යගෝලීෙ සඳහා පන්ති සූදානම් කණ්ඩායමේ. ටියුශන් පන්ති, ඇඳීම, පරිසර විද්යාව, අවට ලෝකය තුල

ළමාවිය - දරුවාගේ ජීවිතය තුළ කාලයක් ඔහු තරගය හරහා අලුත් අලුත් දේවල් දැනගන්න ලැබුණාම වේ. මෙම අරමුණ හා පාරිසරික පහසුකම සඳහා සූදානම් පිරිසක් පන්ති යන්න. පාසල් ඇතුලත් කිරීමෙන් පසු ලිපි ඇති හැකියාව හා දැනුම මෙන්ම සංවර්ධනය හා නිවැරදි කථාව, ස්වාධීනව හිතන්න ඇති හැකියාව, කුතුහලය, ලෝකයට විවෘතභාවය සලකා එතරම් වැදගත් නොවේ. මේ සියලු දරුවන් සෙල්ලම් කටයුතු තුළින් විශ්වාසය සංවර්ධනය.

ප්රමිතීන් මොනවාද අධ්යාපනය පෙර පාසලේ ළමා?

පාසල් සඳහා සූදානම් දරුවන් සෑම විටම පැරණි කණ්ඩායම්. එය ඔවුන්ගේ කුඩා හිස් අවශ්ය දැනුම "vpihivaniya" විසින් සිදු විය. ටියුශන් පන්ති, පාසල් පාඩම් ස්වරූපයට හා සමානත්වයට පැවති බාලාංශ ඇති සූදානම් කණ්ඩායමේ. වැඩිහිටියන් පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා බව බොහෝ අයට අමතක වෙනවා ඒ වෙනුවට දැනුම වඩා අවධානය හා අත්තනෝමතික හැසිරීම සවි ඉතා වැදගත් කුසලතාවයන් ලෙස සලකනු ලැබේ.

පාසල් සඳහා සකස් කරන ලද ළමා, නව සහ නාඳුනන බිය කිරීමට හැකි විය යුතුය. දරුවන් බිහි වැනි ගුණාංග නම්, ඔවුන් ඉගෙන ගැනීමට ඉතා පහසු වේ. මේ සියල්ල පෙර පාසල් අධ්යාපන ක්රමය හඳුන්වා සංවර්ධිත ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් ලබා දිය යුතුය. ටියුශන් පන්ති යගෝලීෙ සඳහා සූදානම් පිරිසක් සිටින වැදගත් වේ.

කොහොමද එය අධ්යාපන ප්රමිතීන් ක්රියාත්මක කරනු ඇත?

මෙම ලේඛනය ප්රමුඛ වන ස්වයං වටිනා ආරක්ෂා, මෙන්ම ළමා කාලය ඇති සුවිශේෂතා වන අතර, පහළ වැදගත් ප්රතිපත්ති කිහිපයක් තැන්පත් කළහ. සංස්කෘතික වටිනාකම් දරුවා අමුණන්න හා සමාජයේ එය සමාජගත කිරීමට පමණක් ක්රීඩාව හරහා හැකි ය - ළමා කටයුතු ප්රධාන වර්ගය.

දරුවන් ගොඩනැගීමට විසින් නිර්මාණය කරන ලද සම්මත පදනම සැකසූ ෆෙඩරල් රජයේ අවශ්යතා - සියලු සංවර්ධකයින් FGT ඇති සූදානම් පිරිසක් සම්මත යෝජනාව පංති සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අවස්ථාව.

පරිසර විද්යාව. ඇය අවශ්යතාව පාසැල් ලමුන්ගේ දැනුම ද?

දරුවන් පෞද්ගලිකත්වය සංවර්ධනය ඉලක්ක කරගත් අධ්යාපන කටයුතු, ප්රමුඛතාවයන් එක් පරිසර සංස්කෘතිය සංවර්ධනය විය. මෙම ස්වභාවය දෙසට පාරිභෝගික ආකල්පය පැවත මානව වර්ගයාගේ ගැටලු අවශ්ය වේ. ඒවා නිවැරදි කිරීමට ආරම්භ කිරීම සඳහා, ඔබ ළමා එන්නත් කරනු ලබන පරිසර විද්යාව, සඳහා සූදානම් පිරිසක් පන්ති ඇතුලත් කල යුතුය කාරුණික සැලකීම හා ස්වභාවය ගැන යම් ඇල්මක් කිරීම පමණක් නොව, පිහිටුවීමට ආරම්භ පාරිසරික සංස්කෘතිය.

