පිහිටුවීමනිතර අසන පැන අධ්යාපනය හා පාසල්

අධ්යාපන රුසියාවේ

මාතෘකාව පිළිබඳ රචනා: "අද රුසියාවේ අධ්යාපනය ගැටලුව."

අධ්යාපනය - හිතාමතා ප්රජානන ක්රියාකාරකම් ඔවුන් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා අවශ්ය දැනුම, කුසලතා අත්පත් කර ගැනීම පිළිබඳ ජනතාවගේ. සුප්රසිද්ධ වචන වලින් ප්රංශ ලේඛකයා ඩෙනිස් ඩිඩරෝ: "අධ්යාපන මිනිසා ගෞරවය ලබා දෙන අතර සේවකයා එය වහල් සඳහා උපත ලබා නැති බව දැන බවට පත් වෙයි." අධ්යාපනය මිනිස් ජීවිතයේ ඉතාම වැදගත් එකක්. බුද්ධි අංශය, එම වෙන් වෙනත් සතුන් සිට ලෝකය ගැන වැඩි වැඩියෙන් දැනුම රැස් කිරීමට, නිගමන විශ්ලේෂණය හා යොමු කිරීමේ හැකියාව අප වෙනස් වන්නේ කෙසේද යන්න, වේ. නොදන්නා සොයා හා සිතා ගත හැකි නොවේ ගොඩනැගීම සිදු කරයි නම්, බොහෝ විට හෘද ස්පන්දනය නව විද්යාත්මක නීති සොයා පෙර, අපේ ජීවිත වඩාත් රසවත් හා විනෝදාස්වාදය සපයන බවට කරයි. එය එදිනෙදා වැඩ කටයුතු වලින් පැන සහ සොයා ගැනීම් හා ගවේෂණ මුහුදට ඇද අපට ඉඩ සලසයි. ග්රීක දාර්ශනිකයෙකු වූ මාර්ක් ටියුලි Cicero වචන වලින්: "ජීවත් වීමට - හිතන්න බවයි." මානසික චින්තනය පුද්ගලයා තොරව - මෙම ආත්මයක් ඇති බව සත්ව ය; ස්වභාවධර්මයේ නීති මගින් ජීවත් වන ආශාවන්, ආසාව හා වයසත් විසින් මෙහෙයවනු. සියලු දැනුම, සියවස් දැනුම අනන්ත බලය ගැන විශ්වාස කරන, උනන්දුවක් ඇති කිරීමට සඳහා පොත් විද්යාත්මක ප්රකාශන පිටු පෑ, හා අනාගතයේ දී ලෝකය මෝඩයෝ සහ blockheads තැනින් නොවන බව; ඩයිනෝසරයන් වඳ වී වරක් ලෙස, මහා පරිමාණයේ වන විනාශය මනුෂ්යත්වයට Doom කිරීමට. නමුත් මරණය දෙවියන් වහන්සේගේ කැමැත්ත අනුව එන්න, නමුත් මානව වර්ගයා ආගමට විසින් නොවේ.

