පිහිටුවීමද්විතීයික අධ්යාපනය හා පාසල්

වෘත්තිමය වශෙයන් වැදගත් ගුණාංග සහ ගුරු පෞද්ගලිකත්වය. නූතන අධ්යාපන

අපේ කාලයේ ගුරුවරුන් ම තිබිය බැඳී ලක්ෂණ මොනවාද? ප්රශ්නය ඉතා රසවත් හා ඉතා වැදගත්, අදාළ වේ. ගුරුවරයා - සෑම විටම පුරාණ හා අත්යවශ්ය වෘත්තියක්. කෙසේ වෙතත්, ගුරු දුර සෑම කෙනෙකුටම විය හැක. ඇයි? බව ඒ ගැන වන අතර වැඩි විස්තර කියන්න යුතුය.

අර්ථ දැක්වීම

ඒ නිසා, ඔබ ගුරුවරුන් ගුණාත්මකභාවය ගැන කතා කරන්න කලින්, එය අවශ්ය කාලීන නිර්වචනය කිරීමට ය. ගුරු, ගුරු ... කවුද ඒ? සම්ප්රදායිකව - උගත් ඔහුගේ දැනුම යන්නයි සහ ඔවුන් වෙනත් පුද්ගලයන් බොහෝ විට දරුවන් හෝ නව යොවුන් වියේ සන්නද්ධ කරන විශේෂඥ. ගුරුවරයෙක් ගේ වෘත්තීය කටයුතු සඳහා ඔවුන්ගේ දැනුම හා කුසලතා මාරු කිරීමේ ක්රියාවලිය. ගුරුවරයා පුරා වරට, එක්කෝ පටු පැතිකඩ විය හැක.

ගුරුවරයා සුදුසු අධ්යාපනය තිබිය යුතුය. පුද්ගලයෙකු ද අධ්යාපනික ඉගෙනුම කර නැත පවා නම්, ගුරුවරයෙකු බවට පත් වෙන්න පුළුවන්. නමුත්, ඒ සඳහා ඔහු පමණක් නොව උපාධිය ලබා ගැනීම සඳහා අවශ්ය, පමණක් නොව, පුහුණු සම්පූර්ණ කිරීමට විශාරද උපාධිය. අධ්යාපනය අවසන් අදියරේ - (අවශ්ය නමුත් ප්රිය සෑම විටම නොවේ) උපාධි පාසල. මෙම පසුව පුද්ගලයෙකු සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥ සලකා බැලිය හැකි පුහුණු ස්වරූපයෙන් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රමාණවත් තරම් තනිකඩ අවසන් කිරීමට, ව්යාපාරික සහතික වෘත්තීය (උදාහරණයක් ලෙස, ඉංජිනේරු) විය යුතුයි. එය යම් පුද්ගලයෙකු තවත් අවුරුදු දෙකකින් ඉගැන්වීමට අවශ්ය නම් සිතෙහි මවාගත හැකි දේ කිරීමට සිදු වනු ඇත.

ගුරුවරියක් ප්රධාන රාජකාරිය

ගුරුවරුන්ගේ ගුණාත්මකභාවය ගැන කතා, අපි එය විශාල වගකීම් සිදුකරන අවධානය වැඩි කරන්න බැහැ. මේ අනුව, ප්රථම වෘතාන්ත (සහ වඩාත් වැදගත් එකක්) - අධ්යාපන, හෝ එය එසේ සමාජගත තවත් ලෙස හැඳින්වේ ලෙස. බව, ගුරුවරයා එය ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික තත්වය හා අදහස් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ඉතා වැදගත් වන බව පැහැදිලි කිරීමට, සදාචාරමය වටිනාකම් හා සදාචාරය හඳුන්වා දීමට, දරුවන් හැසිරීම නීති ඉගැන්වීමට අවශ්ය වේ. නමුත් එය බැඳී දැනෙනවා වැදගත් වේ. වෘත්තීය, කතා කරන්න ඕන පැහැදිලි, නිදසුනක් ලෙස සඳහන් කරමින්, එම දරුවන් සමඟ කතා - නමුත් ඕනෑම අවස්ථාවක විශේෂ ස්ථාපනය පැනවීමට උත්සාහ කරන්නේ නැහැ. නවීන ගුරුවරයෙකු, සැබෑ ශාස්තෘවරයාණන් මෙම සිහින් දැනෙනවා කිරීමට හැකි වනු ඇත.

