දරුවන් සඳහා ස්වභාවය ගැන කරන්නන්ද

පසල් - මෙම දරුවන් සිතන්නේ වර්ග වලින් එකකි. කරන්නන්ද දරුවා ඔහුගේ ළමා කාලය හමුවෙයි සමඟ. හොඳයි, ඔවුන්ට ප්රථම ග්රැෆික් ප්රතිචාරය අඩංගු නම්. වේගවත් දෘශ්ය සමග Auditory සංජානනය, දරුවා සැඟවුණු සාරය තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත. ප්රතිචාරය-ඇඳීම සලකා, දරුවා එම සංඛ්යාව විශේෂාංග වර්තමාන විස්තරයක් සමඟ ප්රහේලිකාව සඳහන් වස්තුව සසඳා කරන්න පුළුවන්. පිළිතුරු ස්වභාවය පිළිබඳව ප්රහේලිකා දරුවන් සඳහා කදිම වනු ඇත ප්රාථමික පාසල් යන වයසේ.

ප්ර ස්තුතය අර්ථකථනය - මනස සඳහා අය කෙරේ. රුසියානු ජන කලා ඔවුන් විසින් ඔවුන් ලෝකයට ප්රකාශ කර ඇත. පවා සුරංගනා කතාන්දර තුල සිය විසඳුමක් ඔහුගේ දිව්ය සත්ප්රසාද, ප්රඥාව, දැනුම, සහ සැබෑ මිතුරන් ඉදිරියේ අවශ්ය පසල් මුසු මාර්ගය හරහා ගමන් කිරීමට තම අරමුණු ඉටුකර ගැනීම සඳහා වීරයෙක් විය.

වර්ගීකරණය

විවිධ විෂයයන් හා වයස අවුරුදු දී බොහෝ අභිරහස් ඇත, ඔවුන් පදයේ සහ පද්ය සංග්රහ ලෙස සකස් කළ හැක. අපෝහකය නම් පිළිතුර සමඟ කරන්නන්ද ප්රතිචාරය මාලාවක් ලෙස හැඳින්වේ එහිදී පිරිසක් සැසි සඳහා ඉතා යෝග්ය වේ.

සම්භවය විසින් ඔවුන් කණ්ඩායම් 2 කට බෙදා දැක්විය හැකිය:

• ජනප්රවාද,
• ප්රකාශන හිමිකම කා.

කරන්නන්ද ජනප්රවාද - ජනතාව විසින් අපේ කාලයේ පැමිණ ඇති බව අය, ය නිශ්චිත කර්තෘ නැහැ. , ඉතා පැරණි අබිරහස් සම්භවය මිත්යා යුගයට පාවෙන, ජන ආරක්ෂා කරන්නන්ද නැත බොහෝ විට සතුන්, ශාක සිට, ස්වභාවික සංසිද්ධි මානව ගුණාංග ගැනීමේ නිදහස තිබෙනවා. ජනප්රවාද පදනම - පැරණි ජනයා ලෝක වේ. ස්වභාවය පිළිබඳව ප්රහේලිකා ජන ප්රවාදයේ විශාල කොටසක් සිදු කරනවා.

යම් පුද්ගලයෙකු විසින් නිර්මාණය කරන ප්රකාශන හිමිකම ප්රහේලිකා, ඔවුන් සාහිත්ය ද හැඳින්වේ. සම්භවය විසින් ඔවුන් විවිධ තේමා වෙන් කරනු ලැබේ.

තේමාත්මක වර්ගීකරණය

ප්රධාන තේමා සාහිත්ය අභිරහස් දී වෙන් කර හඳුනා ගත හැක:

1. මිනිසා: පවුල, වැඩ, සබඳතා.
2. හවුස් භාණ්ඩ, ගෘහ භාණ්ඩ.
3. ආහාර.
4. බීම.
5. ඇඳුම්, පාවහන්,.
6. මෙවලම්, ශිල්ප.
7. සංගීත භාණ්ඩ.
8. ස්වභාවික සංසිද්ධි, ස්වභාවය.
9. අක්ෂර මාලාව ඩිප්ලෝමා.
10. ආත්මික අගයන්.
11. කාලය පිළිබඳ සංකල්පය.