නිකොලස් අධිරාජයා පාලන සමයේ රුසියානු අධිරාජ්යයේ ජනගහනයෙන් දෙවන සාක්ෂරතාව දිගු කාර්මික යුගය ගලා කර ඇති බව රටට ඉතා අඩු විය. සිට සෝවියට් සංගමය නිර්මාණය හා 1917 විප්ලවය, අධ්යාපනය ප්රමුඛත්වයක් ලබා දෙන ලදි, සමාජවාදයේ ඉදිකිරීම්, කොමියුනිස්ට්වාදයට ලෙස, ඔබ ස්මාර්ට් සහ උගත් ජනගහනය අවශ්යයි. වී අයි ලෙනින් සඳහන් කල පරිදි, "... තරුණ දැනුම පිළිබඳ මූලික සිද්ධාන්ත දෙන්න අපේ පාසලේ වන අතර, කොමියුනිස්ට් අදහස් ම නිෂ්පාදනය කිරීමට ඇති හැකියාව, උගත් ජනතාව බවට පත් කළ යුතුය. එය විය යුතු, නමුත් තාක් කල් ඇගේ අධ්යයනයේ දී මිනිසුන් ලෙස, ඔවුන් සූරාකන්නන්ගේ සිට විමුක්තිය සඳහා අරගලය තුල දී සහභාගී කරන්න. බලධාරීන් එහි පළමු පියවර - රුසියාවේ නූගත්කමට එරෙහිව සටන් කිරීම සඳහා කොමිසමක් නිර්මාණය කර ඇත. මෙම වැඩසටහන ඇතුළත්: සියලූ වයස් කාණ්ඩ හා සමාජ පන්තීන්ගේ එහිදී පුහුණු නූගත් හා අර්ධ සාක්ෂරතාවයෙන් ජනතාව ඉදිකිරීම් ව්යාකරණ පාසල සහ මුහුණ ස්ථානයන්; වසරකට වරක් පැවැත්වෙන ගුරුවරුන් සඳහා විශේෂ අනිවාර්ය පාඨමාලා ස්ථාපිත. ඇත්තෙන්ම, ප්රමාද ධාවන තොරව බලගතු ආර්ථික දේශපාලන සහ සමාජමය වශයෙන් සංවර්ධනය රාජ්ය නිර්මාණය අධ්යාපන පද්ධතියේ, එය හුදෙක් නොහැකි ය. 1923 සරත් සෘතුවේ දී, එය "නූගත්කමට සමග වේවා" සමස්ත-රුසියානු ස්වේච්ඡා සමාජය විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. රාජ්ය රැස්වූ ප්රධාන ප්රශ්නය, පවුලේ අහිමි පදිංචි තම තැනක් තිබුණා ඇති ඊනියා වීදි දරුවන් සමඟ තත්ත්වය විය. ප්රශ්නය දරුවන් හා ඔවුන්ගේ සාක්ෂරතාව ජීවිත වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා කැපවී සිටින කමිටුව, පිහිටුවීමේ මගින් විසඳන ලදී. මේ වන විටත් 1935 විසින් මහජන නිවාස නොමැතිකම ඉවත් කර ඇත. එතැන් සිට, රට අධ්යාපනය උණ ආවරණය කර ඇත. ජනතාව රට යහපත් සහ වඩාත්ම වැදගත් ලෙස, ගුණාත්මක අධ්යාපනයක් සඳහා සියලු කොන්දේසි නිර්මාණය, විශේෂයෙන්ම සිට, දැනුම ඇදී ඇත. අපගේ රාජ්ය ප්රදේශයේ වෘත්තීය, පාසල්, විද්යාල හා විශ්ව විද්යාල විශාල සංඛ්යාවක් ක්රියාත්මක වන අතර. සිසුන් සංඛ්යාව අනුව, එවැනි එක්සත් රාජධානිය, ජර්මනිය, ප්රංශය, ජපානය වැනි රටවල් සෝවියට් සංගමය වෙත සැලකිය යුතු උසස් වේ. 1959 දී පවත්වන ලද මෙම සංගණනය, ජනගහනය රටේ ජනගහනය අතර නූගත්කමට සම්පූර්ණයෙන්ම වාගේ මුලිනුපුටා කර ඇති බව පෙන්නුම් කළා. ජාත්යන්තර තලයේ දී සෝවියට් සංගමය මිලිටරි බලය හා කීර්තිය වර්ධනය වන අතර, වේගයෙන්, විද්යාව, හා ඒ සමග, කර්මාන්තය හා ආර්ථිකය දියුණු කිරීම ය. එය සෝවියට් යුගයේ විය ලැන්ඩො පී ඒ Tamm IE, Kapitsa ඒ එන්, Semenov එන් එන්, වැනි එවන් නම් සහ නම් සඳහා දැන සිටි Keldysh එම් වී, Tupolev ඒඑන්, Korolyov සිට භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ගණිතය, ගුවන් සේවා හා රොකට් නිෂ්පාදනය ක්ෂේත්රයේ බෙහෙවින් සාර්ථක සිටි. පී, Kurchatov IV. විද්යාවට එවැනි විශාල පිම්මක්, රුසියාව ලෝකයේ වඩාත් උගත් රට ලෙස තහවුරු කිරීමට අවසර ලබා දී ඇත. මෙම සාර්ථකත්වය සඳහා ප්රධාන කිරීමට සෝවියට් සංගමය පුරවැසියන් අයිතිපවාසිකම්, 1977 ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව නිදහස් අධ්යාපනය තෘතීය ප්රාථමික සිට සෑම මට්ටමක දී ම.