6-7 වයස අවුරුදු දරුවන් එම දැනුම අවශෝෂණය කර ගැනීමට මෙන්ම හැකි වේ. එහෙත් නව ළමා කාලය, උකහා තරගය ක්රියාකාරකම් හරහා ය ලෙස, වඩාත් ප්රශස්ත ප්රභේද්යයක් එවැනි ක්රීඩාව ගමන, KVN, ප්රශ්න විචාරාත්මක හා වෙනත් ආකාර ලෙස සැලකිය හැකිය.

ටියුශන් පන්ති, ඔවුන්ට උගන්වන්න, එය කළ හැකි පාරිසරික සංස්කෘතියක් පිළිබඳ මූලික ඔබේ දරුවා තුළ පැළපදියම් කිරීම සඳහා සහ ස්වභාවය එහි පාරිභෝගික ආකල්පය සම්බන්ධ මානව වර්ගයාගේ ප්රශ්න ගැන අවශ්ය දැනුම ලබා දීමට, කතා කිරීමේ හා සවිස්තරාත්මක පිළිතුරු දීමට ඇති හැකියාව පෙර පාසල් දරුවන් සංඛ්යාව වර්ධනය වීමට කරන්න, චරිතයයි ආකාරයෙන් පැවති පරිසරය මත සූදානම් පිරිසක් සිටින මිත්රත්වය ප්රදර්ශනය, කණ්ඩායමක් වැඩ.

අප අවට ලෝකයේ. දැනුම අවශ්ය preschooler

එය පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා ඉතා වැදගත් වේ ඔහු වටා බව හැම දෙයක්ම ඔවුන්ගේ මාර්ගය සොයා ගැනීමට ඇති හැකියාවයි. අවට ලෝකයේ සඳහා සූදානම් පිරිසක් සිටින ටියුශන් පන්ති දරුවන් රට සහ නගරය, වැඩිහිටියන් රැකියා විවිධ හා ක්රීඩාව ආකාර භාවිතා වස්තු ලෝකය ගැන අවශ්ය දැනුම ලබා දීමට සැලසුම් කර ඇත.

ක්රීඩාව පරිසර පර්යේෂණ ආකෘති හොඳ වර්ල්ඞ් මෙන්ම සංවාද, ක්රීඩාව තුළ ලබා දැනුම මාර්ගයෙන් ස්ථාවර වන චරිත ලක්ෂණ, අධ්යයනය, නිරීක්ෂණ හඳුනා ලෙස ශිල්ප ක්රම ඇතුළත් විය යුතුය.

අවට ලෝකයේ සඳහා සූදානම් කණ්ඩායමේ පන්ති පවත්වන විශාල වැදගත් හා බවට පත් ගුරු පුහුණු ක්රීඩා දරුවන්ගේ පරිකල්පනය දියුණු බව, ඔවුන්ගේ අවධානය හා චින්තනය, හා ආත්ම විශ්වාසයෙන් යුතු උගන්වනු ලැබේ.

ප්රතිඵල මොනවාද ක්රීඩාව ආකෘති යොදාගැනීම මගින් ලබා ගත හැක්කේ කෙසේද?

එවැනි අධ්යයනයන් හරහා preschooler මගේ නිම් වළලු පුළුල් කළ යුතු අතර එය වටා ඇති සියලු දේ තුළ ස්ථාවර පොලී සාදයි. ඔහු තම දැනුම අයදුම් කළ හැකිය.

මීට අමතරව එහි සැලකිය යුතු වු වදන් මාලාවේ ලෙස, අර්ථවත් සංවාදයකට සිදු ප්රශ්නයක් වනු ඇත. හා බව හා පාසල් අධ්යාපනය අවශ්ය බව ආත්ම විශ්වාසය වැඩි විය.

පෙර පාසල් අධ්යාපනය තුළ OBZH

දරුවන්ගේ අත්පත් කර ගැනීම මත අධ්යාපනික මට්ටම වැඩි අවධානයක් නව පද්ධතිය සමහර අවස්ථාවල දී ආරක්ෂාකාරී හැසිරීම අත්. එය kindergartens මෙම විෂය පිළිබඳ පමණක් නොව දැනුම තබා, පමණක් නොව, කළ යුතු නිවැරදි හා කාලීන අසාමාන්ය තත්ත්වයන් ප්රතික්රියා ඉඩ ලබා දෙනු ඇත බව ක්රීඩාවක් අත්දැකීම් ස්වරූපයෙන් අත්පත් කර ඇත.

මෙය ඔබේ දරුවා වගකිව යුතු හා ස්වාධීන බවට පත්, පමණක් නොව, අනතුර වූ අවස්ථාවක හැසිරීම් අවශ්ය සියලු නීති රීති ඉගෙන ගැනීමට පමණක් නොව ඉඩ දෙයි. මීට අමතරව, පෙර සූදානම් පිරිසක් OBZH පන්ති දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා වගකිවයුතු ආකල්පයක් ගොඩනැගීමට ප්රවර්ධනය පෞද්ගලික පමණක් නොව අන් අය නොවේ.

