විද්යාත්මක ක්රමය

විද්යාත්මක ක්රමය - විස්තර පැහැදිලි සංසිද්ධිය හා අනාවැකි පල යෝජනා සාමාන්ය ප්රතිපාදන හා ඇගයීම න්යායන් පිහිටුවා ගැනීම සඳහා ක්රියා පටිපාටි කට්ටලයක්. එය විවිධ ක්ෂේත්රවල භාවිතා වේ.

විද්යාත්මක ක්රමය පිළිබඳ නිශ්චිත වර්ගීකරණය ඇත. න්යායික සහ ආනුභවික දැනුම ක්රම: විශේෂඥයන් මූලික මට්ටම් දෙකකට ඔවුන් බෙදා.

විද්යාත්මක ක්රමය ආනුභවික ප්රධාන කාර්යය හැඟීමක් ක්රියාත්මක එහිදී පර්යේෂණාත්මක කොන්දේසි යටතේ අදාළ දැනුම. එවැනි ක්රමයක් සමන්විත:

1. නිරීක්ෂණ - පරීක්ෂණයක් යටතේ නිරීක්ෂකයකු සංසිද්ධිය මැදිහත් නොවන, ඉන්ද්රියන් කාර්යයන් භාවිතා විෂය අධ්යයනය අවධානය යොමු කරන ලදී.
2. අත්හදා බැලීම - විශේෂයෙන් නිර්මාණය හා පාලනය කෘතිම තත්වයන් විෂය අධ්යයනය.
3. සසඳන්න. මෙම ක්රමය වෙනස්කම් හෝ වස්තු හෝ සංසිද්ධි සමාන ලක්ෂණ ඇතුළත්ය.
4. මෙම අත්හදා බැලීම, නිරීක්ෂණ හෝ පරික්ෂණ ප්රතිඵල පිළිබඳ විස්තරය. විශේෂ අංකනය පද්ධතියක් සවි කිරීමට (ප්රස්ථාර, වගු, රූප සටහන්, ආදිය) භාවිතා කරයි.
5. මිනුම් - වෙනස් විශාලත්වය හඳුනා ලකුණු.

න්යායික විද්යාත්මක ක්රමය අධ්යයනය මෙවලමක් ලෙස සිතන කිරීම ඇතුලත් වේ. අනෙක් අතට, මෙම ඉගෙනුම් ක්රමය විධිමත් හා axiomatic ක්රමය බෙදා ඇත.

විධිමත් චරිත සහ සංකේත (විධිමත් භාෂා) භාවිතා කරමින් දැනුම සිතියම් වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, මෙම සංසිද්ධි හා වස්තූන් ගැන තර්ක සංඥා සමග මෙහෙයුම් වෙනුවට. මෙය, විශේෂයෙන්, සංකේතාත්මක තර්ක හෝ ගණිතය ප්රගතිය පෙන්නුම්.

කෙසේ වෙතත්, අපි හැම විටම අදාළ වන්නේ නැත , විද්යාත්මක ක්රමය විධිමත් ය. උදාහරණයක් ලෙස, සංස්කෘතික අධ්යයන හෝ දර්ශනය සංකේතාත්මක ප්රදර්ශනය විය නොහැක. මෙම ක්රමය සඳහා ස්වභාවික හෝ සුදුසු වන්නේ තාක්ෂණික විද්යා.

මෙම axiomatic ක්රමය ප්රකාශන (සිද්ධාන්ත) සාක්ෂි අවශ්ය නොවන දැනුම මුලිනුපුටා දැමීම වේ.

දාර්ශනික සාමාන්ය තාර්කික ක්රම, ඒකාබද්ධ විය න්යායික සහ ආනුභවික දැනුම. මෙම ක්රම ඇතුළත් වේ:

1. විශ්ලේෂණය - මානසික විෂය හෝ සංසිද්ධිය සංඝටක කොටස් බවට වෙන්.
2. සංශ්ලේෂණය - ඒකකයක් කොටසක් නිපදවයි.
3. වියුක්තීකරණය - වස්තුවක් හෝ සංසිද්ධිය වඩාත් මූලික ගුණ මානසික නිදහස්.
4. පරමාදර්ශ අනුසාරයෙන් - වස්තූන් ගොඩනැගීමට ඉලක්ක මානසික මෙහෙයුම්, වස්තූන්, පරමාදර්ශීකෘත සංසිද්ධි හා යථාර්ථය පවතී නැහැ.
5. සමාකරණ - alternates සංසිද්ධි හෝ වස්තු (ආකෘති) භාවිතා කරමින් පර්යේෂණ.

හරයාත්මකව (දව) කට උප වශයෙන් බෙදා හැරීම ආකෘති නිර්මාණය හා මානසික (පරිපූර්ණ).

පුළුල් ලෙස ප්රමාණවත් තරම් භාවිතා කරන පර්යේෂණ මෙවලමක් ලෙස අනුරූපන එය සටහන් කර ගත යුතු ය. කළමනාකරණ ගැටලු විසඳීමට විශේෂයෙන් වැදගත් එහි වැඩසටහන. බොහෝ විට එය අවශ්ය හා අනිවාර්ය මෙවලමක් බවට පත් වූ සැබෑ ජීවිත අනුරූපන පර්යේෂණ සිදු කිරීමට ඇති හැකියාව නැති සංකීර්ණ ගැටලු. හේතුව හා ඵලය සරල තක්සේරු භාවිතා කිරීමට තරම් සංකීර්ණ බව අවස්ථාවල දී, එය ඒ සඳහාම විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කරන ආදර්ශ අයදුම්.

ව්යවහාරික විද්යාත්මක ක්රමය එහි බොහෝ ප්රදේශවල මනෝ විද්යාව. මෙන්න, මෙන්ම වෙනත් ප්රදේශවල, න්යායික තනතුරු ඔෟෂධ කල්පිත භාවිතා, පාලනය, අරමුණ, ඔවුන්ගේ තත්ත්වය අසාධ්ය ක්රමානුකූලව ඇගයීම සිදු ආනුභවික පර්යේෂණ. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ගැන ගැඹුරින් අධ්යයනය කිරීම සඳහා ලබා ගත හැකි බව ඇතැම් නිගමන සකස් කිරීම් හා විශ්ලේෂණය.

සංකීර්ණ සිදුවීම් අධ්යයනය විචල්යයන් සහ අදාළ ඔවුන්ගේ අංශය භාවිතා. ඔවුන් අතර, අනෙක් අතට, විද්යාත්මක ක්රමය භාවිතා, පර්යේෂකයන් සම්බන්ධය අධ්යයනය කරන්නේ ස්ථාපිත වන අතර, ඉන් අනතුරුව, වර්ධනය කිරීම හා ඊට ආනුභවික ප්රතිඵල අදාළ උපකල්පන ලෙස ඇගයීමට ලක්.