විශ්ලේෂණය කිරීම, සැලසුම් කිරීම සහ ලක්ෂණ: රචනා-වාදය නම් "ස්වයං-අධ්යාපනය",

සියලු ජනතාව වෘත්තීය උස සාක්ෂාත් කර, සාර්ථක සෞඛ්ය සම්පන්න, වෙන්න ඕන. එහෙත් මේ සියලු ස්වයං අධ්යාපන තොරව කළ නොහැකි ය. විෂයයක් වැඩ ලෙස බොහෝ සිසුන් ස්වයං අධ්යාපනය තෝරා ඒ නිසයි. හැමෝම සියලු තමන් සඳහා කාලයක් ඇති වන අතර, නිරන්තරයෙන් තබා නව අරමුණු පරිණාමය වීමට අවශ්යය. එය ශිෂ්ය හෝ වැඩිහිටි යන්න උනත් - - සාර්ථක පුද්ගලයෙකු පසු සාර්ථක වූ එකකි. කොහොමද මේ වැදගත් විෂය පිළිබඳ හොඳ රචනා ලියන්න හැක්කේ කාටද?

වැඩ විශ්ලේෂණය: විෂය මාර්ගය

ක්රියා ගුණාත්මක විශ්ලේෂණය සිදු කිරීමට, එම තර්කය "ස්වයං-අධ්යාපනය යනු කුමක්ද", සාධක කිහිපයක් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. ඔවුන් පළමු - දී ඇති මාතෘකාවේ අනුකූල වේ. එය මෙම මාතෘකාව සම්බන්ධයෙන් විස්තර කරුණු ආවරණය කිරීමට පොතේ, ස්වයං-අධ්යාපනය සොයා එන විට. පවා ලිවීමට පෙර පළමු පසුව පෙළ තුළ අනාවරණය කරනු ලබන නිවැරදි නිබන්ධනය, සකස් කළ යුතුයි. යන තේමාව අනුව යමින් වැඩ කිරීමට, මෙම විධිවිධාන ආදේශ මග හැරිය යුතු ය.

සාහිත්ය කටයුතු සම්බන්ධ

උවත් විග්රහයේ දී තවත් නිර්ණායකයක් - මෙම අයිතිය තර්කය මෙන්ම සාහිත්ය ද්රව්ය ආකර්ෂණය වේ. මෙම නිර්ණායකයට අනුරූප වැඩ කිරීමට, ශිෂ්ය ඔහුගේ ප්රසිද්ධ සාහිත්ය කෘති අදහස් ලියන විට එය භාවිතා කිරීමට හැකි විය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, පොතේ තර්කය "මොන ස්වයං අධ්යාපනය ද?" මෙම උදාහරණයේදී Rakhmetova Chernyshevskogo වැඩ කිරීමට මාර්ගය වනු ඇත "කුමක් කරන්න?".

එම තර්කය ලෝකයේ අවම වශයෙන් එක් කැබැල්ලක් හෝ රුසියානු සාහිත්යය ද සහාය ඇතිව ඉදි කළ යුතු ය. කෙසේ වෙතත්, එවැනි ද්රව්ය ශෛලිය භාවිතා කිරීමේ අවශ්යතාව. මේ අනුව, ශිෂ්ය කුමන්ත්රණය ගැන සලකා, හෝ අක්ෂර සිට තනු නූල් සන්දර්භය තුළ ඉදිරිදර්ශනය පුළුල් විශ්ලේෂණයක් කිරීමට, විවිධ මට්ටමින් තෝරාගත් නිෂ්පාදන විශ්ලේෂණය කළ හැකිය.

සංයුතිය වැඩ

නිර්ණායකය ක්රියා පහත සඳහන් විශ්ලේෂණය - සමගි තනු සම්පාදනය සහ තර්ක ගොඩ ගැනීමට ඇති හැකියාවයි. ප්රවාදය සහ සාක්ෂි අතර සුදුසු විය යුතුයි. උදාහරණයක් ලෙස, ප්රවාද එක් වැඩ-තර්ක "ස්වයං-අධ්යාපනය යනු කුමක්ද" පහත දැක්වෙන ප්රකාශය විය හැකි: එය ස්වයං තොරව ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය සාක්ෂාත් කර ගත නොහැකි ය. එය වැඩ තර්කානුකූලව යුක්ති සහගත විය යුතුයි. මෙම තර්කය සනාථ කරන පහත සඳහන් පරිදි විය හැක. ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය තමා වැඩ තොරව නොහැකි වන අතර, උත්සාහය දරන්න නැති අයට, බොහෝ දුරට ඉඩ, ජීවන තත්ත්වය වැඩි දියුණු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඇත්තෙන්ම, ඉහළ වැටුප් සහිත රැකියා ඔවුන්ගේ ක්ෂේත්රයේ පමණක් වෘත්තීය ඇති අතර, ඔවුන්, ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට අවශ්ය බවට පත්ව තිබූ බව. බොහෝ විට ඔවුන්ගේ සිහින අත්හැර දමා තිබෙන, මිනිසුන්, සදහටම දරිද්රතාව හා පවා කාලකන්නි සිටිති.

