බාලාංශ ව්යාපෘතිය ලෙස කටයුතු - දරුවන් අධ්යාපනය නව මගකට.

, රාජ්ය රටේ සාමාන්ය සමෘද්ධිය එක් එක් පුද්ගලයා, තනි තනි හැකි මත රඳා පවතින බව වටහා ගත්තේ විට සමාජයේ සංවර්ධනය, වත්මන් අවධියේ දී අධ්යාපන ක්රම දැනටමත් සැලකිය යුතු වෙනස්කම් ලබන පෙර පාසල් අවධියේ දී දරුවන්. මුලින්ම, එය සැලකිය යුතු අනාගතයේ දී එහි ස්වයං-නිර්ණ සහ ස්වයං-සාක්ෂාත් බාධා දරුවාගේ චින්තනය සහ නිර්මාණශීලීත්වය නිදහස සීමා නිසා, හානිකර පවා එහි ආන්තික අකාර්යක්ෂමතාව පෙන්නුම් කළ අතර වීමක් පසුගිය ඒකාධිපති-විධාන රටාව, යන දෙයක්. එහෙත්, ඔබ හුදෙක් ආපසු කිසිවක් ඉදිරිපත් නොකර "සියල්ල ම පැරණි විසි" නොහැක. එම නිසා, ප්රධාන පෙළේ ගුරුවරුන් හා මනෝ සහ බාලාංශ මෙම ව්යාපෘතිය ක්රියාකාරකම් පටබැඳ, තරුණ පරපුර සමඟ අන්තර් සබඳතා සම්පූර්ණයෙන්ම නව ක්රමය සකස් කර තිබේ.

සුවිශේෂතා සහ මෙම ප්රවිෂ්ටය අගය යන කරුන තුල යි ව්යාපෘතිය ක්රියාකාරකම් හෝඩියේ සංනිවේදනය, සමාජ හැඩ ගැසීම, පාසල් වැඩසටහන සඳහා සූදානම් නව දැනුම හා කුසලතා සඳහා සොයා ගැනීම, ඔවුන්ගේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සොයා දරුවා ලොකු ආශාවක් ඇති වෙනවා. පමණක් දක්ෂ ලෙස බාලාංශ සැලසුම් උපකාරයෙන් අදාළ කටයුතු සම්පාදනය, ධනාත්මක නායකයන් ලෙස කටයුතු වැඩිහිටියන්. "වැඩිහිටි නායක" කණ්ඩායම පෙර පාසල් ආයතන කම්කරුවන්, පමණක් නොව, ඉතා වැදගත් භූමිකාවක් ඉටු හෝඩියේ ඇති ව්යාපෘති කටයුතු සිටින දෙමාපියන් පමණක් නොවෙයි. ඒ අනුව, හෝඩියේ සහ නිවසට අධ්යාපනය රැස් අතර බාධකයක් එලි පෙහෙලි. ප්රජානන ක්රියාවලිය මෙම නඩුවේ වර්ධනය, දරුවාගේ දැනුම හා පෞද්ගලිකත්වය ම විසින් නම්, දිගින් දිගටම ගලා ජීවිතයේ පුරුද්දක් මාර්ගය බවට පත් වෙයි.

ඒ අතර ම, අත්යවශ්ය අධ්යාපන අංගයක්, හෝඩියේ මෙම ව්යාපෘතිය ක්රියාකාරකම් හා එක් එක් දරුවාගේ තනි කායික ලක්ෂණ මත අවධානය යොමු කර ඇත සමග, ඔහු තනි පුද්ගලයෙකු ලෙස, අවශ්යතා සහ හැකියාවන් ඔහුගේ ගිණුම ගරු කරනවා. එය මෙම විශේෂාංග ස්තුති, සංරචක, අනිවාර්යයෙන්ම, මානවවාදී ප්රවේශයක් දැනටමත් බොහෝ සංවර්ධිත මෝල් සම්මත බවට පත් වී ඇති, දරුවන්ගේ අධ්යාපනය, එක් අතකින් හෝඩියේ දී ව්යාපෘතිය ක්රියාකාරකම්, නිදහස් චින්තනය සහ ස්වයං-දියුනුවක්, ස්වයංපෝෂිත හා සුමිහිරි පෞරුෂත්වය ලෙස දරුවන් ආකෘති පත්ර, හා අනෙක් අතට - එය ඔබ දන්නා පරිදි, එය එක් වරක් පමණක් සිදු වන, උපරිම ඔවුන්ගේ ළමා කාලය, ආරක්ෂා කරයි.

බාලාංශ සැලසුම් හිස මහතාගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ, සාමූහිකව ක්රියාත්මක වන අතර, න්යාය, එකම අරමුණක් කරා යා යුතුය: සතිපතා විශේෂ සැලැස්මක් නිෂ්පාදනය හා අනුමැතිය මාසිකව, ත්රෛමාසිකව, ආදිය ව්යාපෘති කටයුතු යම් ආකාරයේ හෝඩියේ සිදු කරනු ලබන කාල සීමාව. ඒ අනුව, එම නම් කරන කාලය අවසන් වන විට කටයුතු නිවැරදි කිරීෙම් කියාමාර්ග හඳුන්වා දීමත් සමග, අවශ්ය නම් සාරාංශගත කළ යුතුය.

ව්යාපෘති වර්ග , පෙර පාසල් ආයතන, එම කටයුතු, විවිධ ප්රභේද පුළුවන් සැලකිය යුතු දෙමින් තෝරා නිදහස සහ වැඩසටහන (දී දරුවාගේ සහභාගී තීරණය කරන භූමිකාව මත, අධිපති ක්රමය (පර්යේෂණ, තොරතුරු, ක්රීඩා, ප්රායෝගිකව නැඹුරු, ආදිය) ස්වභාවය විසින් වෙන් කළ හැකි චිත්ර ශිල්පියා, පාරිභෝගික, විශේෂඥ, සංවර්ධනය සිට debriefing පූර්ණ සාමාජික), සන්නිවේදන ගැටළු (ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම තුළ, විවිධ වයස් ඇතුළු වෙනත් කණ්ඩායම්, සහාය ඇතිව, එම සාමාජික මත පවුල, තෙවන පාර්ශව රාජ්ය නොවන සංවිධාන) තනි පුද්ගල අනෙකුත් POC සම්බන්ධය සමග ඉදිරියට (සංඛ්යාව) මත, පරිණත (කෙටි විසින් -, මධ්ය කාලීන සහ දිගු කාලීන).

එම සැලැස්ම අවශ්යයෙන්ම ඇතුළත්, හා ව්යාපෘති කටයුතු හෝඩියේ සිදු කරනු ලබන සියලු ප්රදේශ මෙන්ම, එහි වාසි සියලු කිරීමට දෙමාපියන් සහ අනිකුත් පුද්ගලයන් පෙන්වන්න පැහැදිලි සහ ප්රවේශ මාර්ගය නිර්මාණය කරන හෝඩියේ, ඉදිරිපත් කළ යුතු ය.