බාලාංශ දී මනෝ විද්යාව කරන සතිය: තිර රචනය

පෙර පාසල් තේමාව සති පාරිසරික පහසුකම අවශ්යතා අනුව සිදු කළ යුතුය. වෘත්තීය පළපුරුද්ද බෙදාහදා ගැනීමට - එම කටයුතු සිසුන්, දැනුම හා අධ්යාපනඥයින් සාරාංශ ධෛර්ය සහ ඒකාබද්ධ කිරීමට උපකාර කරන්න. නමුත් මෙහි මනෝ සතියේ බාලාංශ ඉන්නේ නවතම සොයා වේ. ඒ නිසා බොහෝ විට එම කටයුතු සැලසුම් කිරීම හා සංවිධානය දුෂ්කරතා තිබේ. මෙම ලිපිය ද්රව්ය විශේෂඥ මසේ නිසි සූදානම් හා පෙර පාසල් තේමාත්මක සතියේ ක්රියාත්මක උපකාරී වනු ඇත.

පෙර පාසල් අධ්යාපන සහ අධ්යාපන මනෝ විද්යාව කාර්ය දින

මෙම ක්රියාකාරකම් මූලික ඉලක්කය ඩව් දී ධනාත්මක දේශගුණික නිර්මාණය කිරීම වේ. එය බාලාංශයේ දී මනෝ විද්යාව සතිය විවිධ ආකාරයේ සිදු කළ හැක. එහි තිර රචනය පිහිටුවීම, ද්රව්ය උපකරණ හා වෙනත් සාධක දෙසට, සැලකිල්ලට කණ්ඩායම සුවිශේෂතා ගනිමින්, තනි තනිව සාදා ඇත.

ඔබ දින මනෝ පහත සඳහන් කාර්යයන් තෝරා ගත හැකිය පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක :

• පෙර පාසල් මානසික සේවා ජනප්රිය, වැදගත්කම පැහැදිලි කිරීමක්, හෝඩියේ ඇයගේ වැඩ අන්තර්ගතය;
• ඉගැන්වීම කාර්ය ස්ථාවරත්වය, සාමූහික ශක්තිමත්;
• වැඩිහිටියන් හා දරුවන් අතර අන්යෝන්ය අවබෝධය ප්රවර්ධනය දෙමාපියන්ට මානසික ආධාර කවෙර්ද;
• මෙම DOU සිටියදී දරුවන් මානසික සහනයක් පිහිටුවීම, සාමූහික, නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය අනුවර්තනය.

පසුබිම

කොහෙද ආරම්භ කිරීමට? බාලාංශ විෂයය මනෝවිද්යාව සතිය මානසික සේවා අධ්යාපන ආයතනය හා ප්රලේඛනය කටයුතු අනුව කලින් ප්රකාශයට පත් කල යුතු ය. විශේෂඥ කාර්ය - දෛනික සංවර්ධනය කිරීමට ක්රියාකාරී සැලැස්මක්. එවැනි කාර්යයක් ඉටු කිරීම සඳහා, එය කල් තියා මානසික සහනයක් මට්ටම තීරණය කිරීමට ආචාර්ය මණ්ඩලය හා සිසුන් රෝග විනිශ්චය කිරීමට, වැඩ කාලීන මාතෘකා, ගැටලුකාරී ගැටළු හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ. දත්ත විෂය පදනම මත ඉලක්ක සහ අරමුණු නිර්වචනය, සිදුවීම් සැලසුම් කළ යුතු ය.

එවිට ඔබ ගුරුවරුන්, දෙමාපියන්, දරුවන් සමඟ මූලික වැඩ කටයුතු සිදු කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙම අවස්ථාවට දින කිහිපයකට පෙර, එම කටයුතු ක්රියාත්මක කිරීම සම්බන්ධයෙන් තොරතුරු බෙදා හැරීම සහතික ක් සබැදී ආරාධනා කිරීම, අවශ්ය උපකරණ හා ද්රව්ය ලබා ගත හැකි පරික්ෂා කර බැලිය යුතුය.

