගැන්වීම දරුවන් ඕනෑම දෙයක්, ඔබ හැම විටම දරුවාගේ මනස තවමත් පිහිටුවා නැති බව මතක තබා ගත යුතු අතර, ඔහු එම තොරතුරු වැඩිහිටියකු ලෙස, නැහැ මොකක්ද කියලා ඔහු දකිනවා. ඒ නිසා, සංවේදනය සදහා ක්රීඩා, මෙන්ම වෙනත් ඕනෑම ක්රියාවක්, ඔබ ප්රවේශමෙන් සිතා බැලිය යුතු. පසුව දක්වා පෙන්වීමට අවශ්ය බව වැරදි වළක්වා ගැනීමට, දෙමාපියන් සරල නීති රීති කීපයකට මතක තබා ගැනීමට අවශ්ය:

1. ක්රීඩාව තුළ, ඔබ ඔබේ හඬ මතු නැහැ, සන්සුන් විය යුතුයි, දරුවා, ඔහු වැඩ කරන්නේ නැහැ, යමක් ඇති නම් අපහාස කරන්න එපා. දරුවන් වැඩිහිටියන් අනුකරණය හැක, එසේ intemperance හා ආක්රමනශීලී මව් පාහේ නිසැකව තම ආදරණීය දරුවාගේ අනාගතය ගති ලක්ෂණයක් වනු ඇත.
2. වැඩිහිටියන් දරුවා සඳහා ප්රවේශය සොයා ගත යුතුය සහ ඔහු සමඟ මානසික සබඳතා ඇති කිරීමට.
3. එක් එක් සැසිවාරය සඳහා, ඔබ ක්රීඩා ඉගෙන ඒකාබද්ධ කිරීමට අවශ්ය වේ.
4. දරුවා එය කිහිප වතාවක් නැවත නැවතත් භාවිතා කළ යුතු ය, ද්රව්යමය මතක තබා ගැනීමට ඉතා හොඳින්.
5. ද්රව්යමය සංකීර්ණත්වය බුද්ධිමය සංවර්ධන doshkolenka මට්ටම අනුරූප විය යුතුය.
6. එක් පන්තියේ කදිම කාලසීමාව - 15-20 විනාඩි.

ගුරු පුහුණු තරගය , කුඩා දරුවන් සඳහා "සමනල අලංකරණය"

සංවේදකය තාක්ෂණය සඳහා අධ්යාපන ක්රීඩා වෙනස් සහ සියලු දරුවන් කැමතියි. උදාහරණයක් ලෙස ඉල්ලා ඔවුන්, ඉතා රසවත් එකක්, "සමනල අලංකරණය." එහි මූලික අරමුණ, ඔවුන්ගේ වර්ණය මත පදනම්ව පිරිසක් විවිධ භාණ්ඩ, මෙන්ම ජ්යාමිතික චරිතයක් පාසැල් ලමුන්ගේ පිළිබඳ දැනුම තවදුරටත් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා යොදවා බැලූම් බෝලයක් වගේ "එක" සංකල්ප සහ "බොහෝ" අනාගතය පළමු හලනය ඉගැන්වීමට ය. විවිධ ප්රමාණවලින්, වර්ණ අත්තිකාරම් කාඩ්බෝඩ් සමනළයන් හා කවයන් තුල සකස් කළ යුතුය. මෙම ක්රීඩාව ක්රීඩා පහත පරිදි වේ:

1. පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් සමනලුන්, එම අවස්ථාවේ දී කතා, ඔවුන් පැමිණ උදව්වක් ඉල්ලා පැමිණි පෙන්වන්න. කෘමීන් ඔබ ඔවුන්ගේ පියාපත් අලංකාර හැකි බව විවිධ වර්ණ කව ඉදිරිපත් බව. නමුත් උදව් තොරව මේ කාර්යය සාර්ථකව මුහුණ නැහැ.
2. වැඩිහිටි සමනළ ප්රජාව මගින් දරුවන්ට හා සුළු ඉල්ලීමක් ඉටු කිරීමට ඔවුන්ට උදව් කරනවා.
3. මුලින්, ඒ හා සමගාමීව ඔවුන් විසින් වර්ණ කව තෝරා ගැනීමට අවශ්ය බව දරුවන්ට කියන්න. ඔවුන් පසු, ඔවුන් සමනලුන්, සැරසීම සඳහා අවශ්ය බව පියාපත් silhouettes දෙන්න වේ.

ක්රීඩාව අවසානයේ එය ඔවුන්ගේ කඩිසර හා ප්රතිචාරාත්මක විද්යමාන සඳහා දරුවන් ප්රශංසා කිරීම වැදගත් වේ.