රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය යන ක්රමය, ඉතිහාසය, සංවර්ධනය

රුසියාවේ උසස් අධ්යාපන පාසල් රාජ්ය පිළිගත් විශ්ව විද්යාල 650 කට වඩා වැඩි සමන්විත ඒකාබද්ධ පද්ධතිය වේ. ඔවුන් විදේශ රටවල පුරවැසියන් විශාල පිරිසක් ඔවුන් අතර, මිලියන නවයක් පමණ ජනතාව සිටින නිසාය. සෞඛ්ය, ඉංජිනේරු විද්යාව, මූල්ය, ආර්ථික සහ මානුෂීය: පුහුණු කිහිපයක් දිශාවන් සිදු කරනු ලබයි. දැනට පවතින විෂය ගැන ඕනෑම ක්ෂේත්රයක් තුළ උසස් අධ්යාපනය හා ද්විතීයික (පාසල්) අවසන් සහතිකයක් ඇති පරම කිසිවෙකුට හෝ විශේෂ අධ්යාපන ආයතනය (වෘතීය පුහුණුව) ලබා ගැනීමට ඉඩ ලබා දේ.

රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය

රුසියානු උසස් අධ්යාපන පදනම සුවිශේෂී දැනුම හා රුසියානු විද්යාඥයන් සොයා ගැනීම් මෙන්ම, විද්යාව අපගේ පෙර සිටි අප්රතිහත තෙරපුමක් ලොව පිළිගත් පාසල් මත පදනම් වේ.

රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය - හිස් වැකිය නොවේ. එය ආචාර්ය උපාධිය, ඇති අතර ඒ අතරින් බොහෝ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන්, ගුරු ප්රායෝගික කුසලතා සහයෝගය හිමි වේ විද්යා මහාචාර්ය, මහාචාර්ය අභිමානවත් මාතෘකාව ඇඳීමට - සහ කිසියම්. උපාධි පාසල රුසියානු සාම්පලයක්, ඩිප්ලෝමා බොහෝ විදේශ රටවල වටිනා ලෙස හොඳ දැනුම, කුසලතා, වෘත්තීය කුසලතා, පමණක් නොව, කීර්තිමත් අධ්යාපනය ලබා පමණක් නොව හොඳ අවස්ථාවක්.

රුසියාව - ජීවිතය, චාරිත්ර වාරිත්ර හා ජාතික ලක්ෂණ ආකාරය සමග ඉතිහාසය, සම්ප්රදායන් හා අසමසම ස්වභාවය සහ එහි ධන සම්පත් සංස්කෘතික උරුමයන් සියවස් සමග රට,. මිනිසා උපාධියක් ලැබීම නොදැනුවත්වම එම බලය කොටසක්, ඉතිහාසය පරම්පරා අත්දැකීම් අනුයුක්ත, රුසියානු ආත්මය කොටසක් බවට පත් වෙමින් බවට පත් වෙයි.

රුසියාවේ උසස් අධ්යාපන පද්ධතිය

කෙසේ වෙතත්, උසස් අධ්යාපන මාතෘකාව අවියෝජනීයව ඉතිහාසය සමඟ සම්බන්ධ කර ඇත. විශේෂයෙන් ම, සිය ගොඩනැගීමට ඉතිහාසයේ. මේ දක්වා වර්ධනය වී ඇති බව පද්ධතිය, වහාම කිසිදු විය. ඇය වසර ගණනාවක් පුරා අත්, සියවස් ද විස්තර කළේය.

නූතන උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය රුසියාවේ විවිධ මට්ටමේ පුහුණු විමෝචනය වන බහු-මට්ටමේ පද්ධතිය, ය: උපාධියක් ලබා ගැනීමට මූලික කාලීන පසුව සිසුන් "විශේෂඥ" යන සුදුසුකම් පිරිනමන, වසර 5 ගනී. ඔබ එය වසර තුනක් සඳහා පැවැත්වීමට, පශ්චාත් උපාධි පාසල් තම අධ්යයන දිගටම කරගෙන යා හැක. මීට අමතරව, එය උපාධිය "විද්යා උපාධිය" සහ "විද්යා මාස්ටර්", පිළිවෙළින් හතර හා දෙක වසර පුහුණු කාලය ලබා ගැනීමට හැකි වේ.

