"වනාන්තර යනවා" - පාසල් යන වයසේ දරුවන් සඳහා රචනා

දරුවන් නව හැඟීම් සහ අමතක නොවන සිද්ධීන් ආදරෙයි. නිසැකව වරක් සැවොම ඇදහිය නොහැකි වූ අතර වනයේ ප්රීතිය විනාඩි වැඩි පිරී ගියේ ය. එවැනි සිදුවීමක් ලියා බොහෝ විට සිසුන් ඉල්ලා සිටිනවා. දරුවන් හා දෙමාපියන් දෙදෙනාම කතාවක් ලියන්න තේරුම් ගත යුතු වෙනවා. "වනාන්තර යනවා" - තීන්ත හා මානසිකව ලියා කළ හැකි බව සංයුතිය. විස්තරාත්මක හා පූර්ණ පෙළ අත්දැකීම් ගුරුවරයා අගය සහ පිළිගැනීමක් ලැබීමට සුදුසු.

"ලී ගමන්" කළ රචනා ලියන ආකාරය

මෙවැනි කාර්යයක් ඉහළ මට්ටමේ දී සිදු කරන ලදී, එය නිවැරදි අනුක්රමය අනුගමනය කිරීමට අවශ්ය වේ. දරුවා සමඟ පාඩම් කරන්න ගිය මෙම, මවුවරුන්ට, අම්මට තාත්තට සහ ආච්චිලා සීයලා සඳහා, ළමා ආකාරය කතාවක් සැලැස්ම ලිවීමට ඔබට කියමි යුතුය. "වනාන්තර යනවා" - පහත සඳහන් පිණිස විස්තර කළ හැකි බව එහි සංයුතිය:

1. ඒ කෙටි හැඳින්වීමක්. මෙන්න එය ව්යාපාරයක් සිදු වූ විට සහ ඒ කුමන තත්වයන් යටතේ ගැන කියන්න අවශ්ය වේ. කවුරුන් සමග දරුවා වාරය අවස්ථාවේ වූ වනාන්තර, ගියේ ය.
2. ප්රධාන කොටසකි. මේ මොහොතේ දී, එය උද්ඝෝෂනය, වන ඔවුන් එන තෙක් බලා යම් රසවත් මදාවිකම් සියලු බොහෝ සිහි බව සඳහන් කිරීමට අවශ්ය වේ.
3. සම්පූර්ණ කිරීම. මෙම ප්රස්ථාරය ඔබ, කෙටියෙන් විස්තර කිරීමට අවශ්ය මම තවමත් මේ ගමන එහි යන්න ඕන. සහ අවසාන වශයෙන්, එය පවා මම වනාන්තරය තුළ දැක ගැනීමට කැමති බව පෙන්වා දිය හැක.

මෙවැනි සැලැස්මක් ඔබේ දරුවා රචනා ලියන සිය අදහස් පළ කිරීමට ඇති නියෝගය තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත. ඒ නිසා, එවැනි ලුහුඬු සටහන් කාර්ය සාධනය මේ මොහොතේ ඉතා ළං පැත්තේ වනු ඇත පවා නම්.

"ලී දී අමතක නොවන වැඩි" - ප්රාථමික පාසල් ළමුන් සඳහා කෑල්ලක්

නියත වශයෙන්ම වනයේ සෑම ළමා. එය මගේ දෙමාපියන් සමඟ සංචාරය වේවා, හතු හෝ බෙරි රැස් කිරීම. පුත්රයා හෝ දුව නිවැරදිව ලියා ඇත රචනා, ඔබ ඔබට හැකි වන අතර එහි පදනම හා කතාව, ඔවුන් උදාහරණයක් පෙන්විය යුතුයි. ඔබ පහත සඳහන් අදහස ගත හැක.

උදාහරණයක් සංෙයෝග:

"නොවේ දුර මගේ ආච්චිගේ උයනේ සිට වනාන්තර වේ. මම නිවාඩු දින සඳහා ඇය වෙත එන විට, ඉන් පසුව අපි පඳුර ප්රියතම භූමිභාග කරක් හිලව් කරන්නම්. අපි රසවත් හා පුදුම දෙයක් හරහා පැමිණ සෑම අවස්ථාවකදීම.

