මම බාලාංශ දී නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ලතින් භාෂාවෙන් පරිවර්තනය වූ "නිර්මාණ", ඉදිකිරීම්, එනම්, අදහස් විවිධ විෂයයන් සඳහා හෝ ඔවුන්ගේ මූලද්රව්ය හා කොටස් යම් සාපේක්ෂ පිහිටීම පෙන්වා ඇත.

"බාලාංශ නිර්මාණ" යන පදය, විවිධ ද්රව්ය විවිධ ගොඩනැගිලි අදහස් i.e. ලී, කඩදාසි හා ස්වභාවික ද්රව්ය සාදා හස්ත කර්මාන්ත නිෂ්පාදන, කාඩ්ෙබෝඩ්, ආදිය එය ස්වභාවය මගින් වාගේය අවට යථාර්ථය පිළිබිඹු ලෙස ක්රීඩාවක් හෝ ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම් සමාන වේ. බොහෝ විට දරුවන්ගේ ශිල්ප නිශ්චිත ප්රායෝගික භාවිතය, එනම් සඳහා වේ ආදිය දෙමාපියන්ට තෑග්ගක් ලෙස ක්රීඩාව සඳහා, සැරසීම සඳහා: විශේෂ අරමුණු සඳහා සිදු

ඒ නිසා, හෝඩියේ ඉදිකිරීම - A වැඩ කටයුතු නිශ්චිත සැබෑ නිෂ්පාදන ලබා ඉලක්ක දරුවන්.

විට මෙම ඉදිකිරීම් බාලාංශ දී, එය සියලු වයස්වල දරුවන් සමඟ සිදු කළ අතර, රැකියා සඳහා ඉතා පුළුල් හැකියාව, සදාචාරමය බුද්ධිමය, සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය දරුවන්ට ක්රියාකාරකම් සඳහා දුෂ්කර වීම ඇති නිසා, සැලකිය යුතු ස්ථානයක් ඇත.

හෝඩියේ ඉදිකිරීම් වර්ග මොනවාද.

එය තාක්ෂණික හා රූපය, සහ එක් එක් එහි ම ලක්ෂණ සහිත වෙයි හා නිශ්චිත ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ විය හැක.

මෙයට කාරණය ඒවා භාවිතා බාලාංශ නිර්මාණ කුමන ආකාරයේ, ඔවුන් දරුවන් වැඩ මුළු ක්රියාවලිය තුළ ක්රීඩාවේ ස්වභාවය විය යුතු අතර ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ තිබිය යුතුය.

හෝඩියේ ඉදිකිරීම වෙනස් ද්රව්ය සමන්විත වෙයි: ගොඩනැගිලි ද්රව්ය වලින්, කාඩ්බෝඩ්, කඩදාසි, පෙට්ටි, ආදිය. ස්වාභාවික ද්රව්ය විය. ගොඩනැගිල්ල ද්රව්ය සූදු ඉදිකිරීම - එය පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා පහසුම හා වඩාත්ම දැරිය හැකි ආකෘති පත්රය වේ. එක් එක් පන්තිය සඳහා දරුවන් හා ඔවුන්ගේ කුසලතා වයස් කාණ්ඩයේ මත පදනම්ව, හෝඩියේ ඉදිකිරීමේ එහි ම ක්රමය සංවර්ධනය.

බාලාංශ සියලු වයස් කාණ්ඩ දරුවන් විවිධ වයස් සඳහා විවිධ කට්ටල තිබෙනවා. එය මේසය කට්ටල, මිදුලේ හෝ බිම වාදනය කිරීම සදහා කට්ටල විය හැක. ඔවුන් අතර, ද්රව්ය වන ආකාරයේ ඉදිකිරීම සඳහා ස්ථාවරය පමණක් ලෙස භාවිතා තේමාගත කට්ටල, ඇත.

බොහෝ නිර්මාණකරුවන් ගොඩනැගිල්ල කට්ටල සමඟ භාවිතා කර ඇත.

බාලාංශ දී වඩාත් සංකීර්ණ දැක්ම සඳහා කාඩ්බෝඩ්, කඩදාසි හෝ පෙට්ටි ඉදිකිරීම් ඇතුළත් හා මධ්යම කණ්ඩායමේ දරුවන් පළමු වරට ඔහු හඳුන්වා දුන්නා.

ඔබ ශිල්ප කරන්න පෙර, ඔබ, රටාවක් සකස් කිරීමට උයන්න හා කප්පාදු කිරීමට කොටස් සවි, පසුව පමණක් හා එක්රැස් මැලියම් අවශ්යයි. මෙන්න, කුසලතා සහ කතුර භාවිතය ගණනය කිරීම සඳහා අවශ්ය.

ස්වාභාවික ද්රව්ය කණ්ඩායම දෙවන ලාබාලතම සෙල්ලම් කිරීමට දරුවන් සඳහා භාවිතා කරනු ඇත. පන්ති, වැලි, ජලය ආරම්භයක් හිම සුදුසු. අමු වැලි නිවසක්, මාර්ගය, කඳු ගොඩ හැක; අච්චු හා වැලිපිල්ල භාවිතා කරමින් - කේක්, ආදිය පුළුස්සා, වැඩිහිටි දරුවන් ජලය වර්ණවත් කැටි විසින් අයිස් පැහැති කැබලි සූදානම් හැක; විදුලි බුබුලු, ස්ලයිඩ්ස්, සතුන්, ආදිය කරමින් හිම.

දරුවන් මැද කණ්ඩායමේ කරන්න ස්වභාවික ද්රව්ය ශිල්ප.

අපේක්ෂිත ප්රතිඵල අත්කර ගැනීමට ඉඩ සලසා දෙයි බාලාංශ, ඉදිකිරීමේ විශේෂිත ක්රමය තෝරා ගන්නා ලදී.

මෙම සූදු සැසිවාරයේදී දරුවන් දරුවන් සංවේදක හා මානසික හැකියාවන් මෙන්ම, මානසික ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අවශ්ය දැනුම සහ කුසලතා අත්පත් කර.

සාධනීය කටයුතු සඳහා නව සංකල්ප සමග එය පෝෂණය කිරීම හා නිවැරදි භාවිතය ඉගැන්වීම, විවිධ ආයතන සහ අවකාශය සබඳතා දේපල ප්රායෝගික දැනුමක් ලබා: දිගු - කෙටි විශාල - කුඩා අඩු - ඉහළ, පටු - පුළුල් මෙන්ම, දකුණු - වම් පැත්තේ - යටතේ පසුපස - ඉදිරිපිට, පහළ - ඉහළ, සමීප, ආදිය

මෙම ස්වාධීනත්වය, කඩිසර, වැඩසටහන, ස්වයං-විනය සහ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අවශ්ය භෞතික සාධක සාදයි.