ඔබ වෛද්ය විද්යාලය තුළ උසස් අධ්යාපනය ලබා ගැනීම සඳහා තෝරා නම් තත්ත්වය තරමක් වෙනස් වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, පුහුණු අත්දැකීමක් තෝරාගත් විශේෂ තැනක් මත රඳා පවතී: ඩිප්ලෝමා සායනික මනෝ ඖෂධවේදී හෝ දන්ත වෛද්යවරයෙකු ශිෂ්ය වසර පහකට ලැබෙන. ළමා රෝග අනුපාතය, ක්රීඩා වෛද්ය විද්යාව හා චිකිත්සක නඩුව දී ඔහු අවුරුදු හයක් අවසන් කිරීමට අවශ්ය. වෛද්ය විද්යාල තව දුරටත් අධ්යාපනය සීමාවාසික (1 වසරේදී) ඇතුළත් දිගටම කරගෙන යා හැක. විශේෂත්වය මත පදනම්ව, සහ වෛද්යවරයා කැමැත්ත සායනික අධ්යයන (2 සිට 5 දක්වා අවුරුදු) අවසන් කළ හැක. හෝ වසර තුනක් සඳහා එය ජීවිතය ඉගෙන, පශ්චාත් උපාධි පාසල් සහභාගි වෙනවා.

තුළ පද්ධතිය විශේෂාංග

රුසියානු ඉහළ පාසල්වල පාසල් වසරේ සැප්තැම්බර් 1 වන දින සිට ජුනි මස 30 පවතිනවා. එය සැසිය (ශීත හා ගිම්හාන) අවසන් වේ එක් එක් දෙකක් සෙමෙස්තර, බෙදා ඇත. ඇයගේ සිසු සිසුවියන් බොහෝ පරීක්ෂණ ගත තුළ, විභාග පෙර විෂය විය. පාසල් නිවාඩු කාලය ශිෂ්යයන් ද, උසස් අධ්යාපනය ලබන. ඔවුන් හුදෙක් සැසිය පසු පටන් ගනියි. මාස දෙකක් - ශීත, දෙක, තුන, සති, ගිම්හාන පවතිනවා. වඩාත් දුෂ්කර විභාගය ශිෂ්ය පුහුණුව අවසන් වසර තුළ වන අත්හදා බලයි. ශීත ඍතුවේ දී, ඔහු රජයේ විභාගය ගනී, ඔවුන් අධ්යයනය සියලු විෂයයන් පිළිබඳව ප්රශ්න ඇතුළත් වේ. හා ගිම්හානයේ දී එහි ස්වාධීන ආරක්ෂා ගමන.

අධ්යාපන රුසියානු විශ්ව විද්යාල තුළ රුසියානු සිදු වන අතර අධ්යාපනය ආකාර තුනක් මත පදනම් වේ: පූර්ණ කාලීන (දින), කාල (අධ්යයන කටයුතු සමග සමගාමීව ඉඩ) සහ අද (සවස් හෝ සති අන්ත පැවති). මෑත වසර කිහිපය තුළ දී, බොහෝ රාජ්ය නොවන උසස් පාසල් පුද්ගලයෙකු තවත් නගරයක් (බොහෝ පළාත්) ජීවත් හා කලින් කලට සැසිය එන, නිවසේ කිරීමට රැකියාවක් ලැබෙන කරන දුරස්ථ අධ්යාපන පිළිපැදීම. මෙම එකම ක්රමය සඳහා කටයුතු, නම් උදාහරණයක් ලෙස, විදේශ භාෂා ඉගෙන ගැන කතා, ස්කයිප් හරහා සිදු කළ හැක.

උපාධි මත, උපාධිධාරීන්ට සුදුසුකම් පෙන්නුම් රුසියානු රාජ්ය ගනයි. නිල් - සහ රීතියක් ලෙස, ගෞරව කඩදාසි සමග, රතු, නමුත් වෙනත් අවස්ථාවල දී ය. එය මේ කාලයේදී, ලෝකයේ සියලු රටවල් අපේ ඩිප්ලෝමා වලංගු ලෙස සලකනු ලබයි දැන සිටීම වැදගත් වේ.

