පළමු සංඥා පද්ධතිය - එය කුමක්ද? Pavlov අනුව පුද්ගලයෙකු පළමු සංඥා පද්ධතිය

අප අවට ලෝකයේ අපට පද්ධති දෙකක් හරහා මේ ගෙවන්නාවූ: පළමු හා දෙවන සංඥා.

ජීවියා රාජ්ය හා පළමු සංඥා පද්ධතිය බාහිර පරිසරය ගැන තොරතුරු ලබා ගැනීම සඳහා සියලු භාවිතා ඉන්ද්රියයන් මනුෂ්ය: ටච්, ඇස් පෙනීම, සුවඳ, ඇසීමේ හා රස. ඔබ කතාව මගින් ලෝකය වටහාගන්නා දෙවන, බාල, අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥ පද්ධතියක් හැක. එහි සංවර්ධන පදනම මත සහ මානව සංවර්ධනය හා වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ පළමු සමඟ එක්ව සිදුවේ. මෙම ලිපියෙන් අපි එය වර්ධනය හා කාර්යයන් ආකාරය, මොන පළමු සංඥා පද්ධතිය දෙස කරනු ඇත.

එය සතුන් සිදු වූ පරිදි?

සියලු සතුන් අවට යථාර්ථය පිළිබඳ තොරතුරු පමණක් එක් මූල භාවිතා කරන අතර පළමු සංඥා පද්ධතිය වන සිය රාජ්ය, වෙනස් කළ හැක. බාහිර ලෝකයේ විවිධ වස්තූන් මගින් ඉදිරිපත් එවැනි වර්ණය, ගන්ධය ලෙස රසායනික හා භෞතික ගුණාංගයන්, විවිධ සහිත, හැඩගස්වා et al., අනුවර්තනය වීමට අවශ්ය බව වෙනස්කම් ශරීරය අනතුරු ලෙස සමීකරණය කරන සංඥා සේවය කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, හිරු මුවා dozing ක ඌරු රැළ, හදිසියේ සැඟවී ප්රිඩේටර් සුවඳ ලකුණු දැවෙන පැනලා යනවා. එම උත්තේජක අනතුර ළඟා වන සංඥාවකි.

මේ අනුව, පළමු උසස් සතුන් (සමනය ප්රතීකයක්) සංඥා පද්ධතිය - දකුණු වෙනස්කම් ප්රතිචාර දැක්වීම හා ඔවුන් අනුගත කර ගැනීමට ඉඩ සලසමින්, ලෝකයේ පිටත පිළිබඳ නිවැරදි පැහැදිලි වෙයි. ඇගේ සියලු සංඥා නිෂ්චිත වස්තුවක් සම්බන්ධ සහ කොන්ක්රීට් වේ. සමනය වයසත් මෙම විශේෂිත පද්ධතිය මගින් පිහිටුවා ගන්නා ලද 'මූලික විෂය සත්ව චින්තනය පවරා, පදනම සාදයි.

මානව පද්ධතියේ පළමු සංඥා ඉහළ සතුන් හා සමාන ආකාරයට ක්රියාත්මක නොවේ. තම කාර්යය දරුවා සාමාන්ය සමාජ පරිසරය තුළ වේ නම්, උපන් දා සිට මාස හයක් වයස අවුරුදු තෙක් පමණක් ළදරුවන් දක්නට ලැෙබන වෙන්. දෙවන සංඥා පද්ධතිය ගොඩනැගීම හා සංවර්ධනය ක්රියාවලිය තුළ හා අධ්යාපනය හා එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස සිදු වන සමාජ අන්තර් ක්රියා මිනිසුන් අතර.

ස්නායු ක්රියාකාරකම් වර්ග

මිනිසා - ඓතිහාසික සංවර්ධනය සංකීර්ණ පැවැත්ම, කායික හා කායික හා මානසික හා ව්යුහය දෙකම සංකීර්ණ වෙනස් කිරීම තුළින් පසුගිය. උගේ ශරීරය විවිධ ක්රියාවලීන් මුළු සංකීර්ණ, ප්රධාන කායික පද්ධති මගින් සිදු කළ අතර පාලනය - ස්නායු.

මෙම පද්ධතිය ක්රියාකාරකම් අඩු සහ ඉහළ බෙදා ඇත. මිනිස් සිරුර ඊනියා අඩු ස්නායු ක්රියාකාරකම් අනුරූප සියලු අභ්යන්තර අවයව හා පද්ධති වල පාලන හා කළමනාකරණය සඳහා. එවැනි ඉහළ ස්නායු ක්රියාකාරකම් (GNI) ආරෝපනය බුද්ධිය, සංජානනය, චින්තනය, භාෂාව, මතකය, අවධානය ලෙස ස්නායු මානසික හා ක්රමවේදයන් මගින් යථාර්ථය වස්තූන් හා වස්තු සමග අන්තර් ක්රියා. මොළයේ - ඒ අන්තර් ස්නායු පද්ධතියේ ලැබී සංඥා තවදුරටත් සම්ප්රේෂණය, සැකසීම බලය තොරතුරු සමඟ, මෙම ප්රතිග්රාහක විවිධ වස්තූන් සෘජු බලපෑම හරහා සිදුවන උදාහරණයක් ලෙස, auditory හෝ දෘශ්ය. එය රුසියානු විද්යාඥ අයි පී Pavlovym පළමු සංඥා පද්ධතිය නම් කරන ලදී සංඥා මේ ආකාරයේ වේ. ඇයට ස්තුති, හැකි මිනිසුන් සුවිශේෂී හා අපට ඇසෙන (කතාව) හෝ දෘශ්ය වචනය (ලිඛිත මූලාශ්ර) සමග සම්බන්ධ වූ දෙවන සංඥා පද්ධතිය ඉස්මතු සහ සංවර්ධනය, විය.