සාක්ෂරතාව වැඩ සහ එහි ප්රමාණය

සාමාන්යයෙන් රචනා තක්සේරු කරන බව තවත් නිර්ණායකයක් - මෙම සාක්ෂරතාව වැඩ. , ව්යාකරණ බොහෝවිට හා සින්ටැක්ටික් - පෙළ වැරදි විය යුතු නොවේ. වැඩ කියවීම සහ තවත් බොහෝ දුෂ්කර වචන එකසිය එක් වැරදි 5 කට වඩා වැඩි ප්රමාණයක් සමග එහි අර්ථය තේරුම් ගැනීමට. පෙළ තක්සේරු කිරීමට විසින් පසුගිය නිර්ණායකය - එහි පරිමාව වේ. සාමාන්යයෙන් ප්රමාණය වචන 250 කට වඩා අඩු විය යුතු නොවේ සංෙයෝග, නමුත් ඒ එකිනෙකාගේ ක්ෂේත්ර තුළ, තොරතුරු උපදේශකයා රුසියානු භාෂාව හා සාහිත්ය විස්තර අවශ්යතා ඉටු කිරීමට බැඳී අවශ්ය වේ.

ස්වයං විනය පිළිබඳ හැඟීම

ඇයි ප්රතිඵල ලබා කවදාවත් දශක ගණනාවක් තිස්සේ සමහර අය මේ දිශාවට පත්වනු සාක්ෂාත් කර නැහැ, හා අනෙකුත්? හේතුව, සැබැවින්ම, බාහිර තත්වයන් යටතේ පමණක් නොව බොරු, පමණක් නොව, ඔබ දැනුවත් කිරීමට හැකියාව ඇත. මිනිසා ස්වයං දක්ෂතාව ලබා නම් පත්වනු අත්පත් කර ගැනීමට සමත් වී ඇත්තේ. විනය හැසිරවීම - මෙම එය අවශ්ය දෛශික ලබා දීමට, සිය කටයුතු සංවිධානය කිරීමට උපකාරී වේ මෙයයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිවෙක් ස්ථාපිත රාමුවට පිටින් ජීවත් වීමට කැමතියි. කුඩා කාලයේ සිට, හැමෝම සමහර නීති රීති පිළිපැදිය යුතු - එසේ නම්, පාසල් යන්න ගෙදර වැඩ කරන්න විභාග සඳහා සූදානම්, (එහි දින මාදිලිය වීම) බාලාංශ වෙත යන්න.

ස්වයං-නිර්ණ

වැඩිහිටි ජීවිතයේ දී, එම පුද්ගලයා තව දුරටත් දෙමාපියන්, රැකවලුන් හෝ ගුරුවරුන් වග විය යුතු වේ. එහි මෙහෙයුම් ප්රතිඵල දැන් තමා පමණක් උනන්දුවක්. තමන් ඉල්ලා, ස්වයං-විනය ජීවන තත්ත්වය තීරණය කිරීම සඳහා ඇති හැකියාව. රචනා-තර්කය "ස්වයං-අධ්යාපනය - එය තමයි ..." ස්වයං පහත අර්ථ දැක්වීම අඩංගු විය හැක:

• වෙනත් වැඩ;
• තමා හා තම ජීවිතය දැනුවත් ආකල්පය,
• ඔවුන්ගේ හොඳ ගතිගුණ පෞරුෂයේ ඇටවීමට ස්වාධීන වැඩ, යම් යම් කුසලතා අත්පත්.