ශ්රේණිගත පද්ධතිය

රුසියාවේ තක්සේරු නිකුත් හදා වඩා, එය පාසල් හිමිවන සිට බොහෝ සෙයින් වෙනස් නොවන බව සඳහන් කළ යුතු ය. "5" - - වැඩිම ලකුණ ලෙස සැලකේ විශිෂ්ට; "4" විසින් අනුගමනය - සුබ; "3" - සතුටුදායක; "2" - අසතුටුදායක. තක්සේරු "බලපත්ර" සහ "අසමත්" ආකාරයකි. ශිෂ්ය විෂය නැවත අල්ලා ගැනීමට අවස්ථාව උදාවී ඇත "අසතුටුදායක" හෝ "අසමත්" ලැබීම මත, ගුරුවරයා පූර්ව එකඟ විය. මෙම ක්රියාවලිය මත උත්සාහයන් තුනක් ලබා දී ඇත. මේ කාලය තුළ දී ශිෂ්ය යහපත් ලකුණ ලබා ගැනීමට නොහැකි වූයේ නම්, ඔහු මුහුන දීමට සිදු විය හැකි විශ්ව විද්යාල තීන්දුවේ.

විශේෂයෙන් නොසැලකිලිමත් සිසුන් සියලු සැසිය වෙත ඇතුළත් කළ නොහැක. හේතුව බොහෝ විට දේශන මගහරින්න හා නොමැති දේශන කර ඇත. හොඳ හේතුවක් තිබේ නම්, මෙම ගැටලුව, විසඳී නැති අතර සැසිය ආරම්භයේ අවශ්ය අවම කර ඇත. මේ අවස්ථාවේ දී, "vuzovets" තවමත් විභාග ඇතුළත් විය හැක.

තක්සේරු කළ නිශේධනාත්මක ආකෘති වලට අමතරව, රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය හා දිරිගැන්වීම් සහතිකය සපයයි. ශිෂ්යාවක් විෂය සමත් තොරව "බලපත්ර" හෝ ස්වයංක්රීයව ( "ස්වයංක්රීය") හොඳ ශ්රේණියේ ලබා ගත හැක, සමස්ත අධ්යයන වාරය නිතිපතා සියලු පන්ති, සම්පූර්ණ පැවරුම් සහභාගී වන අතර එම ගුරු සියලු අවශ්යතා අනුව බව ලබා.

උසස් අධ්යාපනය පරිණාමය වී ඇත ලෙස

මෙය තරමක් විශාල මාතෘකාවක් වේ. එය වෙනම ප්රකාශන, හෝ පොතක වෙන්, නමුත් මෙම ලිපිය එක් උප වගන්තිවල සීමාව තුළ තබා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැක. රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය ආරම්භය හා සංවර්ධනය පිල-XII සියවස් ගැන ආරම්භ සාධක ගණනාවක් මත ස්ථිරව රඳා. පළමු වැන්න නම්, මානව ක්රියාකාරකම් (විද්යාව, සංස්කෘතිය, සංචලනය, වෙළඳ හා අන් අය) විවිධ ප්රදේශවල තවමත් සිටියේ නැහැ, හා සංවර්ධනය වෙමින්, ඒ නිසා, සමාජයේ වැඩි දක්ෂ කම්කරුවන් අවශ්ය වනු ඇත. දෙවනුව, ඉතා රුසියානු පරිසරය විද්යාවට අනුව තවදුරටත් ගොඩනැගීමට අවශ්ය වේ, වෙනත් රටවල් සමඟ අත්දැකීම් හුවමාරු වූයේ, ක්රියාකාරීව භාෂා අධ්යයනයන් සිදු කර තිබේ. පීටර් අයි කාලයේ දී විශේෂයෙන් සැලකිය විය

Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobachevsky, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov මෙන්ඩලියෙව්, හා තවත් බොහෝ: එක් රුසියානු නායකයන්, උගතුන්, ගණිතඥයන්, රසායනඥයින්, දාර්ශනිකයන්, චින්තකයන් විසින් කරන ලද උසස් අධ්යාපන සංවර්ධනය සඳහා විශාල දායකත්වයක් බව අමතක කළ නොහැක වෙනත් -Many. ඒ අතර ම, රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය දැඩි මාක්ස්ගේ හා එංගල්ස්ගේ ඉගැන්වීම් බලපා ඇත. හා මිහායිල් Vasilyevich Lomonosov, උදාහරණයක් ලෙස, අන් කිසිවෙකුට වඩා, අධ්යාපනික අදහස් ඉගැන්වීම් හි විෂය පථය ඉවත් කිරීමට උත්සාහ, මේ පල්ලියට පනවා, සහ අධ්යාපන වඩාත් අනාගමික කිරීමට උත්සාහ කළා. මීට අමතරව, ඔහු වග බලා ගන්න සිසුන් පමණක් නොව න්යායික දැනුම ලබා, පමණක් නොව, රසායනාගාර පර්යේෂණ හා අත්හදා බැලීම් සම්බන්ධ ප්රායෝගික කුසලතා ඉගැන්වූ කිරීමට තැත් කිරීමේ දී වැඩසටහන් පුහුණු කරන ලදී. හා 1755 දී Lomonosov (MSU) නමින් නම් මොස්කව් විශ්ව විද්යාලය, සමහර විට අද පවා ඔබ එහි පරිසමාප්ත අර්ථයෙන්ම රුසියාවේ උසස් අධ්යාපන කළ හැකි අධ්යාපන ආයතනය, වඩාත් කදිම උදාහරණයක් වන විවෘත කරන ලදී.