අනතුරු ඇඟවීම පද්ධතිය යනු කුමක්ද?

මනුෂ්ය උසස් ස්නායු ක්රියාකාරකම් - මොළයේ ඉහළ කොටස් මෙම ප්රකට රුසියානු කායික වෛද්ය හා විද්යාඥ අයි එම් Sechenova ප්රතීකයක් ක්රියාකාරකම් ලියවිලි මත පදනම්ව, අයි පී Pavlov GNI න්යාය වර්ධනය කරන ලදී. මෙම ධර්මය කොටසක් ලෙස සංකල්පය මේ සංඥා පද්ධතිය මගින් සකස් කරන ලදී. ඔවුන් පරිසරය හෝ සිරුර අවයව හා පද්ධති සිට විවිධ පැමිණෙන ස්පන්ධ ප්රතිඵලයක් ලෙස ප්රතීකයක් සම්බන්ධතා සමනය වන පෘෂ්ඨයේ (isocortex) පිහිටුවීමේ ලෙස මේ වන විට හඳුනාගෙන ඇති අතර මොළයේ සංකීර්ණ. ප්රථම සංඥා පද්ධතිය වැඩ බාහිර ලෝකයේ වස්තූන්ගේ සංවේදක අවයව වලින් සංඥා හඳුනා ගැනීමට විශ්ලේෂණාත්මක හා කෘතිම ගනුදෙනු අයදුම් ඉලක්ක වේ.

එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, සමාජ සංවර්ධනය හා භාෂා ප්රතිග්රහණය දෙවන සංඥා පද්ධතිය නැඟිට විකාශනය විය. දරුවාගේ මනස වර්ධනය හා සංවර්ධනය සමග ක්රමයෙන් බාහිර පරිසරය වස්තු සංවේදක හැඟීම් සමඟ කතා associative සබැඳි, ශබ්ද හෝ වචන ඉස්මතු සහ තහවුරු ප්රතිඵලයක් ලෙස එම කතාව නැවත උත්පාදනය කිරීමට පසුව එය වටහා හා හැකියාව සංවර්ධනය කිරීම.

පළමු සංඥා පද්ධතිය විශේෂාංග

මෙම සංඥා පද්ධතිය සන්නිවේදන මාධ්යයන්ගේ හා ක්රම, සහ යථාර්ථය හා අන්තර් ස්පන්ධ තුළ ප්රායෝගිකව ඉල්ලීම් ප්රතිචාර අවට වහාම සංජානනය මත පදනම් හැසිරීම සියලු වෙනත් ආකාරයේ. පුද්ගලයා පළමු සංඥා පද්ධතිය - එය ලෝකයේ කොටසක් මත ඇලෙන මත බලපෑම කොන්ක්රීට් සංවේදක පිළිබිඹු ප්රතිචාරය වේ.

පළමුව, ඉන්ද්රියන් එකක් හෝ ඊට වැඩි ප්රතිග්රාහක විසින් සංජානනය ඕනෑම සංසිද්ධි, ගුණ හෝ වස්තූන් ශරීරය තුළ හැඟීමක් නැත. සංජානනය - එවිට වඩාත් සංකීර්ණ හැඩතල ලෙස පරිවර්තනය බවක්. එය එවැනි අදහස් හා සංකල්ප ලෙස, පිළිබිඹු වියුක්ත ආකෘති යම් අයිතමය බැඳ නැත නිර්මාණය කිරීමට හැකි වන අතර, දෙවන සංඥා පද්ධතිය ස්ථාපිත කර සංවර්ධනය කරමි පසු පමණක් විය.

දේශීයකරණ සංඥා පද්ධති

සංඥා පද්ධති දෙකක් සාමාන්ය මෙහෙයුමකදී අර්ධගෝලාකාර වගකිව යුතු මධ්යස්ථාන වේ. පළමු සංඥා පද්ධතිය සඳහා තොරතුරු ලබා ගැනීම හා සැකසුම් ලබා අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ. යමක් පෙනෙන ලෙස හා දෙවන සංඥා පද්ධතිය වෙත තොරතුරු විෂය ධාරාව සකස් ජනනය වම් අර්ධ ගෝලයේ තාර්කික චින්තනය සඳහා වගකිව යුතු වේ. දෙවන (එකකට වඩා වැඩි) එලාම් මිනිස් මොළයේ පද්ධතිය ව්යුහාත්මක අඛණ්ඩතාව හා බහුත්වවාදී මත රඳා පවතී.