අධ්යාපනය

දෙවන හැකියාව - අධ්යාපනය. ඇය තොරතුරු හා, ඇත්ත වශයෙන්ම, එම පුහුණුව වේ. මෙතන හැම දෙයක්ම සරල වේ - ගුරු දරුවන් දැනුවත් කිරීම හා ඉගෙනුම් කිරීමට ඇති ද්රව්ය පැහැදිලි කිරීමට කළ හැකි හා සරල භාෂාවෙන් විය යුතුය. අවබෝධ කර ගැනීම සහ විෂය ඉගෙනගත්තා - එය එක් එක් පන්තියට හෝ ප්රේක්ෂක (බහුතරය ඕනෑම අවස්ථාවක දී) එසේ තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීමට වැදගත් වේ.

එමෙන්ම, සැබැවින්ම, තෙවන කාර්යය - විශේෂ, ප්රජානන අවශ්යතා සංවර්ධනය. නවීන ගුරුවරයකු පමණක් නොවේ පාසලේ, දරුවන් සඳහා හැකි සෑම දෙයක්ම කරන්න උත්සාහ, පමණක් නොව, වෙනත් දිශාවන්ට සංවර්ධනය. නව මාර්ග ඔහු ඔවුන්ට පෙන්වයි, කලා, කීඩා, සංගීතය, සාහිත්ය ඇති බව දැනුම් - එය තොරතුරු පරිදි, ප්රයෝජනවත්, හා අනාගතයේ දී ප්රයෝජනවත් විය හැක.

හැකියාවන්

ගුරු ගුණාත්මක - මෙම වැදගත් වේ, නමුත් එය විසින් විශේෂඥ ඇතැම් බව ද අවශ්ය වන දක්ෂතා. මිනිසා දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය සහ ඔවුන් නව හා ප්රයෝජනවත් දෙයක් උගන්වන්න අවංක ආශාව ඇති නැඹුරුවන කළ යුතුය. හැකි ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ රැකියා ප්රේම කරන්න සහ එය තමන්ටත් වඩා යෝග්ය වේ. එසේ නැත්නම්, විශේෂඥ, නමුත් පාලකයා නැහැ.

ඉතා වැදගත් ආයතනික කුසලතා හා ගුරුවරුන් දැනුම. ඔහු, දරුවන් වැඩ අල්ලා ගැනීමට සූදානම් විය රැකියා කිසිදා කළ යුතුය. ගුරු පුහුණු හැකියාවන් ද වැදගත් වේ. ගුරුවරයා, ඒත්තු රසවත් හා අවබෝධ කරගත හැකි ය බව, රසවත් ද්රව්ය තෝරා ගැනීමට සහ එය නිසි ඉදිරිපත් කිරීමට හැකි විය යුතුය. ප්රත්යක්ෂමය හැකියාවන් - එහි නැතිව කරන්න බැහැ දෙයක්. මෙම විශේෂඥ ඔහුගේ අභ්යන්තර ලෝකය හා මනස තේරුම් ගැනීමට, එක් එක් දරුවාට සඳහා වන ප්රවේශය තෝරා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. තවත් හැකියාව - සන්නිවේදන. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි පුද්ගලයෙකු අන් අය තේරුම් කිරීමට බැඳී සිටියි, ඔහුගේ monologue පැහැදිලි විය යුතු ගුරු සන්නිවේදනය කිරීමට හැකි විය යුතුය, සහ: මෙන්න සියල්ල පැහැදිලිය. එය පමණක් නොව දරුවන් පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් හා ආචාර්ය මණ්ඩලය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. හා ගුරු සිසුන් මානසික සහ ද්රව්යය චේතනාත්මක මාර්ගය බලපෑම් කිරීමට සමත් විය යුතුය. අප සියලු දරුවන් බලපෑම කිරීම අපහසු බව දන්නවා, නමුත් සැබෑ අධ්යාපනඥයෙකු අයිතිය ප්රවේශය සොයා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.

වෘත්තීය

ඊට අමතරව, ගුරුවරයෙකු ඇත ගුණාංග මොනවාද? ඕන තරම් ඔවුන්ගේ වේ. උදාහරණයක් ලෙස, වඩාත් වැදගත් වෘත්තීය ගුණාංග සැබෑ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ, වගකීම, කාර්යක්ෂමතාව හා උනන්දුවෙන් යාච්ඤා කළ යුතුය හැකියාව, තමන් ඉලක්ක නියම කිරීමට, ඇත්ත වශයෙන්, සිසුන් ඇස් එහි විශ්වසනීයත්වය වැඩි කිරීම සඳහා නිරන්තර ආශාව හා පැහැදිලි පාඩමක් සැලැස්ම. මේ, මාර්ගය විසින් පමණක් අවම වශයෙන් ලැයිස්තුව. ගුරුවරයා සඳහා අවශ්ය අනෙකුත් ගුණාංග ඇත. පමණක් ඔවුන් හරහා කාර්මික සම්බන්ධතා ගුරුවරියක් සැලකිය යුතු, බැරෑරුම් අංගයක් ලෙස තේරුම් ගත හැක. අප යන මග විසින්, තම වස්තු විෂය දැනුම - බොහෝ වැදගත් වේ. නමුත් මෙම මාතෘකාව පහත සාකච්ඡා කරනු ඇත.

ගුරුවරයා වන ගති ලක්ෂණ

ගුරු - පළමු හා ප්රමුඛ පුද්ගලයෙකි. ප්රාග්ධන ලිපිය සමඟ පෞරුෂ! හා අප සියලු දෙනා ඔවුන්, බොහෝ දුරට අවිධිමත් ඝෝෂාකාරී, බොහෝ විට රළු පරළු හා භාවිතයට නුසුදුසු සිටින දරුවන් සමඟ වැඩ නිසා, මෙම ජනතාවට සමහර විට කොතරම් දුෂ්කර දන්නවා. මේ අවස්ථාවේ දී, ගුරුවරයා වෙහෙස වැටේ. එහෙත්, ඔහු ගුරුවරයා හොඳම පෞද්ගලික ගුණාංග පෙන්වන්න ඇත. කරුණාවන්ත, මානව හිතවාදී, ඉවසිලිවන්ත, විනීත, අවංක, සාධාරණ, බන්ධන, ත්යාගශීලී, අරමුණ, ආත්ම පරිත්යාගශීලීව ... මෙම මෙම ගුණාංග සියල්ල හුදෙක් කුඩා ලැයිස්තුව වේ! ගුරුවරයා ඉතා සදාචාරාත්මක පුද්ගලයා, ශුභවාදී හා යෝග්ය විය, දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා ගරු කළ යුතු වේ (අවශ්ය!) භාවාත්මකව සමබර.

තවත් ගුරු සමාන ලෙස ප්රතිකාර කිරීම සඳහා, ඔහුගේ සිසුන් පොලී පෙන්වන්න, මානව හිතවාදී විය යුතුව තිබේ. ගුරුවරයා - පුද්ගලයා කෙරෙහි විශ්වාසය තබන්න අපට, නිර්මාණාත්මක අනුප්රාණය, වේ. ඔහු - ඔවුන් හොඳම තත්ත්වයේ සියලු අනුකරණය හා අවශෝෂණය යුතු ඔවුන්ගේ සිසුන්, ජීවමාන උදාහරණයක්.

වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ සාර්ථකව මුහුණ දීම සඳහා කෙසේද?

ගුරුවරයාගේ වෘත්තීය මට්ටමින් සැලකිය යුතු ගුණාංග ඇත. මෙම සෘජුවම දුෂ්කර වගකීම් සාර්ථකව මුහුණ හා සැබෑ ශාස්තෘවරයාණන් පවතිනු, කුමක් විය එන්න ගුරුවරයා උදව් කරන අය ය. වඩාත්ම වැදගත් ගුණාංග තුනක්: ශක්තිය, ඉවසීම හා ආත්ම දමනය. , දුෂ්කර තත්වයන්ට ඔරොත්තු දීමට අසමත් හා ඒවා නිවැරදි කිරීමට. එය සිසුන් ම ඉවත් කිරීමට (ඉතා ස්නායු වැඩ) ගැන බව පෙනේ පවා නම් - ඔබ සන්සුන් සහ ශේෂ තබා ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය. කවදාවත් ඒ වගේ කන්නලව් වලිප්පුව හැඟීම කරදී පෞද්ගලිකත්වය දියුණු කිරීම ය. ඒ නිසා දරුවන්ට උගන්වන්න? එය සාධාරණ හැඟීම වේ. නමුත් නිවැරදිව නිශ්ශබ්දතාව හා සුදුසු ස්වරය දැනටමත් වචන තෝරා, එහි ප්රතිඵලය ලබා දිය හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, ගුරුවරයා දරුවන් මත ඇති කරන බලපෑම-මානසික මනෝ කිරීමට ක්රමයක් සොයා හා සාමය විනය ගෙන ඇත.

කැරට් අලයේ හා කෙවිටේ

ඒ නිසා, විනය යන තේමාව දිගටම, එය ඔවුන්ගේ ජයග්රහණ සඳහා සිසුන් ප්රශංසා, පමණක් නොව, විෂමාචාරය දඬුවම් කිරීමට පමණක් නොව එය වැදගත් වන බව සඳහන් කළ යුතු ය. ! "මගේ පළමු ගුරුවරයා" - සියලු දෙනා මේ වචන සඳහන් පසු සංගම් තිබේ: "පාසල් - අපේ දෙවැනි ගෙදර, සහ පන්ති කාමර ගුරුවරයා - අපගේ දෙවන මව." හා ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුරුවරයා ගෝලයන් කළ යුතුයි. ප්රශංසාව හා වචනය ඇගයීම දඬුවම් - කාරණය, නමුත් ප්රයෝජනවත්. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ වැඩිපුර වැඩ කරන්න තවත් අය පාසැල් පසු අත්හැර වඩා ගෙදර වැඩ ලබා දිය හැක. පොදුවේ ගත් කල, දඬුවම ප්රයෝජනවත් සහ උපදේශාත්මක විය යුතු ය. දරුවන් ඔවුන්ගේ ක්රියා හා වචන සඳහා වගකිව යුතු බව දැනුවත් විය යුතුය. නමුත් ප්රශංසා ද අවශ්ය වේ. දඬුවම් - මුල් වයස අවුරුදු සිට ශිෂ්ය යහපත් ක්රියා එහි සැබෑ වටිනාකම වටිනා බව, සහ නරක ඉගෙනගත යුතුය.

යුක්තිය මත

ඒ ගැන මම වචන කිහිපයක් කියන්න කැමතියි ලෙස. "මගේ පළමු ගුරුවරයා!" - දේ මතකයන් මෙම උණුසුම් වාක්ය සඳහන් කිරීමෙන් පසුව අපගේ සිත් තුළ දිස්වේ? නිසැකව වසර ගණනාවක් ගෙන එන වූ කාන්තාවක් ප්රතිරූපය, නිරත වීමේ ජනයාට, සහ අපේ අධ්යාපනයේ. එය හුදෙක් විය ...