ඉතිහාසය ටිකක් ...

නිරන්තරයෙන් විදේශ රට තුළ සිදු කරන බව හා සිදුවීම් සමඟ රුසියාවේ උසස් අධ්යාපන සංවර්ධන හා ඉතිහාසය සමීපව බැඳී ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, පසුව කාර්මික විප්ලවය යුරෝපයේ, අපගේ රාජ්ය නොව, එහි ප්රමාණය වෙනස්, විශේෂයෙන්ම, ඉහළ යන පිය වූ රුසියාවේ සාන්ත පීටර්ස්බර්ග් පතල් ආයතනය, පදනම් තාක්ෂණික අධ්යාපන රුසියාවේ. ප්රධාන වශයෙන් පතල් පාසලේ (ඔවුන්, ඒ දවස්වල දී එය හැඳින්වූයේ) ගණිතමය විෂය ඉගැන්වූ: වීජ ගණිතය, ජ්යාමිතිය, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය, ෙලෝහ, mineralogy විද්යාව, රසායන විද්යාව, භෞතික විද්යාව, විදේශ භාෂා. ස්වභාවික විද්යාවන්හි එවැනි විවිධත්වය හා යහපත් සියලු වටයේ අධ්යාපනය ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ. රුසියාව, තවත් බොහෝ රටවල මෙන්, ස්ත්රී අර්ධ සඳහා ප්රවේශවීමේ ඉගෙන බවට පත් කරන්න මේ අය උත්සාහ. අවසාන වශයෙන්, එය මහා ඔක්තෝබර් සමාජවාදී විප්ලවයෙන් පසු හැකි බවට පත් වී තිබේ. උසස් අධ්යාපනය මුහුණ එම අවස්ථාවේ දී වෙනත් ඉලක්ක සහ අරමුණු සිටියේ ය. එම සැලැස්ම තරුන ජනයා ඉලක්ක අධ්යාපනය හා අධ්යයන ක්රියාවලිය මූලික වෙනස්කම් හඳුන්වාදීම හරහා සම්පූර්ණයෙන්ම නව සමාජයක් බිහි කිරීම සඳහා ය.

සෝවියට් පාලනය පැවති කාලයේ, උසස් අධ්යාපනය සමීපව සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා සැලසුම් සහ ආර්ථිකයේ සියලු අංශ සම්බන්ධ කරන ලදී. අර්තාපල් හෝ වෘත්තීය සමිති කටයුතු අනිවාර්ය ක්රියාකාරී සහභාගිත්වය ශිෂ්ය කණ්ඩායම් වාර්ෂික සංචාර සිහිපත් කිරීමට එය සෑහේ. පාසල් ප්රධාන අරමුණ පෙර අනාගත විශේෂඥයින් පුහුණු මට්ටම මෙන්ම ගුණාත්මක අධ්යාපනයක් සඳහා ජනතාව ජනයා සංඛ්යාව වැඩි ආකර්ෂණය වැඩි කිරීමට විය. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පියවර අංකය: දිරිගැන්වීම් හඳුන්වාදීම, නිදහස් නේවාසිකාගාර සැපයීම සහ ස්වයං ඉගෙනුම් ගෙවන ලදී නැත, එය භාෂා 70 දී සිදු කරන ලදී. සෝවියට් සංගමය අතර කාලය තුළ රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය උපාධි සහතිකයක් ඇති සියලු පුරවැසියන් වෙත ලබා ඇත.

නූතන රුසියානු උසස් අධ්යාපනය

රුසියාවේ උසස් අධ්යාපන පද්ධතිය සමාජයේ අවශ්යතා අනුව සංවර්ධනය වෙමින්, ද, ස්වාභාවික විද්යාවන්හි අපේ විද්යාඥයන් ජයග්රහණයන් වෛද්ය විද්යාව, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, පරිගණක විද්යාව සහ දැනුම අනෙකුත් ක්ෂේත්ර මත පදනම්ව ඇත. මෙය වහාම වැඩසටහන්, වස්තූන්, ආකෘති පත්ර සහ උසස් අධ්යාපනය ඉගැන්වීමේ ක්රම නම්.