අන්තර්ගතය

බාලාංශ දී මනෝ විද්යාව සතිය - පොදු තේමාව විසින් එක්සත් කරන බව කටයුතු මාලාවක්. ඒ නිසා, එය ඉතා වැදගත් සතියේ නම සකස් කිරීමට, උදාහරණයක් ලෙස, ය වූ හෝ "දේදුන්න මනෝභාවය සතිය" - ආදිය "බාලාංශ දී සිනහව සමග" ...

එවිට, ක්රියාකාරකම් සාමාන්ය තේමාව යටතේ අර්ථ සැලැස්මක් එක් එක් දිනකට. අපි හෝඩියේ දී මනෝ සතියේ රළු ලුහුඬු සටහන් ලබා:

1. (පියවර "රේන්බෝ මනෝභාවය") "හොඳ මනෝගතිය දවස".
2. (ප්රදර්ශනය "හොඳම මිතුරා", "මිත්රශීලී කාඩ්" උද්ඝෝෂනය) "මිත්රත්ව සිනහව සමඟ ආරම්භ".
3. "පවුලේ බත බුලතින් පිරි ඇති උණුසුම්" (චිත්ර "ප්රීතිමත් පවුල්" ප්රදර්ශනය කිරීම, "එක්ව - අපි බල" තරගය සද්ධර්මය දකින්නෙ).
4. "අපේ මිත්ර බාලාංශ" (සංගීත ශාලාව තුල මහජන උත්සවය "අපි දැන හඳුනා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න!").
5. "සන්නිවේදන දිනය" (මානසික පුහුණුව පියවර "මලු බර ක පැසිපන්දු", "සටන් එකඟයි සහ තවදුරටත්").

එය "මානසික" පියවර කුමක් ද?

බාලාංශ දී මනෝ සතියකට සංවර්ධනය, එවැනි "මනෝභාවය රේන්බෝ", "මිත්රශීලී කාඩ්" ලෙස කටයුතු ඇතුළත් වේ "කරත්ත පැතුම්." ඔවුන් මානසික ව්යාපාරය ආකෘතිය තුල රඳවා ගෙන ඇත. එය කුමක්ද? ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් හා ගුරුවරුන් සහභාගීත්වයෙන් මෙම අධ්යාපනික ක්රීඩාව. මෙම ක්රියාකාරකම සහභාගී අභ්යන්තර තත්ත්වය, අභ්යන්තර ඩව් සාමූහික ගැටලු පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම නිර්ණය කිරීම ය.

මෙම කටයුතු කිහිපයක් ගැන තව දැනගන්න:

1. මෙම පියවර "රේන්බෝ මනෝභාවය." සියලු සහභාගී පෙර පාසල් රැඳී සිටීමට සැනසිල්ලේ මට්ටමේ ඇගයීමට - බාලාංශ දී මනෝ විද්යාව සතිය ප්රධාන කාර්යය වේ. මෙම අවස්ථාවට මෙම ගැටලු විසඳුම එල්ල කර ඇත. කටයුතු ක්රියාත්මක කිරීම ආකෘති පත්ර බොහෝ වෙනස් විය හැක. (-, රෝස අනෙක් - අළු එක්), සහ ලබන - මල් කූඩයක් (දරුවන් විසින් කරන ලද කල හැක) උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ උදෑසන බාලාංශ දොරකඩ විශාල මල් බඳුන් දෙකක් පත් කිරීමට හැකි. උයන ඇතුළු වන සෑම, එය මල් බඳුන් එක් මල් තබා කිරීමට යෝජනා කරනවා. නරක - උදාහරණයක් ලෙස, රෝස යහපත් මනෝභාවය සහ අළු සංකේතවත් කරයි.
2. පහත සඳහන් පරිදි "හිතකාමී ආචාර" පැවැත්වේ: විශාල කාඩ් නිෂ්පාදනය හා හෝඩියේ ඇති ලොබිය ස්ථාපනය. හැමෝම එකිනෙකාට තම පැතුම් ඇගේ තබන්න.
3. මෙම පියවර "මලු බර ක පැසිපන්දු", සතියේ මුළු තේමාව සාරාංශ දී එහි තක්සේරුව ඉලක්කය වී ඇත. සහභාගී කාඩ් යෝජනා, නිර්දේශ, අදහස් ලියන්න සහ කූඩයක තබා කිරීමට උනන්දු කරනු ලැබේ.

