වර කියවීම තාක්ෂණ, 1 ශ්රේණියේ: යගෝලීෙ සඳහා ප්රමිතීන්

දරුවාගේ සාර්ථක අධ්යාපන සඳහා ප්රධාන සැබවින් ම, හැම ප්රාථමික පාසල් පිහිටුවා ඇති අතර කුසලතා බොහෝ තවදුරටත් සංවර්ධනය කර ඇති කියවීමට හැකියාව, වේ. සමහර ඉක්මනින් ඔවුන්ගේ ජීවිත විවිධ අවස්ථා දී එම සංකීර්ණත්වය සහ විශාලත්වය ද්රව්යමය කියවීමට හැකිවන පරිදි, හොඳින් නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි බවට ඔහු පුහුණු කිරීමට දිගටම.

තාක්ෂණය කියවීම එහි අවබෝධය පිළිබඳ උපාධිය ද පිළිබිඹු ලෙස නොවේ, එම පෙළ වේගය එපාකම් ජලයත් සමඟ. එය කියවීම යන්ත්ර, 1 පන්තියේ වැනි ලක්ෂණ වර්ධනය කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. ඕනෑම නවීන කුසලතා කාලයත් සංවර්ධනය ලෙස ප්රමිති ඉතා සමාව සකස් කර ඇත.

කියවීමේ උපකරණ කුමක්ද

ශ්රේණියේ 1 (මාර්ගෝපදේශ වගුවේ දක්වා ඇත) දරුවෙකුගේ ජීවිතය ඉතා අභියෝගාත්මක කාලය නම්. පසු, ඔබ මෙම වයස අවුරුදු කියවන්නට ඉගෙන නැති නම්, එසේ නම් මෙය වඩා දුෂ්කර වනු ඇත. බොහෝ දරුවන් මේ වන විටත් පාසල් කියවීමට හැකි වීම, ඔවුන් ගෞරව සහිතව සියලු චෙක්පත් සම්මත කිරීමට ඉඩ ඇත. , රීතියක් ලෙස, පළමු පන්තිය කියවන නොහැකි පහත තක්සේරුවක් ලබා, එම නිසා එය බෙහෙවින් කුඩා කල සිට සරල පාඨ දරුවාගේ සංජානනය පුහුණු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. එම

, රජය විසින් නියම කරන ලද ප්රමිති පමණක් ඇතුළත්: තාක්ෂණය (ශ්රේණියේ 1) කියවීම කියවීමේ වේගය. එය පවා මේසය පමණක් එම සංඛ්යාව පෙන්නුම් කරන්නේ, එය සැලකිල්ලට ගන්නා නිර්නායක ගත කිරීමට අවශ්ය බව තේරුම් ගැනීමට වැදගත් වේ.

කියවීමේ දැනුවත්

මෙම පරාමිතිය දරුවා තමන් දකින සහ කියවූ මතක ආකාරය තීරණය කරයි. කියවීමේ දැනුවත් දරුවාගේ හැකියාවන් මත පමණක් නොව රඳා පවතී, පමණක් නොව, කොටසේ අන්තර්ගතය. මෙම සංරචකය පරීක්ෂා කිරීමට ඉතා යෝග්ය වේ, දිගු වාක්ය අඩු බව සරල පාඨ භාවිතා තාක්ෂණය කියවන්න. එය සෙසු දක්වා තබයි පවා නම් ඒ තක්සේරුවක්.

වේගය කියවීම

මෙය වැදගත් පරාමිතිය, ඒ නිසා ඔහු ප්රාථමික ලෙස නම් කර ඇත. වේගවත් පුද්ගලයෙකු ද්රව්යමය කියවන, තව තවත් එය අධ්යයනය කිරීමට හා අනාගතයේ දී අවශ්ය ගෙදර වැඩ ක්රියාත්මක පසුව නිදහස් කාලය ඇත. එහි ප්රතිඵලයක්, එය පහසු වැඩ කිරීමට ඔබ බල කිරීම, එය ඡේදය ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ උත්සාහයක් නැත පරිදි වනු ඇත. ද්රව්යමය කාර්යක්ෂම කටපාඩම් සඳහා ඉක්මනින් පෙළ ලෙස සැලකෙන අතර එහි අර්ථය තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය නිසා ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් අංගයක්, අනෙක් වන්නේය.

කියවීම ක්රමය

වැඩිහිටියන් සඳහා, මෙම සංඛ්යාව කියවීම තාක්ෂණය ඇතුළත් නොවේ, නමුත් එය දරුවන් සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. දරුවා ඕවා ගන්න් සල්ලි ද්රව්ය කියවන හෝ වැකියක් මුළු වචනය හෝ කොටසක් දැක ගත හැකි වන අතර, උකහා ගැනීම නිපුණතා උපාධිය පෙන්නුම් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියන් පර්යන්ත දැක්ම උපකාරයෙන් වරකට වචන කිහිපයක් යතාර්ථය, නමුත් මේ හැකියාව පෙර චරිතයක් මත ඍජු බලපෑමක් ඇති කරයි. එහි ප්රතිඵලයක්, එය කියවීමට හැකියාව, සහ මෙම කාලය වැය පමණක් ප්රමාණය චරිත ලක්ෂණ නැත.