විශාල පියවරක් නැවත 1991 දී ගිවිසුම Bialowieza යෙල්ට්සින් අත්සන් කිරීමෙන් පසුව, රාජ්ය අධ්යාපන පද්ධතිය විය. සෝවියට් ගුණයක්, ලෝකයේ වඩාත් උගත් රටවල් දහයක අතර අපගේ සාර්ථක අධිරාජ්යයේ නම්, එය දැන් 71 ස්ථානයේදීම ලබන ශාන්ත ලුසියා, ඇල්බේනියාව, මැසිඩෝනියාව, වේ. අවංකවම කිව්වොත්, අද අපේ අධ්යාපනය දුෂ්කර වසර හරහා ගමන් කරයි. එම වසර 9 49 සඳහා රුසියාවේ නවීන රජය සාක්ෂරතාව විසඳිය නොහැකි බව බොහෝ ගැටලු ඇති වී, එක්සත් ජනපදයේ හා එක්සත් රාජධානියේ වඩා ඉහළ පාරිශුද්ධතාව 99.8% වේ. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, රුසියානු ජනගහනය සමග ගැඹුරින් දැන හඳුනා සංඛ්යාන අනාචාරයේ ඒත්තු වේ. රටේ මිලියන දෙකක් පමණක් නව යොවුන් වියේ අතරින් 700, 000 අනාථ වන අතර, ඉතිරි අහිතකර කොන්දේසි ජීවත් ලිවීමේ කියවීමේ හැකියාව නැහැ ඇත. සෑම වසරකම නූගත්කමට 8-10% කින් පමණ ඉහළ ගොස්, අසීමිත බවට පත් වෙයි. රුසියානුවන් විශාල පිරිසක් පාසල් දැන් මිල අධික බව අප විශ්වාස කරනවා. සියලු නිසා දෙමාපියන් තම දරුවන් අපිරිසිදු හා කැත පන්ති දැන ගැනීමට අවශ්ය නැහැ ඒ නිසා රාජ්ය, පාසල් ගොඩනැගිලි බාහිර සැලැස්මට යන්නේ ඉතා සුළු මුදල් වෙන් කරන යන කරුණ, මේ අනුව, පාසල් අවශ්යතා පක්ෂව පරිත්යාග ගොඩක් කරයි. ද අධ්යාපනය වාණිජකරණය තුළ, ලෝකයේ වඩාත් මිල අධික ලෙස රුසියානු ද්විතීයික සහ උසස් අධ්යාපන විය. තවත් වැදගත් ප්රශ්නයක් ගුරු පුහුණු පහළ මට්ටමේ වේ. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ ශිෂ්ය අයිතිය ප්රවේශය සොයා ගන්නේ කෙසේ ද දන්නේ නැහැ, ඇයි පාසල් බොහෝ විට ගැටුම් පවතින වන, එහි විෂය ගැන අප උනන්දු විය නොහැක; පාහේ ආයතයේ අධ්යාපනික කුසලතා. එහි එම නිසා, අපගේ දේශීය පාසල් උපාධිධාරීන් සෘජුවම විදේශ විශ්වවිද්යාලවලට ඇතුළත් කළ නොහැකි, ද්විතීයික අධ්යාපනය රුසියානු ප්රමිතීන් කිසිදු ජාත්යන්තර පිළිගැනීමක් ඇත. අපේ අධ්යාපනය, ඉතා නොවීමේ අවධානමක් ඇති ස්වදේශික බලය බුද්ධිමත් හා උගත් ජනතාව ලබා දිය නොහැකි ඇත. මීට කලින්, අපි භෞතික විද්යාව හා රසායන විද්යාව අප වර්ධනය කර ආකාරය ගැන ආඩම්බර විය සහ ගණිතය, ඉගැන්වූවා. ඒත් දැන් අපි තවදුරටත් නායකයන්, නෙදර්ලන්තය හා ස්වීඩනයේ උස, ගණිතය සෘජුවම අදාල වන අතර භෞතික විද්යාව