කන්න ගැන කුඩා දරුවන් සඳහා ප්රහේලිකා

ස්වභාවය ගැන ළමයි ප්රුයත්නවලදී අභිරහස්, සතුන් (ඔවුන් දැනටමත් අදහසක් ඇති පරිදි) සඳහා. එය තහවුරු යැයි කියන දරුවා හැම දෙයක්ම, දැනටමත් හුරු පුරුදු බව ඇති කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. දරුවා සමඟ අනුමාන විට පිළිතුරක් සොයා ගැනීමට විෂය ප්රධාන ලක්ෂණය සහ එය වස්තුව වෙන් කළ යුතුය. අනුමාන ක්රියාවලිය පරිකල්පනය සංවර්ධනය, මතකය, තාර්කික දාම ඉදි කිරීමට හැකියාව උත්තේජනය කරනු ඇත. සරල ප්රහේලිකා ආරම්භ වඩා හොඳ කිරීමට, වන විෂය අනුමාන ලක්ෂණ ඉතා පැහැදිලිවම, රූපකයක් හා අතිශයෝක්ති තොරව බවයි.

උදාහරණයක් ලෙස, ළමයි කන්න සලකා කරනු ලබන පිළිතුරු, ස්වභාවය පිළිබඳව එවැනි අබිරහස් ගැලපෙන:

1. සුදු කාපට් සියලු කවර, හිම මස් පිඩුවල?

පිළිතුර: ශීත.

2. කොළ වානේ පැහැති ගස් වැටී ඇත. එවිට එය අපට එන, හා ඒ සමග වර්ෂාව ...?

පිළිතුර: සරත් සෘතුවේ.

3., කුරුල්ලන්, sonorous ගායනය ගීත දකුණු පියාසර කරන ලදී. හිරු දීප්තිමත් දිදුලන, සහ ළමුන් වටා ගමන් කර ඇත. එය අපට පැමිණි?

පිළිතුර: වසන්තය.

4. හිරු දීර්ඝ කාලයක් සඳහා ඉහළ ගඟ උණුසුම් ආලෝකය විහිදෙයි. , විනෝදජනක, පීනන්න sunbathe සහ අනුබල දීම යනවා. වසරේ මේ කාලය යනු කුමක්ද?

පිළිතුර: ගිම්හාන.

5. Bear ඔහු සිටගත් උරා ඇත, ඔහුගේ ගුහාවේ ගියා. අමුත්තන් අප raskrasavitsa පැමිණෙන තෙක්, දැන් ඔහු, දැනිණ නිදා ඇත ...

පිළිතුර: ශීත.

6. අස්වනු අප සියලු රැස් හා සාමය දේවල් ය. මිදුලේ, නිශ්ශබ්දව අප දක්වා රිංගා හා වර්ෂාව ගෙන නිසා ඒවා එක්ව, උයනට strode ...?

පිළිතුර: සරත් සෘතුවේ.

7. විවේක ගත්තා දක්වා freshened, අපි බෙරි ඉදුණු ගෙඩි කෑවා. මෙම සංචාරය දීප්තිමත් උණුසුම්, අපගේ දීර්ඝ කාලයක් පුරා බලාසිටි විසින් ආවා ...

පිළිතුර: ගිම්හාන.

8. රන් ෙදොළ, ගඟේ අයිස් කැබලි පඳුරු සියලු හරිත හැඳ, නින්දෙන් අවදි, ගලා ආවේ. අපේ කාලයේ සංචාරයක නිරත පැමිණ තිබේ වසරේ කාලය - ...?

පිළිතුර: වසන්තය.

9. කවුළුව පිටත සුදු හා තීන්ත අතුරුදහන් විය. සුදු ඇඳුම ඔතා හැම දෙයක්ම. පැමිණ ඇත වසරේ කාලය කුමක්ද?

පිළිතුර: ශීත.

10. හිම වලාකුළු විසුරුවා එම icicles උණුවීමට. සියලු හිරු දිගු, මල්, හැඟීම් ඇති විය. ගොස් සිහිවෙන්න ශීත ආවා ... හරිත.

පිළිතුර: වසන්තය.

ස්වභාවය ගැන කුඞා ළමුන් ප්රහේලිකා

ස්වභාවය - යන ළමයෙක් හුරු පුරුදු මොකක්ද, පැමිණ ඇති. සංවර්ධනය වෙමින්, ඔහු සියලු දේ වෙනස්, කන්න එකිනෙකා සාර්ථක, ස්වභාවික සංසිද්ධි එක්ක ඉඳලා මට ආකාරය සැලකිල්ලට. දරුවන් මේ නිපුණතා මත ගොඩනැගීම සහ ස්වභාවික සංසිද්ධිය ඇති වීමට දායක සංරචක පිළිබඳ අවධානය යොමු ස්වභාවය උදව් ගැන ප්රහේලිකා. පොලී සමඟ දරුවන් දැනට පවතින ස්වභාවික සංසිද්ධි සංඥා සමඟ කටයුතු කරනු ඇත.