මම විශේෂයෙන්ම අපේ එක මතක ගිම්හාන සංචාර. අප එහි විනෝද චාරිකාවක් ඇති වන ගියා. ඔහු කැමති අද්දර ළඟා වූ විට, අපි පැදුරු මත වාඩි විය. අප කෙරෙහි රැස් හදිසියේ වලාකුළු, අධික වර්ෂාව. උදෑසන කාලගුණය යහපත් වූ නිසා, අප පවා කුඩයක් හෝ වැහි ගැනීමට හිතුවේ නෑ. මුල් ලකුණු දුර විය. ඒ නිසා අපි හමුවෙන්නෙ පොත් වදින්න සිදු වුණා. අපි ඔහුගේ ආච්චි නවාතැන් ඉදිරිපත් කිරීමට සමත් විය. ගස් අතර අපි මේසයක් වෙන්න තිබුනේ වී තිබුණු oilcloth, ඇද, එහි සඟවා තැබුවා. දුක් වෙන්න එපා පිණිස, මගේ ආච්චි ගීතයක්, ඇය ගොඩක් දන්නවා ගායනා කිරීමට ආරම්භ විය. මම ද ගායනා කළේය. අපේ ගෙවල් ඉතා අසාමාන්ය විනෝද චාරිකාවක්. වර්ෂාව යටතේ, අප රටේ සිට ලංකාවට ගෙන එන ඔහු සමඟ සියල්ල කා.

වර්ෂාව නතර කරන විට, අපි ගෙදර ගියේ ය. අප ඉදිරිපිට විශේෂයෙන් අපට නම්, දේදුන්නක් හා දීප්තිමත් හිරු බැබළෙමින් තිබිණි වර්ධනය මෙන් අපි පාහේ, රටට පැමිණ ඇත. මම මේ දවස කවදාවත් අමතක වෙන්නේ නැහැ. අයහපත් කාලගුණය හමුවේ වුවද මගේ ආදරණීය නැන්දණිය වූද, ලක්ෂ්මන් කුරේ නමැති නව නිපැයුම්කරු සමග අමතක නොවන අත්දැකීමක් කාලයක් තිබුණා. "

එවැනි සංයුතිය පළමු පන්තියේ සිසුන් සඳහා සුදුසු වන අතර, දරුවා විශිෂ්ට ශ්රේණිගත කළ යුතු වෙනවා.

මධ්යම පන්ති රාජකාරිය ලස්සන වැඩ

රචනා ලිවීමට ඇතැම් විට ඇහුවා "ශීත වනාන්තර ගමන්." එම කටයුතු හුදෙක් අවංක, කරන්න හා මානසිකව දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ සිහිපත් කරනු ඇත එම ජීවිතය අවස්ථාවට කියන්න පහසු වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ දරුවන්ට ලබාදිය හැකි පහත සඳහන් සංයුතිය කියවීමට:

"වඩා අපේ ගෙදර සිට එහි ලස්සන වනාන්තර මම මගේ තාත්තා සමඟ මගේ පන්තියේ ළමයි තුන් ශීත ඍතුවේ දී හමුවෙන්නෙ පොත් යන්න තීරණය එක් දවසක් නොවේ. එය මෙම වසරේ ඕනෑම අවස්ථාවක ලස්සනයි.. මේ සමහර ස්ථානවල හිම සහ සැබැවින්ම ආකර්ෂණීය ආවරණය හිම මානයන් දණ ඉහත විය දවසේ ය.

මම විශේෂයෙන් එක දෙයක් මතක තබා ගන්න. මුළු මාර්ග ශීත රිදී මුසු වූ නිසා අපි වනාන්තර පැමිණි විට, අපි, කිසිවකු මාර්ගය දැකීමට නොහැකි බව. පාප්තුමා ඔහු මාර්ගය යොමන්නේ පළමු යන්න බවයි. මගේ මිතුරන් සහ මා ඔහුට පසුව ය. අපි විශාල snowdrifts හමු මාර්ගය මත, මම දණ ටිකක් ඉහත විය. එවිට මම හිම බිම තබා. මට කරන්න ඕනේ තැන ඔහුගේ මිතුරන් තේරුම් නැති බව ඒ නිසා ඔහු හිම වහල්භාවයට ඇද වැටුණේය. නමුත් ඔවුන් මම කොහොමද සතුටින් විය දුටු විට මම මට ඊළඟ පහත වැටී ඇත. පාප්තුමා, ද, විශාල snowdrift තුල ය. ඉන් පසුව අපි තව දුරටත් මානයන් සොයන, සහ පමණක් හිම සෙල්ලම්, හිම වැටී බලකොටුව sculpted.

අපි ගෙදර පැමිණි විට, අප මව යන්තම් දැන සිටියේය. සියලූ ඇඳුම් හිම ඝන තට්ටුවක්, හා ජලය පිරී සපත්තු ආවරණය කරන ලදී. නමුත් අපි ඉතා හොඳ ළඳ ඇති සහ "විනෝදාත්මක කාලය ගත කළා.

එවැනි ලියවිලි විකල්ප දරුවන් හොඳ ලකුණු ලබා ගැනීමට හා ඔවුන්ගේ හැඟීම් සහ හැඟීම් මත ගමන් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.