හා රසායන විද්යාව දේ, විශාල ද්රව්ය ආයෝජන අවශ්ය ය: සිටින තරුණ සහ දක්ෂ වෘත්තිකයන් බඳවා ගැනීම, නවතම, මිළ අධික, උපකරණ හා දුර්ලභ, පතිකාරක මිලදී , අවාසනාවකට මෙන්, ඉතා සුළු ප්රමාණයක්. අධ්යාපනයේ ගුණාත්මක බව ඇල්ල, පහළට ඇද, අප ඉතා ඉක්මනින් ඉතාමත් තීරණාත්මක සන්ධිස්ථානයක් වෙත ළඟා විය හැක, සහ ආර්ථිකය වියළි ගතිය කිරීම ආරම්භ කරන විට, නොව මෙතෙක් ඉතා මෑතකදී අපගේ රාජ්ය ලෙස ප්රකාශයට පත් කර ඇත හැකි බව පෙරනිමි ලකුණු. ඉන් පසුව රජයේ කළඹා, දිවෙන, කඩිමුඩියේ අනවශ්ය ප්රතිසංස්කරන කීපයක් ගත, වෙනස් කිරීමට වෙන දෙයක්, නමුත් එය ප්රමාද වැඩියි.

රටේ අධ්යාපනය පහත වැටීම සඳහා හේතු ආකාර දෙකක් තිබේ. පළමු - මෙම පෞද්ගලික වේ. ඉතා අඩු උනන්දුවක් අයත් ළමුන්, පොත්පත්, කියවීමට ගෙදර වැඩ කරන්න, ස්වයං-අධ්යාපනය සඳහන් කළ යුතු නැත. මෙහි අවම වශයෙන් පාසල් හැසිරීම මූලික නීති රීති ඉටු කරනවා. සියලු නිසා එවැනි පැය වාඩි දරුවන් විසින් අනුගමනය කළ පරිගණක, ලෙස මහා අවධානය වෙනතකට යොමු මතුවීම, මිතුරන් පෙර රාත්රියේ උත්සව; බීමත්කම, මත්ද්රව්ය, නව යොවුන් වියේ ගණිකා වෘත්තිය. ඔව්, එය අතීතයේ දී පැවති, නමුත් අද කාලයේ මෙම කටයුතු ඉතා පුළුල් ප්රතිචාරය යි. උත්ප්රාසාත්මකව, ක්රීඩා සඳහා එම ආශාව නොවේ මානසික මිනිසා කාරණා හෙළි. දැන් ක්රීඩාව ජනප්රිය වේ, එය, අපගේ ජනගහනයෙන් හතරෙන් ගෙන නැති තරම් ය සෘණාත්මක ප්රතිඵල, ඇත්ත වශයෙන්, එය, රුසියාව තුල සාමාන්ය තත්ත්වය අධ්යාපනික සහ සාක්ෂරතා රාජ්ය සම්බන්ධයෙන් පවතින සිට. සිසුන් බහුතරය අනුව, පාසල් පසුව ඔවුන් ප්රයෝජනවත් දැනුම වනු ඇත, සහ (විශාල මුදල් ප්රාග්ධන අදහස් සාර්ථකව අත්පත් විසින්) එය නොමැතිව ඔවුන් සාර්ථක හැක. එහෙත් සත්යය නම් ව්යාපාරිකයෙකු වී තමන්ගේ ම ව්යාපාරයක් සංවිධානය කිරීමට, එය උසස් අධ්යාපනය තොරව නොහැකි බව යි. කොහොමද ඔහු එය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැකි නම් ඔබ, මිනිසුන් කළමනාකරණය කළ හැකිය - මෙම සිට පොතක් කියවන්න ඔහුගේ ජීවිතයේ අවම වශයෙන් එක් වරක් වත් ඉන්නවා වගේ තවත් උග්ර විය නොහැක්කකි. තමන්ගේම ව්යාපාරයක් සාප්පුවක් හෝ අවන්හලක ඇති කිරීම සඳහා, ඔබ එය හොඳ අවබෝධයක් තියෙනවා. හා abum නොවේ: මම යමක් යමක් ඇනවුම් කිරීමට අවශ්ය, නමුත් මේ දේවල් මොනවාද ඒ ගැන කිසිම අදහසක් නෑ. බොහෝ අය, අනාගතය ගැන හිතන්නේ නෑ මේ නිදහස්, පහසු ජීවිතය පසු සිදු වන්නේ කුමක්; ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ඔවුන් අනාගතය පසු විපරම් පදිංචි කිරීමට හැකි අතර, ඔබ රැකියාවක් පවා සොයා ගැනීමට නොහැකි නම්, යන අවබෝධය තුළ ආරක්ෂිත, එවිට ඔබට ප්රේම කෙරෙන සහ සෑම විටම ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු, නමුත් කිසිදු පියවරක් ගෙන ඒ නිසා ඔවුන් හිතන්නේ පවුලේ ගෙදර ඉන්නවා. හොඳම, සහ සරලව ඔබ වීදියේ නිවාස හා මුදල් නොමැතිව, ආදරය කරන අය කිසිදු උපකාරයක් නොමැතිව, සමහරවිට සොයා සෑම වසරකට අනෙකුත් හොඳම මිතුරන් කෙළ ඔබ වනු ඇත නිසා, ඔබ එක් වරක් විනෝද වෙලා කවුරුන් සමග, සහ නරකම සමහර විට සමහර රස්තියාදුකාර හෝ "bum" මතක්, budish වැටීම අමුතු තත්වයට ඔවුන් සමඟ රැස්වීමක දී, ඔබේ පැවැත්ම ගැන අමතක, අසීරු මොහොතේ බේරා, ඔවුන් ඇගේ ඉරණම, දෙවියන් වහන්සේ අපහාස, නරක වාසනාවක්, තත්වයන් අප්රසන්න එකතුවක් උපුටා දක්වමින් මගේ හදවත තුළ දැන ඊර්ෂ්යා. බව, විශාල මාරක, ඉරණම්කාරී කළ තවත් මිනිසෙක් ජනතාව එන විට හර්පාල්, හෝ පාසල් පංති ගියේ නැත. එවිට ඔබට මෙය තේරුම් නම්, දින ශාප පාසල් යන්නේ නැහැ කිරීමේ වරද.

හේතු දෙවන ආකාරයේ - ව්යවස්ථාමය හෝ රාජ්ය. ප්රධාන ගැටලුව "අධ්යාපනය පිළිබඳව" "පුරවැසියන්ගේ අයිතිවාසිකම් හා නිදහස" සහ නීතිය ලිපිය ගැලපෙන නැත, සෑම ශිෂ්ය අධ්යාපනය යම් මට්ටමක සාක්ෂාත් කළ යුතු බව සඳහන් කර ඇත්තේ, නොතකා හැකියාව සහ ආශාව, එය ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ පෙන්වා දී වඩා වැඩි වුයේ නැත. වඩාත් වැදගත් වන්නේ, ද්විතීයික අධ්යාපනය ව්යවස්ථාමය අවශ්යතා අසාර්ථකත්වය සඳහා කිසිදු වගකීමක් ලබාදී නැත. මෙම කැළැල් ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව තුළ, සිසුන්, පාසල් ඇතුළත් වීමට, ඔහුගේ ආශාව ප්රමාණය ඉගෙන වේ. හැමෝම එය ඉගෙන නැතත්, තීරණය කර ඇත. අවාසනාවකට මෙන්, අද රුසියාව සියලු සිසුන් මෙම ප්රතිපත්තිය තේරුම්. ආර්ථික දැක්ම පරිදි, ද්රව්ය ආයෝජන හුදෙක් නාස්ති කරනවා. මෙම ප්රශ්නයට විසඳුම - ජාතික අධ්යාපන ප්රමිතීන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම නොවේ සඳහා, පරිපාලන, සහ සමහර