මෑත වසර කිහිපය තුළ දී, generalists අවශ්යතාව උග්ර ප්රශ්නයක්: .. ඒ සැලසුම් ඉංජිනේරුවරයෙකුට, වෛද්යවරයෙකු, ජීව රසායන විද්යාඥයෙකු, නීතිඥයෙකු සහ ආර්ථික, ඉංජිනේරු, ගැලීම් සටහන්, ආදිය නවීන රුසියාව තුල අධ්යාපන ක්රියාවලිය දැනුම ලබා ගැනීම පිළිබඳ ඒකාබද්ධ ප්රවේශය ඒකාබද්ධ, එනම්, විකල්ප දේශන .. ප්රායෝගික ඇතුළු වෙන වෙනම කාර්යයන් සමග. ඉගෙනුම් කිරීමට මෙම ප්රවේශය සිසුන් වගකීම චින්තනය, වැඩසටහන, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ ක්රියාත්මක කිරීමට ඉඩ දෙයි. විද්යාත්මක පර්යේෂණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ක්රමානුකූල පරීක්ෂණ කටයුතු සඳහා ශිෂ්ය ප්රජාව සම්බන්ධ හා ඒ නිසා පුහුණු මට්ටම වැඩි කිරීමට ඉඩ දෙයි. මේ සඳහා, රටේ බොහෝ විශ්ව විද්යාල තුළ පළපුරුදු විද්යාගාර, පරිගණක මධ්යස්ථාන, පර්යේෂණ ආයතන, ඔහු ඉගෙනුම ලැබූ විසින් සංවිධානය කරනු, නූතන සමාජයේ හදිසි ප්රශ්න නිරාකරණය.

උසස් අධ්යාපන ගැටලු

ඇත්ත වශයෙන්ම, රුසියාව අද උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ගැටලු සහ සැලසුම් බලාපොරොත්තු දැවෙන තොරව පරිකල්පනය කළ නොහැකිය. වඩාත් පැහැදිලි දුෂ්කරතා අතර, සමහර විට ඔබ මෙම ප්රශ්නය ගැන සඳහන් කළ හැකි ගෙවා අධ්යාපනය. අවාසනාවකට මෙන්, අග 90 ගණන්වල මේ රටේ අධ්යාපනය ලබා ගැනීමට පටන් විය යුතු අතර මුදල් ද සහාය ඇතිව කළ හැකිය. සැබෑ කෝකටත් තෛලයක්, ආන්දෝලනාත්මක ප්රශ්න ගොඩක් බිහි - එක් අතකින්, මෙම පුරවැසියන්ගේ වර්ග කිහිපයක් සඳහා අමතර අවස්ථාවක්, අනෙක් මත ය.

පළමු, සියලු ම සිට, මිලදී ගෙන උපාධියක් නිම කළ ලෙස අධ්යාපන මට්ටම, තියුනු ලෙස පහත වැටී ඇති බව හා සම්බන්ධ වෙනවා. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, එය දෙවන ප්රශ්නය කිරීමට යොමු කරයි - අධ්යාපන ආයතන දැඩි දූෂණ. හා මෑත වසර එය වඩාත් බැරෑරුම් බවට පත් වෙමින් තිබේ. රුසියාවේ උසස් අධ්යාපනය ගැටලු උග්ර වන අතර සෙමින් සම්මත කරගත්තේය. කෙසේ වෙතත්, සතුටු පුවත් මෙම ප්රදේශයේ අවම වශයෙන් සමහර ව්යාපාරය ඇති බව ය.

අපි, උසස් අධ්යාපනය සංවර්ධනය අපේ රටේ ද අනාගත බලාපොරොත්තු ගැන කතා නම්, මෙම ක්රියාවලිය විශාල විද්යාව අපේ ජයග්රහණය කිරීමට දායක වී තිබේ. නුදුරු අනාගතයේ දී, සුවිශේෂ නැනෝ හා තාක්ෂණික සංවර්ධනය නව වෘත්තීන් ඉස්මතු කිරීමට හේතු වනු ඇත. හා ඒ සමග, සහ නව වැඩසටහන්, ක්රම සහ අධ්යාපන ආකාරයේ.