සංවර්ධන ජීව විද්යාව හා එහි ප්රධාන අංශ ඉතිහාසය

සංවර්ධන මනෝ (පරිවර්තන පුරාණ ග්රීක "ආත්මය", "ලාංඡන" සිට "වැනි අයහපත්" - .. "විද්යා") ඉතිහාසය, විශේෂ දැනුම, ක්රිස්තු පූර්ව 4-5 වන සියවස මුල් බැස, එය බඩවැල් සම්භවය සිට දර්ශනය. පැරණි අග්ගිස් ඇරිස්ටෝටල් නිබන්ධනයෙහි ලියූ ඔහු එහි ක්රියාකාරීත්වය පිළිබඳ මූලික නීති හා ප්රතිපත්ති ඉදිරිපත් කිරීමට හැකි විය කරන "ආත්මය මත".

ඉතිහාසය , සංවර්ධන මනෝ ස්වාධීන විද්යාත්මක විනය ආකාරයටම, මේ වන විටත් XIX සියවසේ දී පර්යේෂණ Wundt සමග සම්බන්ධ වී ඇත. එම අවස්ථාවේ දී භාවිතා කිරීම පිළිබඳ අවධානය යොමු කර ඇති විද්යාඥයන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද පළමු වැඩසටහන තිබුණු නිසා සාමාන්ය විද්යාත්මක අධ්යයන ක්රමය. ඒ නිසා, ස්වයං-නිරීක්ෂණ (භේදභින්න තත්ත්වයකට) ප්රධාන ක්රමය බවට පත් වී ඇති පරීක්ෂණයක අතර, පළමු රසායනාගාර, ඇති විය.

අනාගතයේ දී, මනෝ විවිධ මූලික න්යායික මූලධර්ම, විද්යාව හා පර්යේෂණ ක්රම මෙම විෂය පිළිබඳ අදහස් තිබූ ප්රදේශ විශාල සංඛ්යාවක් එය තුල, වේගයෙන් වර්ධනය විය.

මෙම XIX ශතවර්ෂයේ අග භාගය වන ක්රමයෙන් සංසිද්ධි රවුම තුල අධ්යයනය නිසා මනෝ සංසිද්ධි වැඩි සංඛ්යාවක් ඇත භේදභින්න තත්ත්වයකට නොවේ, වැනි අයහපත් ප්රධාන පැතිකඩයන් හෙළි කිරීමට හැකි බව අවබෝධ කර ගැනීම ය.

එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, මනෝ සංකල්පය ආරම්භකයා වූ සිග්මන්ඩ් ෆ්රොයිඩ්, ඉගැන්වීම විය. එය ප්රධාන විධිවිධාන නොමැති අධ්යයනය කිරීමට බලාපොරොත්තු වන , මනුෂ්යයාගේ මනස ප්රථම අධ්යක්ෂණය, ඔහුගේ පෞද්ගලිකත්වයේ ලෙස. විමසන හා සංවර්ධන: ප්රවේශය වැනි මූලධර්ම මත පදනම් වන්නේ එබැවිනි. විශේෂ අවධානය අභ්යන්තර ක්රියාකාරකම් ප්රභවයක් ලෙස අවිඥානය කිරීමට යොමු කර ඇත.

බරපතල ලෙස කුමන්ත්රනයක් ලෙස හඳුන්වන බවට පත් වූ, වොට්සන් පිළිබඳ ඉගැන්වීම වූයේ "behaviorism." එය තුල මනෝ විද්යාව ස්වභාවික වෛෂයික පර්යේෂණාත්මක ශාඛා ලෙස ක්රියා විද්යාව. විෂය එම - බාහිර උත්තේජකයන් කිරීමට මාංශ පේශි හා ග්රන්ථි ආශ්රිත ප්රතික්රියා මාලාවක් දැක ගත හැකි ලෙස අවබෝධ කර ඇති චර්යාව. ඒ නිසා, පරීක්ෂණ ප්රධාන ක්රමය හැසිරීම් පරීක්ෂන වේ.

මුල් XX සියවසේ සංවර්ධන මනෝ ඉතිහාසය, එය ඉතා දුෂ්කර බවට පත් වෙයි. ඒ කාලය බැවින්, එය තරග, විසම විශාල සංඛ්යාවක් පිහිටුවීමට ආරම්භ හා බොහෝ විට පවා පරස්පර විරෝධී රටාවක්. ඕනෑම විනය ගැටුම් වැනි විශාල පිරිසක් එසේ වෙනස් රටාවක් නොවේ වූ ලෙස එය, විද්යාව පිහිටුවීම සුවිශේෂී තත්ත්වය විය.

ඔබට පහසුවෙන් මේ කාලය වන විට මතුවී ඇති උපදෙස් ගැන අසම්පූර්ණ ලැයිස්තුව හේතු විය හැකිය: ප්රජානන behaviorism; ඇඩ්ලර් ගේ මනෝ; ගතික සංකල්පය Lewin; Gestalt මනෝ; Spranger විස්තරාත්මක මනෝ; Piaget න්යාය; Vygotsky ගේ අදහස්, න්යායන් කටයුතු කිහිපයක reactology spondylitis, සහ යනාදි.

ඒ නිසා, මේ කාලයේ සිදු වූ විද්යාව අප මේ දක්වා අවසන් වී නොමැති ඇති විවෘත අර්බුදය පිලිබඳ කතා කරන්න පුළුවන්. යන කරුණ නවීන මනෝ ප්රමුඛ රටාවක් අදහස් විවිධත්වය මගින් සංලක්ෂිත වන බවක් සඳහන් වේ. එහෙත්, ඒ නිසා බොහෝ තරඟ සංකල්ප ස්තුති, එය කළ හැකි විෂය සහ විද්යාවේ ක්රම වඩාත් සම්පූර්ණ අවබෝධයක් තිබිය යුතුයි.

ඒ නිසා, එය සිය සංවර්ධන ආරම්භයේ සිට මේ සමග මනෝ ඉතිහාසය බව සැලකිල්ලට ගත හැකිය. ප්රතිඵලය එහි ශාඛා විශාල සංඛ්යාවක් පිළිබඳ නිර්මාණය විය.

සමාජ මනෝ ඉතිහාසය - එය විශාල දුරක් යෑමට ය. නමුත් මෙම විනය ආරංචි මාර්ග විශාල සංඛ්යාවක් සිට ආරම්භ කෙරුණු තැන් පටන්, එය මහජන ප්රධාන මූලද්රව්ය දේශසීමා වෙන් කර සිටිය හැකි දේ තීරණය කිරීම සඳහා ම පාහේ කළ නොහැකි ය. එය සමාජ-මානසික දැනුම පිළිබඳ ප්රශ්නයක්.

විද්යාව ප්රධාන බොහෝ ප්රදේශ, එකම විදිහට පිහිටුවා තිබේ. එවැනි නීතිමය ඉතිහාසය යනු මනෝ විද්යාව, වයස, අධ්යාපන, හා තවත් බොහෝ අය.