මෙය ඉතා වැදගත් ගුණාංගයක්. අවාසනාවකට මෙන්, අපගේ නූතන ලෝකයේ කලාතුරකින් යුක්තිය පවතී. හා, ඕනෑම ගුරුවරයෙකු වඩාත් වැදගත් කාර්යය - ලෝකයේ අවංක වඩාත් අවංක මිනිසුන්, සාධාරණ, පවතින බව තහවුරු කර ගන්න. මේ සියලු ගුණාංග දරුවා ගුරුවරියක් ඔබේ ම වචනවලින් කිවහොත්, ඉතා වැදගත්, පියවරක් පීඩනයට හා කිරීමට හැකි වේ.

සිසුන් වඩාත් පහසු සමග - එය සියලු බොහෝ කාලයකට පෙර සිට අවබෝධ කර මේ වන විටත් සම්පූර්ණයෙන්ම පිහිටුවා පුද්ගලයන් වේ (ඕනෑම අවස්ථාවක, සමහර දේවල් ගැන ඔහුගේ අදහස වේ). , ඉතිරිව ඇති ගුරු - එය තමන්ගේම යහපත සඳහා වන අතර, ඔවුන්ගේ දැක්ම වෙනස් කිරීම සඳහා උත්සාහ කරන්න. නමුත් වැඩි අවධානයක් යොමු තවමත් විශේෂ අධ්යාපන වෘත්තීය ගුණාත්මකභාවය මත වේ.

නමුත් දරුවන් ස්පොන්ජියක් මෙන් ඇත - ඔවුන් දකින හැම දෙයක්ම අවශෝෂණය හා සවන් දෙන්න. ඒ නිසා, කෙනෙකුට එය හොඳ සහ ධනාත්මක දෙයක් බවට වග බලා ගත යුතුය.

ඉගැනුම් ශිල්පක්රම

මෙය ඔබ ගුරුවරුන්, වෘත්තීය සහ මානසික තත්ත්වය ගැන කතා, බලපෑම් කිරීමට අවශ්ය බව තවත් වැදගත් මාතෘකාවක් වේ. ගුරුවරයා කර්තව්යය - ශිෂ්ය පෞද්ගලිකත්වය වගා එහෙත්, ඔවුන් පාඩමක් ඉගැන්වීමට පමණක් නොවේ. ඒ අත්පත් කර ගන්නා ලද දැනුම භාවිතා කිරීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න ද්රව්යමය පැහැදිලි කිරීමට, වේ.

මුලින්ම එය - ඉතින්, ගුරුවරයා උගන්වන ක්රම ප්රගුණ කළ යුතුය. දෙවනුව, එය මානසික සූදානම් විය යුතුය. එසේම, ඔහු මිනිසෙකු සෑම ආකාරයකින්ම දැනුවත් විය යුතුය. අදාළ ක්ෂිතිජය ද පිළිගනු ලැබේ. අධ්යාපනික කුසලතා, තාක්ෂණය, රිද්මය හා කථික සතුව - මේ සියල්ල ද වෘත්තීය ගුරු ගුණාංග වේ.

තවත් කෙනෙක් තම රැකියාව, වස්තුව පිළිබඳව මහත් විය යුතුය. ඔහුට ප්රේම කිරීමට බැඳී සිටියි. එවිට ගුරුවරයා ද්රව්යමය වෘත්තිමය, මාගේ ම, පවා සටහන් දෙස නොවේ කියන්න, නමුත් එය රසවත්. මෙය ඉතා වටිනා වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුරු සිසුන් පෙර නොවූ විරූ ආගන්තුක, දෙඅත, තොරතුරු සරල සහ මූලික වේ. මෙම දක්ෂතා අවශ්ය වේ. වෘත්තියක් නොවේ - ගුරු කියන්න එය මේ හේතුව නිසා ය. මෙම - මා ෙවත පවරා.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 si.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.