බොහෝ විට මිනිසුන් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා එම සැලැස්ම වහාම සැලසුම් ඇලුම් කිරීමට ධෛර්යය නොමැති. කෙසේ වෙතත්, අපි අනෙකුත් සියලුම කුසලතා ලෙස, ස්වයං-අධ්යාපනය පුහුණු කිරීමේ මාධ්යයක් සංවර්ධනය කිරීමට විය හැකි බව අප මතක තබාගත යුතුය. මෙම හැකියාව නිරතුරුවම වගා කිරීමට සහ වැඩිදියුණු බව අඩු කළ හැකිය. වෙනත් ආකාරයකින් ජීවිතය නිෂ්ඵල සමත් වනු ඇත නිසා. පුද්ගලයෙකු යමක් විය හැකි කාලය තුල, වසර ගණනාවක් පුරා ආපසු හැරී බලන, නමුත් නැත, ඔහු තැවෙමින් කනගාටුව දැනෙනවා. නමුත් කාලය ආපසු පැමිණ නැති අතර, ඇත්ත ඔහු තව ටිකක් විනය නම්, අපි බොහෝ උස ළඟා විය හැකිය.

, ස්වයං-විනය කුසලතා වර්ධනය කිරීමට ඔබ දැනුවත්, ඉගෙන ගැනීමට, ඔබ විශේෂිත අවශ්යතා තබා, හා ඉන් පසු ඔවුන්ව ක්රියාත්මක කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙම වගකීම් - තමා තනිව අභියෝගයක් ඔහු ඉදිරියෙන් තබයි. ඔවුන් අභිභවා යමින්, ඔහු ස්වයං අධ්යාපනය වෙත වාර්තා වේ.

රචනා-තර්කය වන්නේ "ස්වයං-අධ්යාපනය යනු කුමක්ද": වැඩ සැලැස්ම

එවැනි තනු රටාව පහත පරිදි ක් පමණ විය හැක:

• "ස්වයං-අධ්යාපනය" සංකල්පය අනාවරණය.
• තරුණ වයස අවුරුදු ස්වයං අධ්යාපනයේ වැදගත්කම.
• ස්වයං-අදියර (ඔබ මත වැඩ කිරීමට තීරණය, මාධ්යයන්ගේ තේරීම, භේදභින්න තත්ත්වයකට).
• ප්රායෝගිකව ස්වයං අධ්යාපනය සමග ගනුදෙනු කරන්නේ කෙසේ ද?

කෙසේ වෙතත්, මෙම රළු සැලැස්ම පමණක් ක්රියා, තර්කය "ස්වයං-අධ්යාපනය යනු කුමක්ද." වේ OGE විභාගය එම කටයුතු සඳහා තවත් අවශ්යතාවක්: ඔවුන් මුල් විය යුතුය. අන්තර්ජාලයේ සිට ගෙන ක්රියා, සාමාන්යයෙන් නරක ශ්රේණියේ ලබා ගන්න. පමණක් නොව එම විභාගය තුළ, පමණක් නොව, ඔබ මෙම මූලධර්මය අනුගමනය කිරීමට අවශ්ය පුහුණුව, වෙනත් ආකාරයකින් රුසියානු භාෂාවෙන් හොඳ ලකුණු දැක ගත හැකි වනු ඇති.

"ස්වයං-අධ්යාපනය" - පෙළ Kaverina රචනයක්-තර්කය

වර්තමානයේදී තිබෙන්නේ ස්වයං අධ්යාපන නිරත - Sanya Grigoryev - ඔහුගේ ප්රසිද්ධ නවකතාව "දෙකක් නායකයන්" ලේඛකයෙක් Kaverin ප්රධාන චරිතය ක්රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ විත්තිය පවසයි. සෑම දිනකම, ඔහු වගකීම් කැමැත්ත දුම්රිය. Kaverin විසින් රචනා-තර්කය "ස්වයං-අධ්යාපනය" ගෙදර පාසල් නිෂ්ඵල ඉල්ලා නැත. ඇත්තෙන්ම, මෙම පාඨය වීරයා ගුවන් පුහුණු පාසැලේ කැමතියි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහු තම බලය තුළ කළ හැකි සියල්ල කරනවා. සිහිනය පිරිමි ළමයෙක් ගැන, කිසිවෙක් දන්නේ. සංයුතිය-තර්කය "ස්වයං-අධ්යාපනය" පෙළ අනුව ඔබ විසින් කාර්යය ම සිට එකක් හෝ දෙකක් උපුටා දැක්වීම් ඇතුලත් කර ගත හැක. Kaverin ඔහුගේ චරිතය ගැන මෙසේ ලියයි, ඔහු සෑම දිනකම Anokhina පද්ධතිය මත ජිම්නාස්ටික් නිරතව සිටින බව වාර්තා වේ වැඩ, කැමැත්ත, ධෛර්යය සහ චරිතය ගෙන එයි. නිසැකව ම, එය අනාගතයේ දී සාර්ථක වනු ඇත.