අවස්ථාවල දී අපරාධ වගකීම පිළිබඳ ඡේදය එකතු කිරීම මඟින්, ව්යවස්ථාමය නීති රීති සංශෝධනය වේ. කිසිදු අඩු ගැටළු සහගත උසස් අධ්යාපනය හා විශ්වවිද්යාල අධ්යාපනය යන දෙකම, මේ අරමුදල් තත්වයක්. ද්විතීයික පාසල් මූල්ය සිදු, ද්රව්යමය නිදහස් සිසුන් කලින් සැලසුම් කරන ගණන බවයි. සිසුන් කොටසක් පාසල් දින අතපසු නම්, ඔවුන්ගේ පුහුණුව සඳහා වෙන් කළ මුදල්, අනවශ්ය බවට පත්, සහ නීතිය නැවත කළ යුතු අතර, මේ නිසා අඩු පාසල් අයවැය, අඩු අධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය, එසේ මත සිසුන් අධ්යාපන මට්ටම, සහ අඩු කර ඇත. etc .. ඒ නිසා, සියලු පාසල් පාසල් පහසුකම් මුදල් ආයෝජන යන්න පිම්බු ලකුණු නිර්ලජ්ජිත ක්රියාව. මෙම ගැටලුව එක් විසඳුමක් - මෙම සැබෑ ලෝකය දැනුම හා සිසුන්ගේ හැකියාවන් තහවුරු කිරීමට සහ සමස්ත සංචාරය පාඩම් අධීක්ෂණය කිරීම කොමිසමේ නිර්මාණය. හා පාසල් දිගටම නම් දරුවන් ඇගයීම සැඟවීම, ආයතනය පරිපාලනය දඩයක් ගෙවීමට කිරීමට බැඳී සිටියි. රුසියාවේ සම්පූර්ණ සහ සුපිරි ගුණාත්මක ද්විතීයික සහ උසස් අධ්යාපනය ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලැබී ඇත. නමුත් ජනතාව මෙම තෑග්ග වාසිය ලබා ගැනීම සඳහා අවශ්ය නැති නම්, එසේ නම් ඔවුන්, පාඩම් උගන්වන්න හෝ පාසල් යන්න බල බල නොකළ යුතුය. මෙම තත්ත්වය සිට මුළු වෙනස් නොවේ ලෙස, හා තවත් වර්ධනය පමණක් අවදි. මෙම සැබෑ හේතුව, ලබා ගත හැකි, අද ප්රශ්න වේ.

ගැටලු සැලකිය යුතු දෘශ්යමාන, අපි ඔවුන්ගේ හේතු හා විපාක කියලා, නමුත් කුමක් නූතන විදුලි කරන්න. කුමක්ද ප්රතිසංස්කරන හෝ අධ්යාපන ව්යාපෘති ක්රියාත්මක කිරීමට සහ දැනටමත් ඇති වේ දැනට පවතී. මම ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්ය මෙම ගැටලුකාරී මාතෘකාව වූ surfactant, ඇත්ත වශයෙන්, වේ. ඔබ ලිවීමට අවශ්ය පළමු දෙය - මේ ෙබොෙලොග්නා ක්රියාවලිය වේ. මෙම ෙබොෙලොග්නා ගිවිසුම රාමුව තුළ, යුරෝපයේ රටවල් අතර අධ්යාපනය තනි, දැඩි පද්ධතිය නිර්මාණය කිරීම සඳහා ක්රියාවලියක් - "වසූරිය වැළඳුනි" රහස් බවට ආරම්භ කරන නැති අතර එසේ අය සඳහා. එහි අරමුන තහවුරු සහ ඒකාබද්ධ විදේශ උසස් අධ්යාපන අනුමැතිය ඇත. දැන් ඓතිහාසික යොමු ටිකක්. 