සංඥා පද්ධති අතර ඇති සම්බන්ධය

Pavlov පද්ධති අනුව දෙවැනි හා පළමු සංඥා නිරන්තර අන්තර් සිටින සහ කාර්යභාරය එකිනෙකට. මෙම පළමු දෙවන සංඥා පද්ධතිය මතු හා සංවර්ධනය පදනම මත බව යන කරුණ නිසා ය. පරිසරය හා පළමු සංඥා ශරීරයේ විවිධ ප්රදේශවල ඉදිරි දෙවන සංඥා සමග අඛණ්ඩ අන්තර් වේ. එවැනි අන්තර් තුළ කියාකාරි සම්බන්ධයක් therebetween නිර්මාණය වන, සමනය ඉහළ නියෝගයක් සෙවණැලි මතු වේ. සංවර්ධිත චින්තනය ක්රියාවලීන් සහ පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ සමාජ ක්රමයක් සම්බන්ධයෙන් මීට වඩා සංවර්ධිත, දෙවන සංඥා පද්ධතිය වේ.

සංවර්ධන අදියර

කාලීන දී උපත ලබන දරුවන්ගේ තනි මානසික වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ, පළමු සංඥා පද්ධතිය උපතින් පසුව දින කිහිපයක් ඇතුලත හැඩය ගන්නා ආරම්භ කිරීමයි. දින 7-10 වයස අවුරුදු, පළමු සමනය වයසත් ගොඩනැගීමට දී. ඒ නිසා, දරුවා ඔහු මුඛය තනපුඩු වල දමා පෙර පවා ඔහුගේ තොල් සෙලවීම් තමන් වෙත ඇද ගැනීමේ හැකියාවක් කරයි. auditory උත්තේජකයන් කොන්දේසි පනවනු වයසත් ජීවිතයේ දෙවන මාසය ආරම්භයේ දී පිහිටුවනු කළ හැක.

වැඩිමලා දරුවා, වඩා ඉක්මණින් ඔහු සකස් සමීකරණය කරන වයසත් බවට පත් වෙයි. තාවකාලික සම්බන්ධයක් ඇති විය මාසික grudnichka සඳහා සුදුසුකම් ලැබීමට, එය unconditioned සහ සමීකරණය කරන උත්තේජකයන් බලපෑමක් පුනරාවර්තනය ගොඩක් කරන්න අවශ්ය ය. මාස දෙකක් තුනක් දරුවා නියෝජිතයින් කිහිපයක් පමණක් තාවකාලික සම්බන්ධයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ.

දෙවන සංඥා පද්ධතිය හැඩය එක්ව ඔහුගේ නිරූපණ සහිතව, වස්තූන් නැවත නැවත නම් කිරීම පසු විට, වසර එක හමාරක ත් අතර දරුවන් ගැනීමට ආරම්භ, දරුවා යන වචනය සඳහා ප්රතිචාර දැක්වීමට ආරම්භ වේ. දරුවන් තුළ, එය පමණක් 6-7 වසර කරලියට එන.

වෙනස් චරිත

මේ අනුව, ළමා කාලය සහ නව යොවුන් වියේ පුරා දරුවන් මානසික හා ශාරීරික සංවර්ධනය තුල දී, මෙම සංඥා පද්ධති අතර වැදගත්කම හා ප්රමුඛ වෙනසක් නැත. පාසල් වයස අවුරුදු, සහ වැඩිවියට පත් මුල තෙක්, දෙවන සංඥා පද්ධතිය කරලියට එන. වැඩිවිය පැමිණීසම්දී, පළමු සංඥා පද්ධතිය කුඩා කාලය තුළ නව යොවුන් වියේ ශරීරය තුළ හෝමෝන හා භෞතික වෙනස්කම් නිසා නැවත ප්රමුඛ වේ. උසස් පාසල් විසින්, දෙවන සංඥා පද්ධතිය නැවත පෙරමුණ ගන්නා සහ ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය පුරාම එහි ප්රමුඛ තනතුරක් කරයි, නිරන්තරයෙන් වැඩි දියුණු කිරීම සහ වැඩි දියුණු කිරීම ය.

අගය

ජනතාව පළමු සංඥා පද්ධතිය, දෙවන වැඩිහිටියන් තුළ ව්යාප්තිය තිබියදීත්, ක්රීඩා, කලා, අධ්යාපන හා ශ්රම වැනි මිනිස් ක්රියාකාරකම් විශාල වැදගත් වේ. එය නැතිව, ඒ සංගීතඥයෙක් හා චිත්ර ශිල්පියා, නළුවෙක් හා වෘත්තීය මලල ක්රීඩා වැඩ කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.

මිනිසුන් හා සතුන් මෙම පද්ධතියේ සමාන වුවද, පුද්ගලයෙකු පළමු සංඥා පද්ධතිය - එය තවත් බොහෝ සංකීර්ණ හා සංකීර්ණ ව්යුහයක්, එය දෙවන ප්රසංවාදී සමඟ නිරන්තර අන්තර් මෙන් වේ.