ප්රකාශන කියවීම

කියවීම තාක්ෂණ ශ්රේණියේ 1 (ව්යවස්ථාපිත GEF) හා තාක්ෂණය කියවීම පහත සඳහන් මිනුම් දණ්ඩ ලබා දෙයි. ඔහු මේ අනුව එය ප්රකාශ:

• ජීර්ණය හා ඉන් පෙර කී බව හැම දෙයක්ම කියවන පුද්ගලයා සවන් උදව් කරන නරඹමින් භාවිතා කිරීම. ළමා තමන් ගැන කියවීමට වෙත වාර්තා වේ විට, විරාමයක්, රැප් සංගීතයක් නැත පෝයදා ටියුශන් ඔවුන්ගේ වැඩි දියුණු සංජානනය මත මොළය වෙනස් වන්නේ පෙළ සැලකිය යුතු කොටස්වලින් අවධාරණය කර ඇත.
• අයිතිය ස්වරය සොයා ගැනීම. මෙම කාර්යය ළමා ආවරණය ඇස් පෙළ කෑලි කෑලි අවශ්ය බව හේතුව සඳහා පහසු නැත, ඔවුන් සඳහා සුදුසු දේ ස්වරය ඔවුන්ගේ මානසික තීව්රතාව විශ්ලේෂණය හා හිතන්නේ.
• අවධාරණය නිවැරදි ක්රමය. බොහෝ විට, එම පෙළ සවන් හැකියාව නොමැති වීම හේතුවෙන් නොහැකි බවට පත් වෙයි, හෝ එය වැරදි හඳුනාගත යුතු ආරම්භ වේ. එම, මේ, තාවකාලිකව වලට අදාළ වේ. ප්රසිද්ධ වාක්ය "සමාව ක්රියාත්මක කරන්න බැහැ" එහි අර්ථය කාරණය ඇති ස්ථානය, නමුත් නිවැරදි විරාමයක් පමණක් නොව වෙනස් වෙනවා.

ඔබ දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි, කියවීම උපකරණ වැනි පරාමිතිය බලපෑම් කිරීම බොහෝ සාධක ඇත.

1 ශ්රේණියේ: Zankova සඳහා රෙගුලාසි

අධ්යයනය සඳහා පළමු පන්තියේ ශ්රේණියේ මුල දී නිරාවරණය නැත. ඒ නිසා, ශිෂ්යයාගේ කියවීම තාක්ෂණය සත්යාපන තිබේ නම්, එය පමණක් ප්රගතිය විමර්ශනය කිරීම යි. පාසල් වසරේ දෙවන භාගය තුල, ළමා masterfully ඕවා ගන්න් සල්ලි කුඩා යෝජනා මෙන්ම, සවන් දීමට හැකියාව විසින් කියවිය යුතුය. ඔහු පෙළ අවබෝධය පෙන්නුම් කළ යුතුය: ගුරුවරුන් විසින් එල්ල කල ප්රශ්නවලට පිළිතුරු, සහ කෙටියෙන් කියවීමට retell.

එහෙත් අවසාන ක්රියාව සෑම විටම දරුවාගේ කියවීම තාක්ෂණය මගින් සංලක්ෂිත නැත ප්රසිද්ධ කතා කිරීමේ හැකියාව හොඳ විය හැකි ලෙස, හොඳින් කුඩා දරුවන් පවා නරක වැඩිහිටි කතා කරන්නේ ලෙස සකස් කිරීමට නොහැකි කියලා. ඒ නිසා, පෙළ retell කිරීමේ හැකියාව වැනි කියවීම යන්ත්ර (1 පන්තියේ ප්රමිතීන්) ලෙස කාලීන සම්බන්ධ පමණක් අතිරේක අංගයක් විය යුතුය.

2014 (වැඩසටහන) සහ ප්රමිතීන් නව අනුවාදය: වගුව

කියවීම ප්රමිතීන් නිශ්චිත තක්සේරු නිකුත් කිරීම සඳහා සපුරාලිය යුතු දේ වේගය ගැන සලකා බලන්න.

ළමා කියවීමේ තාක්ෂණය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ආකාරය

වර කියවීම තාක්ෂණ, 1 ශ්රේණියේ - ප්රමිති සහ නීති - එය හොඳ දෙයක්, නමුත් කෙසේද හොඳ ප්රතිඵල අත්කර ගැනීමට? හුදෙක් මේ අංගයක් එය වෙනුවට දුෂ්කර කදිම ශිෂ්ය බවට පත් කිරීමට, කියවීමට ඉගෙන කර ඇති දරුවා සඳහා. එවැනි අභ්යාස සිදු කිරීමට දරුවා සඳහා අවශ්ය උපකරණ සංවර්ධනය සඳහා:

• දිනපතා විවිධ සංකීර්ණ ගෙදර ග්රන්ථ දී ශබ්ද නඟා කියවීම. එය හුරු පුරුදු කවි හා සිත් නව පොත් දෙකම විය හැක. පාසල් වේගය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පාඩම් කියවීම පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ.
• ඒ වෙනුවට කියවීම. ඔහු මේ බව කවදාවත් අසා ඔවුන් පාඨයන්හි දිස්වන කළ යුතු ආකාරය ගැන කිසිම අදහසක් තිබුණෙ නැහැ තිබූ, වචන බවට ලිපි ඒකාබද්ධ කිරීමට, සහ මෙම නියමයන් කියවා දරුවා උගන්වන ඉතා ප්රයෝජනවත් අභ්යාස, වේ.

ඔබ උඩු යටිකුරු පොත හැරෙමින්, ද්රව්යමය ගත කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය කියවීම කාර්යක්ෂමතාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා.