බාලාංශ දී පර්යේෂණාත්මක කටයුතු

හෝඩියේ ළමයින්ට පමණක් නොවේ විනෝදයෙන් කාලය ගත වන නමුත්, අධ්යයනය පුරාම. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, බොහෝ වෙනස් ක්රම ඇත. අද දින, ළමා සංවර්ධන වැදගත් අංගයකි හෝඩියේ තුළ ගුවන් නියමුවකු කටයුත්තක්.

මේ කුමක්ද

හැමෝම තමන්ගේ සියලු සංචිත යොදාගෙන, ළමා වෙත වාර්තා වේ බව දන්නා - නඩු විභාගය, ගඳ සුවඳ දැනීම, ස්පර්ශ හා බලන්න. ඒ සියල්ලෙන් සිදුවන්නේ කෙසේද යන්න පෙන්වීමට - යම් ක්රියාකාරී කාලා කියන්න සරලම හා වඩාත්ම ඉවෙන් ක්රමයක්. හෝඩියේ දී මෙම පරීක්ෂණාත්මක ක්රියාකාරකම් පාසැල් ලමුන්ගේ භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව හා ජීව විද්යාව පිළිබඳ මූලික ඉගැන්වීමට ඉතා වැදගත් වන්නේ ඒ නිසයි.

තේමාවක් තෝරා ගන්නේ කෙසේද

එය සැලකිලිමත් නැහැ අතර දරුවන් පිරිසිදු විද්යාව. ඒ නිසා, ගුරුවරයා ඉතා බුද්ධිමත්ව මාතෘකාව සැසි ඒ සියල්ල දරුවන් අවධානය දිනාගෙන ඇති තෝරා ගැනීමට ඇත. ඔබ අප වටා දේ සමග ආරම්භ කළ යුතුය. ඇත්තෙන්ම, සෑම දෙයක්ම පාහේ ඇත්තටම උනන්දුවක් දක්වන දරුවන්. මාතෘකා ජීවන හා බලපෑ හැකිය අප්රාණික ස්වභාවය - පුද්ගලයා ගැන හැම දෙයක්ම.

දේ කරන්න

හෝඩියේ දී පර්යේෂණාත්මක ක්රියාකාරකම් පුහුණුව විවිධ ආකාරයේ සමඟ ඒකාබද්ධව පවත්වනු කළ යුතුය. ඒ නිසා, දරුවා පමණක් නොව ගුරුවරයා බවට පත් කිරීමට බලා ගත යුතුය. ඔහු සවන් කිරීමට අවශ්ය, ඇයි අපි මේ යම් යම් ක්රියාවන් සිදු ආකාරය වෙනස් කළ හැකි අවශ්ය නැත. ද විවිධ අත්හදා බැලීම් සිදුකිරීමට හොඳ ළමයි. කෙසේ වෙතත්, එය විනිවිද පෙනෙන රුවනයකි ලූනු නිවසේ තබා එය වර්ධනය වන විට, නැරඹීම සඳහා එළු රැකියාවක් ලබා දීමට හදිසි වේ. දැනටමත් උයනේ පසු, එය ප්රරෝහණය ශාක ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කිරීමට හැකි වන අතර, දරුවන් සහ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් පෙන්වීමට කැමතියි.

පළමු අත්දැකීම

හෝඩියේ දී පර්යේෂණාත්මක ක්රියාකාරකම් මිල අධික උපකරණ භාවිතා කිරීම අපහසු විය යුතු නොවේ. එය අතින් සෑම විටම සිටින බව සරල දේවල් ගැනීමට ප්රමාණවත්. - දියර, ශීත කළ, සහ වාෂ්ප දේ කොන්දේසි එය සිදු කළ හැකි: ළමුන් ජලය සමග අත්හදා බැලීම් කළ හැකියි. ඔබ ස්ථානය රත් හා සිසිලන සඳහා අදහස්, ජලය පමණක් භාජනයක් අවශ්ය වනු ඇත. ළමයි සමඟ ප්රධාන ඉලක්කය අමතරව ගැන කතා කරන්න ගොඩක් වන අතර, මඟ ප්රයෝජනවත් ගොඩක් සිදු. මේ අනුව, කළය තුළ ජල විවිධ මට්ටමේ තනතුරු මැනිය හැක: තේ සහ tablespoon, කුසලාන, ඔබ අප කියන්න ඕනේ ජල මුහුදු සහ විවිධ ගංගා බව - ආදිය නැවුම් සහ ලුණු, පෙර-දරුවන් පන්තියට ආරක්ෂිත ඇඳුම් ඇඳීමට, රසායනාගාරයේ දී විය යුතු නිසා ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත .. එකම spetsforme. දරුවා එය ආදරය කරනවා.

දෙවන අත්දැකීම්

පෙර පාසල් පර්යේෂණාත්මක කටයුතු ඉතා දිගු විය හැක. උදාහරණයක් ලෙස, ළමයි පිරිසක් ම පැළ නිරීක්ෂණය කිරීම අභියෝගයට ලක් කළ හැකිය. , Vspushivat පස yellowed කොළ නතර කර දැමීමට: කුඞා ළමුන් සඳහා, ශාක වතුර එයාව බලාගන්න අවශ්ය වනු ඇත. ඔබ එක් එක් ශිෂ්ය ඔවුන්ගේ හරිත මිතුරා ලබා දිය හැකි, පසුව අත්හදා ප්රතිඵල සංසන්දනය කරන්න. මඟදී, දරුවන් බොහෝ දේ ගැන කතා කරන්න අවශ්ය: එය බද්ධ කිරීමට වඩා හොඳ වන අතර, ඇයි, කොළ භාවිතා එයාට කියන්න එසේ මත හිරු විසින් තල්ලු, සහ විට මල් වතුර ආකාරය ..

ගැන බොහෝ දේ

පෙර පාසල් නියමු කටයුතු දැඩි සමහර රාමු සීමා නොවිය යුතුයි. හොඳයි, අධ්යාපනඥයින් හුදෙක් ඔවුන් ඊළඟ පාඩම සඳහා ළමා සැලසුම් සමග බෙදා හදා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට උනන්දුවක් දක්වන දේ ගැන දරුවන් ඉල්ලන්නේ නම්. දරුවන් ඉතා පහසුවෙන් කිසිදු ගැටලුවකින් තොරව අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ උනන්දුවක් හා සම්බන්ධ විය හැකි එකම මාර්ගය.