අධ්යයන ක්රියාවලිය, උපරිම ප්රතිලාභ ලබා ගැනීම ඉදිරිපත් ස්වරූපයෙන් හා ක්රම නව නිපැයුම් පල්ල ගිය ඒකාකාරී හා ආකාරයේ අසාර්ථක පාඩම් කිරීමට ගුරුවරුන් ඉතා නිර්මාණාත්මක ප්රවේශය අවශ්ය වේ.
විශේෂාංග ඒකාබද්ධ පාඩම්
වැනි ඒකාබද්ධ පාඩම තවදුරටත් කිසිදු සඳහා "ටෙරා-incognita" වන තරුණ ගුරුවරුන්, අත්දැකීම් සහ විශේෂඥ දැනුම සමග කිසිදු වෘත්තිකයන්. කෙසේ වෙතත්, එය පැවැත්වීම සඳහා විශේෂ පුහුණු, හොඳින් සැලසුම් හා ගුරුවරුන් හා සිසුන් දෙදෙනාම මහත් කැපවීමක් අවශ්යය සෑම විටම ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් සැසි වාරයේ දී අදාළ වුවත්, විෂය දෙකක් (හෝ ඊට වැඩි) සම්බන්ධ නමුත්, එහි ම ලක්ෂණ එක් එක්. ද්රව්යමය ඒකාබද්ධ පාඩම digestibility සඳහා නිසා සාම්ප්රදායික වඩා සිසුන් පැත්තෙන් මානසික හා චිත්තවේගීය විශාල වෙහෙසක් අවශ්ය වේ. ඔව්, හා ගුරුවරුන් සඳහා ඒ සඳහා පරීක්ෂණ කාරුණික ලෙස සැලකිය හැකිය කණ්ඩායමක් වැඩ කිරීමට ඇති හැකියාව ඇති කොටුව පිටත හිතන්න විවිධ ක්රම සහ විධි පොදු ප්රතිඵලය ළඟා. ස්වභාවිකව, එම කටයුතු සඳහා ස්වරූපයෙන් විශේෂ තෝරා ගත යුත්තේ. ඇත්තෙන්ම, සාම්ප්රදායික interrogatory ප්රතිචාර, ඒකාබද්ධ නිබන්ධනය වුයේ නැත.
වර්ග
පාඩම හැඩය හා වර්ගය, සිසුන්, මධ්යම පන්තිය අවිනිශ්චිත, අධ්යයනය ද්රව්ය, සහ වෙනත් වස්තු සමග සම්බන්ධතා ඇති විය හැකි කරුණු වයස අවුරුදු මත පදනම්ව තෝරා ගන්නා ලදී. ඔබ ආදිය, සාහිත්යය හා භාෂාව ඒකාබද්ධ කල හැක (දේශීය හා විදේශීය) විවිධ භාෂා, විවිධ සාහිත්ය (දේශීය හා විදේශීය), පොත් පත් සහ ඉතිහාසය, සාහිත්යය හා භූගෝල විද්යාව, සාහිත්යය, සංගීතය, චිත්ර, බොහෝ විට සමහර විට ඇති සම්බන්ධය දෙකක් නොවේ, නමුත් දේවල් තුනක්, මාතෘකා තෝරා ගැනිම විකල්පයක් තිබේ නම් ද්රව්ය සමාන වේ.
ආකෘති ගැන සලකන විට, ප්රාථමික පාසැලේ ඒකාබද්ධ පාඩම්, උදාහරණයක් ලෙස, සිදු පාඩමක්-ගමන-කතන්දරයක් පාඩමක් ලෙස, පාඩමක්-වර්ල්ඞ්-පාඩම වැඩමුළුව, ආදිය ගත හැකි නව තොරතුරු, බන්ධන අධ්යයන කිරීම, නැවත නැවත හා පාඩම හෝ දැනුම පාලනය සාරාංශයක් අධ්යයනය: වර්ග ඔවුන්ගේ විශේෂිත අරමුණු එක් එක් මත රඳා පවතී. කොහොමද මේ ක්රියාව සිදු කරන්නේ කෙසේද? ගේ පෙන්වන්න උත්සාහ කරමු.
මේ අනුව ඉංග්රීසි, සංයුක්ත පාඩම වැඩ මූලික ශ්රේණි, තේමාව - ". මාගේ ගෘහය, මගේ මහල් නිවාස" පාඩම අරමුණු - නිවස අලංකාර ලෙස භාෂාව ද්රව්ය, ගෘහ භාණ්ඩ හඳුනා ඉගැන්වීමට හා ඉංග්රීසි මාතෘකාව පිළිබඳ කුඩා අන්යෝන්ය ගැළපීමෙන් පෙළ ඉදිරිපත් කළ යුතු බව ය. මඟදී, ගුරුවරයා ශ්රම පාඩම එහි කොටසක් හිමි - ". එය අතු ගා සූදානම් බෝනික්කා නිවාස සඳහා (කඩදාසි සාදා) ලී බඩු නිර්මාණය" විනෝදාත්මක මෙම පාඩම මත, රසවත්, සෙල්ලක්කාර මාර්ගය දරුවන් ද්රව්යමය හා සැලසුම් නිර්මාණය පහසුවෙන් ඉගෙන භාෂාව ඉගෙන ගනු ඇත. ස්වභාවිකව, එවැනි පාඩමක් ඉහළ මානසික ලිෆ්ට් දී පැවැත්වීමට නියමිත අතර දීර්ඝ කාලයක් සිසුන් සඳහා සිහිපත් කෙරෙනු ඇත.
ඒකාබද්ධ පාඩම් පවත්වන ජ්යෙෂ්ඨ පාසල් ලින්ක් බොහෝ විට භාවිතා කරනු, ඔවුන්ගේ පරාසය පුළුල් වේ. වඩාත්ම ජනප්රිය ආකාර එහි අතර පාඩම්-අධ්යයනය, පාඩම්, සම්මන්ත්රණ, සිසුන් තම ඒකල පවත්වා ඇති අතර වාද විවාද, සම්මන්ත්රණ, පාඩම්, ප්රසංග සහ වෙනත් අය. ඔවුන් මත ගුරුවරුන් භූමිකාව, වාද්ය වෘන්දය මුල් කොන්දොස්තර භූමිකාව දක්වා අඩු කර ඇත. සිසුන් විසින් එම කටයුතු සඳහා සූදානම් වීමේ දී, උපුටා සංවිධානය, ක්රියාකාරීව ප්රධාන භූමිකාවක් ඉටු කරති හැසිරීමට ද්රව්ය තේරුමක් ගැනීමේ හැකියාව ද තිබිය යුතුය.
සාරාංශ ගත කිරීමට
එය අන්තර් විෂය හා අන්ත්රා ඒකාබද්ධ වූ අධ්යාපනික ක්රියාවලිය තුළ ම අවසන් නොවන බව පැහැදිලි ය. මෙහි ප්රධාන මං සලකුණක් - දරුවා, කියවිණ. නමුත් ඔවුන්ට ගුරු සියලු "razzhuot" බලා තොරව, දැනුම ම ලබා ගැනීමට සහ "හොට" බවට එය පත් දරුවන්, බුද්ධි මට්ටම නැංවීමට සිසුන් දිරිමත් හා ඉගැන්වීමට මෙම වර්ගයේ පාඩම් ඉගෙන ගැන උනන්දුවක් ඇති වෙනවා.