ස්වභාවික සංසිද්ධි ගැන කරන්නන්ද:

1. බහු-පැහැති චාප, හිරු beckoning ඇත, අළු අහසේ බබළන?

Otgadka: දේදුන්නක්.

2. අහසින් තට්ටු සුදු ධාන්ය වර්ග, ආවරණය මාර්ග, ගෙදර ඔතා.

Otgadka: හිම පියලි.

3. අහස, කළු, කළු විය, අකුණු විහිදී. යමක් ප්රාන්තවලට සෑම තිගැස්සීම්, ගොරවන ශබ්දයක් අනුගමනය.

Otgadka: ගිගුරුම්.

4. Tuchka අඳුරු, අහසේ පෙනී, වර්ධනය වී ඇත. පොළොව හදිසියේ සියලු පොඟවා හා මල් වතුර පෙවී ය.

Otgadka: වැසි.

5. කොළ පොළොව වැසී, පහත වැටෙන හැසිරවීමටද, ඇත. සියලු මා වටා වන වර්ණවත් මල්.

Otgadka: defoliation.

අහස ගුවන් ගමන් සීනි 6. සුදු. අඩි කඩිමුඩියේ බිම, නැත.

Otgadka: හිම කැට.

ස්වභාවික සංසිද්ධි

අයහපත් කාලගුණය දැනුම තවදුරටත් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ශීත කාලය තුළ ගැන ප්රහේලිකාව උපකාරී වනු ඇත ශීත ස්වභාවික සංසිද්ධි :

1. නාසය සීතල, ශීත, කන, අප වෙත පැමිණියහ ... ඉඩ පෑදී.

පිළිතුර: හිම.

2. වහලය සිට හිරු එළිය වැටුණාම හා දිය එල්ලා?

පිළිතුර: icicle.

3. අහස සිට, වැටෙන පනියි- අප අතට හිඳින. එය තල් දී දිය වී, සහ කබාය මත දිගටම.

පිළිතුර: හිම පියලි.

4. පාද යටතේ ඉතා ලිස්සන සුළු, වත් යන්න වත් යනවා. හිම අපට රාත්රී කාලයේ, ජල ප්රඥාප්තියට, එය සියලුම ... ඔහු හැරී ආවා.

පිළිතුර: අයිස්.

5. සුළං හදිසියේ හිම ඒ සමග ගෙන, ශක්තිමත් හමා. සියලු සීතල ඔතා, රොසලි රවුම් ගැසී ය.

පිළිතුර: දුවගේ.

6. සුදු ලොම් සියලු ආවරණය වේ: පීලි, ගස් වර්ග සහ වෙනස් වීම් වලට, සහ ගෙදර. අනුගමනය සියලු බව කබාය මත සිටි දකින්න පුළුවන් වුණා. මෙම කබාය කුමක්ද?

පිළිතුර: හිම කැට.

7. උදෑසන නැඟිට, හා ගස් ඇය සංවිධානය විසින් වෙනස් කර ඇත. හා අතු ටිකක් සුදු ආලෝකය patina පෙනී යයි.

පිළිතුර: හිම.

වනජීවී

දක්වා වර්ධනය වන, දරුවා ජීවන හා අප්රාණික ස්වභාවය හවුල් වීම ආරම්භ කරයි. ප්ර ස්තුතය අර්ථකථනය උදව් වනජීවී ගැන ඔවුන්ගේ දැනුම තහවුරු.

ඔවුන් කිහිපයක් මෙන්න:

1. ගස්වල කඳන්, කටගැස්ම, සත්කාරක fondled?

පිළිතුර: බල්ලා.

2. ඔහු බොන කිරි, ඇඹුල් ක්රීම් කනවා. හා, හයියෙන් අපේ ප්රියතම purrs ...?

පිළිතුර: Cat.

3. හාස්කමක් මොන වගේ, අං තොරව සහ කුර තොරව ගව ය. ඔහු කුඩා කළු ඇට තුළ රතු odezhku කුමන සංයුතියකින්. කවුද ඒ?

පිළිතුර: ladybug.

4. මල් සිට මල් ලෙළ දෙනවා, පියාපත් වනමින්?