20 වැනි සියවසේ අවසානයේ දී, 1999 දී සංස්ථාපිතය හා ෙබොෙලොග්නා ප්රකාශනයේ රටවල් විසි නවයක් අත්සන් සඳහා තල්ලු කරන ලද එක්තරා ඉතාලි නගරය අමාත්යාංශයේ ගොඩනැගිල්ලක, විශ්ව විද්යාල අධ්යාපනය වෙන් සිට supernatant විද්යාවට සමග ගැටළුවක් (ආත්මික සත්යතාවය), ඇති විය. ගිවිසුම යුරෝපයේ සියලු රටවල් ස්වේච්ඡා සහභාගිත්වය තහවුරු කරයි. රුසියාව ද ටිකක් පසුව, 2003 සැප්තැම්බර් මාසයේ දී, දී එක් බර්ලින් එක්වෙති. මෙම ක්රියාවලිය එම සහභාගීවූවන් සැන් මැරිනෝ සහ මොනාකෝ හැර, මහාද්වීපයේ යුරෝපීය කොටසක් පාහේ රාජ්යයන්, රාජ්යයන් හා principalities වේ. මෙම ෙබොෙලොග්නා ක්රියාවලිය සඳහා පෙව්ශය පහත සඳහන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විශාල භූමි තුළ, අප්රසන්න ප්රශ්නය: දුප්පත්, රටට සහ යුරෝපීය අධ්යාපනය හා ෙබොෙලොග්නා ක්රියාවලිය සිසුන් බහුතරය තේරෙන්නේ නැහැ ඉලක්කය තුළ මූලික තත්ත්වය පිළිබඳ නිලධාරීන් දැනුවත් කිරීමේ මදිකම, එවැනි "මාස්ටර්" ලෙස අධ්යාපන වැඩසටහන්, සාමාන්ය අධ්යාපන ඒකක, "විද්යා ඩොක්ටර්", "උපාධිය" සමග සමහර ගැටලු සහගත තත්ත්වයක් පවතින බවත්. උදාහරණයක් ලෙස සිතන්න, රුසියානු ඩිප්ලෝමා උසස් අධ්යාපන ආයතන, යුරෝපයේ පිළිගත් කරනු ඇත නම් වන, එසේ නම්, ඇත්ත වශයෙන්, අපගේ සිසුන් පහසු රැකියාවක් සොයා ගැනීමට වනු ඇත, නමුත් එය ඔහුගේ උපන් රට, පසුව ක්ෂේත්රයේ පුහුණු ශමිකයින් හිඟය ඉහළ කුසලතා සපිරි කම්කරුවන් ගලායාමක් ඇති විය හැක. ඔව්, අපි, ඒ නිසා ටිකක් ඇත්ත අපේ රටේ ජාතික පාසල පිළිබඳ බොහෝ බුද්ධිමත් සහ දක්ෂ සාමාජිකයන් විදේශගත ඇති වන තවත් ගුණාංගයක්. නමුත් ප්රතිපත්තියක් වශයෙන්, මෙම ෙබොෙලොග්නා ක්රියාවලිය රටේ තල්ලුවක් අධ්යාපන නිවැරදි සංවර්ධන සඳහා, පවතින ක්රමය වෙනස් කිරීමෙන් ලබා දී ඇත.

එය මට පෙනේ අවාසනාවන්ත හා දුර දිග නොබලා, 2009 දී සම්මත අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ සැලසුම්,, ඒ ආයතන 'අයවැය ස්ථානවල අඩු වේ ". අපේ රට ඉතා උසස් පාසල් 1.2 ක් සම්පූර්ණ කළ සිසුන් යොමු රජය විශ්වාස කරයි. මේ සියලු සිහින හා මුලාවන්, බොරු හා අතිරික්තයක් ඇති pobornichestva පියවරුන්, නමුත් උගත් ජනතාව වන අතර, අප සෑම විටම අවශ්ය වනු ඇත. එවැනි ආත්මීයත්වය නිදහස් අධ්යාපන, ආපහු අපේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථා නිදහස කප්පාදු.