ජ්යෙෂ්ඨ දී අත්පත් කරගත් ජීවිතය ආරක්ෂාව මූලධර්ම ගැන විශේෂ හැඟීමක් පෙර පාසල් වයස අවුරුදු දරුවා වඩාත් ස්වාධීන ජීවිතය සඳහා සූදානම් යන පදනම මත. දැන් ඔහු දෙමාපියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ගේ ආරක්ෂාව යටතේ නිරන්තරයෙන් නම්, වැඩිහිටි පාසල් පැමිණීම නිරන්තරයෙන්ම අධීක්ෂණය මුල එය අඩු වනු ඇත. ඒ නිසා, මේ පංති අරමුණ හෝ අනපේක්ෂිත තත්වය සඳහා දරුවන් සූදානම් වේ.

පාසැල් ලමුන්ගේ දැනුම සංවර්ධන OBZH

පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ සෞඛ්ය සහ ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික වැඩ කටයුතු ප්රධාන දිශාවන් පහත සඳහන් වේ:

• හැකි අනතුර ඇතිවීමට අනාවැකි පළ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, හා එය මත පදනම්ව - සුදුසු හැසිරීම් ඉදිකිරීම්.
• පරිසරය පළවී අවධියෙන් ගොඩනැගීමට.
• ආරක්ෂාකාරී හැසිරීම නීති සංවර්ධනය.

පාසැල් ලමුන්ගේ ඉක්මන් හා සුදුසු විසඳුමක් ලබා ගැනීමට ඉතා බරපතල තත්ත්වයන් තුළ හැකි තවමත් නැති හෙයින්, ඔවුන් විසින් ලබා ගන්නා දැනුම පාරේ, පොදු ප්රවාහන හැසිරීම ඔවුන්ගේ නීති ගොඩනැගීමට ප්රවර්ධනය කිරීම හා පාර මාරුවීමට විට.

ටියුශන් පන්ති, ජීවිතය ආරක්ෂාව සඳහා පෙර සූදානම් පිරිසක් සිටින යම් හැකියාව පෙරදැකීමට පමණක් නොව දරුවන් ඇති හැකියාව වර්ධනය අරමුණු කර ගෙන ඇති භයානක තත්වය, පමණක් නොව, එහි පැමිණි කල, තනි තනි ආරක්ෂාව සඳහා අදහස් අරමුදල් භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ක්රියා කිරීමට ඇති අයිතිය.

එය ද අවශ්ය, ළදරු වයස නිසා, ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් තක්සේරු කිරීමට සහ හැකි තාක් දුරට වැළකී, තුවාල අන්තරාය සහිත ශිෂ්ඨ සම්පන්න වන එවැනි තත්ත්වයන්, හැසිරීම කුසලතා හුරු කිරීමයි. ඇත්තෙන්ම, ආරක්ෂක - එය පමණක් නොව දරුවන් දැනුම හා විවිධ තත්වයන් තුළ නිසි හැසිරීමට හැකියාව අත්පත් වේ.

කන්න පාසැල් ලමුන්ගේ අධ්යයනය

පාසල් ගුරු පුහුණුව සඳහා සූදානම් කිරීමේ වැඩසටහන කන්න සමග වඩාත් සවිස්තරාත්මක අඳුනන, මෙන්ම ඔවුන් සමඟ බව, ස්වාභාවික සිදුවීම් හා උත්සව ඇතුළත් වේ. මෙම පුහුණුවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ළමා කුමක් සිදු වන්නේ ද යන්න අතර සම්බන්ධය නිරීක්ෂණය සහ ඔවුන් පැහැදිලි කිරීමට, සංගත හා තාර්කික නිගමනවලට පත් කර ගැනීමට අප ඉගෙනගෙන ඇති බව වැදගත් වේ.

ටියුශන් පන්ති, "ටු ඕටම්" පිළිබඳ පාරිසරික පහසුකම සඳහා සූදානම් කණ්ඩායමේ හොඳම සාකච්ඡා හා මූලද්රව්ය, සහ කුඩා ප්රශ්න විචාරාත්මක ඇතුලත් වනු ඇත එම ක්රීඩා ස්වරූපයෙන්, සංචාරක, සිදු කරන ලබයි. ඕනෑම preschooler වූ හදීස් දී පළමු ගුවන් ගමන සිදු කිරීමෙන් මෙම ඇල්ල නැරඹීමට යන්න වැදගත් වනු ඇත.

පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා උනන්දුවක් දක්වන ද ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් පවත්වන සංචාරය කරනු ඇත. වසරේ වේලාව මත එම පන්ති වල ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පොදු සාධාරණීකරණය වැටෙනු ඇත බව පමණක් නොව, විශේෂයෙන් වැඩිහිටි වැටීම තුල, සතුන් හා කුරුල්ලන් හැසිරීම වෙනස්වීම් සමග ඥානයක් ස්වභාවික සංසිද්ධි වෙනස්.

ස්වයං ප්රකාශනය preschooler ක්රමයක් ලෙස පින්තාරු

දරුවාගේ පෞරුෂත්වය විවිධාංගීකරණය හැකියාවක් ලෙස මෙය සලකනු පාරිසරික පහසුකම සඳහා සූදානම් කණ්ඩායමේ නව අධ්යාපන පංති සංවර්ධකයින්. ඔවුන් එක් එක් කාලය සමාන මුදලක් ලබා දී තිබෙන්නේ ඒ නිසයි.

බොහෝ දෙමාපියන් පෙර පාසල් වයස සහ කුසලතා තම දරුවන් මතක සිත්තම්, යෙදුම් සහ ආකෘති නිර්මාණය දරණ ගිණුම cheniya මිලදී ගැනීමට නැඹුරු වුවද, මෙම සැසි දැනුම විකල්ප ලැබුණු ලෙස සැලකේ ලෙස, පෙර පාසල් පෞරුෂත්වය සංවර්ධනය තම ප්රයෝජනවත් අපවාද නැගීමක් නො හැක.

ටියුශන් පන්ති, ඇඳීම සඳහා සූදානම් පිරිසක් සිටින දරුවන්ට පිහිට, ඔවුන්ගේ හැඟීම්, අපේක්ෂාවන් හා හැඟීම් ප්රකාශ බොහෝ අලුතින් අත්පත් කර දැනුම නිවැරදි කිරීමට සහ මනස ඔවුන් විසින් අදාල කරුණ නිවැරදි කිරීමට. එවැනි සිතුවිලි, කතාව, මෝටර් සම්බන්ධීකරණය, දැක්ම ලෙස මානසික කාර්යයන් සෘජුවම සම්බන්ධ ඇඳීම. එය එකට බැඳ තැබෙන අතර, හුදෙක් තමන්ගේ සංවර්ධනයට දායක වේ.

පෙර පාසල් අධ්යාපනය ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම් යහපත කුමක් ද?

මේ පංති ඉක්මණින් ප්රතිඵල දරුවන් ලබා ගැනීම සඳහා ඉඩ නැහැ, ඒ නිසා ඉවසීම හා ස්තිරත්වයක් නිර්මාණය කර ගත හැකි - පාසලේ ඉගෙන අවශ්ය ගුණාංග. ද පුද්ගලයා නිර්මාණ සංවර්ධනය සඳහා පදනම දැමීම සඳහා, ඔවුන් භාවිතා කරන්න.

සාම්ප්රදායික නොවන ක්රම භාවිතා ඇඳීම සඳහා සූදානම් පිරිසක් මහත් ප්රතිලාභ හා පුහුණු රැගෙන එන්න. ඇත්තෙන්ම, උපකරණ සහ දව preschooler අසාමාන්ය සංයෝජන භාවිතා කරමින් ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම් කරන්නේ කඩදාසි තම හැඟීම් හා පරිකල්පනය අත්දැකීමක් පිළිබිඹු වෙත යොමු කළ හැක.

FGT මත සූදානම් පිරිසක් සැසිය තුළ වැය කිරීමට කෙසේද?

මුල් ළමා විය අධ්යාපනය ෆෙඩරල් ප්රමිතීන් හඳුන්වා ගැනීමේ අවශ්යතාව, කිසිවෙකු සැක පහළ කරයි. එහෙත් වඩාත් නිවැරදි? කරන්නේ කොහොමද යන්ත්ර හෝ පැද්දීම මත පැද්දීම පිට නැඟ වේලාව මත සිය කටයුතු ලකුණු ලබා ගැනීමට දරුවන් උත්පාදනය කරන්නේ ක්රම මොනවාද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ක්රීඩාව කටයුතු, ඔවුන් ඉගෙන ගැනීමට හැකි වන හරහා. එය ලියන, ඇඳීම, කියවීම, ඡන්ද ගණන් කිරීමේ කුසලතා පිහිටුවිය යුතු හරහා ය. ක්රීඩාව තුළින්, පාසැල් ලමුන්ගේ වඩාත් පූර්ණ ගවේෂණය කළ හැක්කේ හා බාහිර ලෝකය සමඟ, සහ එය හැසිරීම නීති රීති වලට. එය මේ හා පාරිසරික පහසුකම සඳහා සූදානම් කණ්ඩායමේ අධ්යක්ෂණය පන්ති වේ.