බාලාංශ දී මනෝ විද්යාව කරන සතිය: පිරිසක් පාඩම් සැලැස්ම

එක් එක් කණ්ඩායමේ ඉහත obschesadovskih සිද්ධීන් අමතරව කාලසටහනට අනුව අභ්යන්තර තේමාත්මක සැසි පැවැත්වීම. අප පෙර පාසල් විවිධ වයස් කාණ්ඩ වල සිසුන් සමග පහත සඳහන් සැලසුම් කටයුතු කරති.

පදර්ශන සංවිධානය කිරීම

ප්රදර්ශන, කලාව, හෝ යාත්රා ඡායාරූප රැගෙන මූලික වැඩ කටයුතු ගොඩක් අවශ්ය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් යන දෙක එම කටයුතු. මෙය මේ කෘතියෙහි අරමුන, පක්ෂ, හා හුදෙක් පැවරුම අතර අන්යෝන්ය අවබෝධය වර්ධනය කිරීමට සිටින බව ඉන් අදහස් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඡායාරූප ප්රදර්ශනය "හොඳම මිතුරා" දෙමාපියන් සහ පවුල සංවිධානය පළමු මෙම භූමිකාව හා මන්ද දරුවා දකින කරන "හොඳම මිතුරා" කවුද යන්න පිළිබඳව ඔබේ දරුවා සමඟ කතා පැවැත්වීමට යුතුය. එය කාලය හා නිර්මාණය කිරීම සඳහා, සැලසුම් වැඩ ගනු ඇත.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ

බාලාංශ දී මනෝ විද්යාව සතිය දෙමාපියන් තම දරුවා සමග ඒකාබද්ධ කටයුතු කිරීමේ වැදගත්කම සහ අවශ්යතාවය තේරුම් උපකාරී වේ. ක කාලය තුල ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් වැඩිහිටියන් චරිතය ගති ලක්ෂණ හා හැසිරීම් දරුවා තීරණය කිරීම, අනන්යතාවක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ඔවුන්ගේ භූමිකාව ගැන අවබෝධයක් ලබා ගැනීම ඉගෙනගන්න. ඒ නිසා, වැඩ බොහෝ විශේෂඥ පෙර පාසල් දරුවන් හා දෙමව්පියන් ඒකාබද්ධ කටයුතු ඉලක්ක කර ඇත. ඒ නිසා, සාමූහික, විෙනෝදාස්වාද, කීඩා සිදුවීම්, ශිල්ප කරමින් සහ ප්රදර්ශන කටයුතු අලංකාර සෑම සහභාගී භූමිකාවක් ඇති දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් පොදු උත්සාහයන්, ඇතුළත් වේ.

ගුරුවරුන් හා කණිෂ්ඨ කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ වැඩ

බාලාංශ දී මනෝ සතියකට ගත කිරීමට සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමග පමණක් නොවේ. ගුරුවරුන් සහ සංවිධානාත්මක තේමාත්මක කටයුතු. මෙම කාර්යයේ අරමුණ වේ කණ්ඩායම් ෙගොඩනැගීම, ප්රශ්නය විසඳීම, එක් එක් විශේෂඥ අභියෝගතා ස්වයං සාක්ෂාත් ඉහල මට්ටමේ. තේමාව සතියේ මානසික පුහුණුව සිදු කළ හැක, ක්රීඩා, ගුරුවරුන් හා තරුණ පෙර පාසල් කාර්ය මණ්ඩල සඳහා වැඩමුළු.

අපි හෝඩියේ දී මනෝ සතියකට වැය කරන ආකාරය පවසා ඇත. නමුත් එය සාමාන්ය යෝජනාවෙන් නිර්දේශ පමණක් නොව සලකා, පමණක් නොව,, යම් පෙර පාසල්, ප්රශ්නය හදිසි අවශ්යතාව තේරුම් ගැනීමට සැලකිල්ලට සහභාගි වන කණ්ඩායම් පුද්ගල ලක්ෂණ ගන්න, සමන්විත කාර්යාල හා වෙනත් බොහෝ සාධක වැදගත් වේ.