මෙම උසස් අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරණ කෙරෙහි අවධානය යොමු වන්නේ, පමණක් නොව, පාසල්, එහි සමස්ත පද්ධතිය ප්රතිසංවිධානය කිරීම වැදගත් නොවන අඩු, වැදගත් ව්යාපෘති සැලසුම් කර තිබේ. ඒ නිසා වඩාත් වැදගත් ප්රතිසංස්කරණ එක් ගාස්තුවක් පදනම මත ද්විතීයික අධ්යාපනය මාරු වේ. රාජ්ය සැලසුම් කලත් සියලු පන්තීන් උදෑසන තුනක් පමණක් පාඩම් ගෙවීමට නිදහස් වනු ඇත. එය ද හැකි විය, අධ්යක්ෂ ගිවිසුම අත්සන් තැබූ අතර, සමග පරිශ්රයේ මත, වෘත්තියේ අනාගත ඉදිරිපත් කිරීම හා සාකච්ඡා, පාඩම් සංවිධානය, ඉතිරි පාසල් භාන්ඩාගාර වලින් ගෙවිය යුතු වන අතර, මේ වන විටත් වන ඇතුළත මුදල් ප්රමාණය මත පැලීම කම්මැල්ලවීර දී, නමුත් එම කටයුතු 30% ක් වැය කරනු ලැබේ " ඇය. " එහෙත් වඩාත් කැපී පෙනෙන දරුවන් හරි අඩකට ආසන්න තම දෙමාපියන් ද්රව්ය මාර්ගයෙන් නොමැති වීම හේතුවෙන් සම්පූර්ණ අධ්යාපනය, ලබා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත බව ය. මෙම අර්ධ පමණක් ධාරා, බොහෝ පරිත්යාග කළ ස්මාර්ට්, ඉගෙන ගැනීමට කැමති, හා දරුවන් සංකේන්ද්රනය. ඒ නිසා, හොඳ අධ්යාපනයක් දරුවන් පොහොසත් දූෂිත හා ප්රචන්ඩ අපරාධකරුවන් ලැබේ. දැන් අනාගතයේදී සියලු රටවල් මීට වඩා හොඳ වන තම දරුවන්, කළමනාකරණය කරන බව සිතන්න. රටේ කෙසේ වෙතත්, එම තත්වය පාහේ දැන්, එහෙත් එසේ දැවැන්ත නැත.

මෑත කාලයේ දී, රුසියාව අධ්යාපන ප්රසිද්ධ සම්භාවනීය අමාත්ය පුතුගේ Fursenko, පුවරුව රැස්වීමේදී, විභාගය හඳුන්වා උපාධි අවසන් වූ පසු යෝජනා කළේය. තම තේජසින්, එය රාජ්ය සඳහා හොඳ, ඇත්තෙන්ම හොඳ අත්දැකීමක් වේ. මෙම අත්හදා අරමුණ විශ්වවිද්යාලයේ අධ්යාපනය සැබෑ තත්ත්වය හෙළි කිරීමයි. මෙම පරීක්ෂණය අනුව රුසියාව තුල පුහුණු විද්යාල දැක ගත වනු ඇත. පැහැදිලි ආධාරකරුවන් අමාත්යවරයා ඇතුළු නව සොයාගැනීම් පිළිබඳ ධනාත්මකව කතා, නමුත් සිසුන් හා ආයතනය අකෘතඥයෙකු මෙම අදහස පිළිබඳ අදාළ හා ප්රයෝජනවත් දකින්නේ නැහැ.

විට රුසියාව භයානක, කෝස්ටික් පරීක්ෂණ හා අත්හදා බැලීම් කිරීමට නතර කරනු ඇත. රටක් කල්පැවැත්ම කාලය පැමිණෙන විට, මෙම දැඩි ප්රතිසංස්කරණ සහ බදු මැදිහත් පමණක් ඉන්ධන ගිනි ගොඩනැගිල්ල මත, අධ්යාපන ආයතනයක් වත් කරන්න.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 si.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.