පිළිතුර: සමනළ.

5. බොහෝ මල් පැණි නිවසේ රැස් ඉක්මනින් වර්ග කරයි. වෙහෙස මහන්සි නොබලා සේවය කළ එය, හොඳින්, ඇගේ නම ...?

පිළිතුර: මී.

තණ කොළ 6. කුඩා හරිත, ඔහු chatters?

පිළිතුර: තණකොළ.

7. හරිත, මංගල්යයට මත සුදෝ අප වෙත පැමිණියහ?

පිළිතුර: ගස්.

8. වියළි පාළුකරයේ දී, ඔහු, දොම්නස දෙකක් ඇත?

පිළිතුර: ඔටුවා.

9. Belenky කඳ, කොළ ෙගත්තම්. කරාබු කලිසමකින් දිගු කොණ්ඩ කැරලි.

පිළිතුර: බර්ච්.

10. ඉරි සහිත ඇඳුම් අශ්වයා ගැෙලොපින්ග්?

පිළිතුර: Zebra.

පාසල් දරුවන් සඳහා කරන්නන්ද

වයස අවුරුදු සමග, ප්රහේලිකා අවුල් කිරීමේ අවශ්යතාව. පැවතීම විශේෂ, ඔවුන්, සාමාන්යකරණයක් නොහැකි අතර අතිශයෝක්තියට නංවා. ප්රහේළිකා ඉඟියක් අඩංගු විය හැකිය, එවිට ඔබ ස්මාර්ට් විය යුතුය.

පාසල් දරුවන්, දැන් අනුමාන පමණක් කන් විසින් මතකය, auditory සංජානනය, තර්ක ශාස්ත්රය චින්තනය දිරිමත්ව තේරවිල්ල, දක්ෂතා ක්රියාත්මක කිරීමට ඉගෙනගන්න.

සංකීර්ණ ස්වභාවය ගැන ප්රහේලිකා:

1. අවි නොමැතිව, කකුල් තොරව, හා කවුළුව මත රටා කරවයි.

Otgadka: හිම.

2. නිල් ක්ෂේත්රයේ සියලු රිදී වාචික පිළිතුරු?

තරු සමග Otgadka අහස.

3. දිවා රෑ Shumit-කෑගහලා, සහ හඬ සිතනවාද?

Otgadka දිය ඇල්ල.

4. හරිත කවය නිල් දී. කරමින්, ඔනෑතරම්, ක්ෂේත්රයේ මත වගුරුවනු නැහැ?

Otgadka: විල.

5. බිම සිට එහි මාවත හා ප්රවාහ?

Otgadka: වසන්ත.

6. මංගල වටය-මුහුණ, නිල් අහසේ. පස්වරුවේ හිරු ගොසින් රාත්රියේ වැහෙන?

Otgadka: සඳ.

7. සැහැල්ලු හා බුරුල්, අත් අල්ලා නැහැ. එය නොමැතිව, ඔබ අප වටා සෑම තැනකම ජීවත් නොවේ?

Otgadka: ගුවන්.

8. විෂ දළය නොමැතිව, හැඩයේ තොරව, ශක්තිමත් මී මැස්සන් විෂ දළය ඇත?

Otgadka: nettle.

අවි ආයුධ තොරව 9., කකුල් තොරව, හඬක් නැති. මැස්සන්, කුරුල්ලෙකු මෙන් දිවෙන?

Otgadka සුළං.

10. සන්සුන් විය යුතු, සුළඟ ගඟ හමා - ජල මත ක්රියාත්මක?

Otgadka නොසන්සුන්තාවයක්.

නිගමනය

දරුවාගේ පෞරුෂය සංවර්ධනය මහා අභිරහස් භූමිකාව. කෙසේ වෙතත්, අවසාන ටිකක් කාලය මෙම ප්රදේශයේ දී වන. කරන්නන්ද kindergartens සහභාගි වන අතර පාසල් ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව තියුනු ලෙස අඩු වේ. එය සංජානනයට අදාල වර්ධනය සඳහා ප්රයෝජනවත්, ඔවුන් විනෝදාස්වාදය සඳහා පමණක් නිර්මාණය කර ඇති අතර එහි අර්ථය ගෙන නැති බව නොවේ.

කරන්නන්ද විසඳන ආකාරය දන්නා දරුවා, තර්ක ශාස්ත්රය, චින්තනය, පරිකල්පනය හා පාකිස්තානය අතර දැනුම වර්ධනය වේ.