පෙර පාසල් වයසේ දී ජිම්නාස්ටික් දඩයම්. මානසික වර්ධනය, ගරුත්වය සහ එය ක්රියාත්මක කිරීම මූලික අදියර සඳහා වටිනාකම

අන් අය සඳහා එය ඉතා දුෂ්කර වන අතර ඇයි දරුවා, ඉතා ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් ලිවීමට ඉගෙන කරන්නේ කුමක්ද? මෙම සංසිද්ධිය හේතු, ඇත්ත වශයෙන්, ගණනාවක් තිබේ. එක් ප්රධාන ඌන සංවර්ධිත හොඳයි අත් මෝටර් කුසලතා. එය - විද්යාත්මක ඇත්ත පිහිටුවන ලදී. දී ප්රධාන ආහාරය බවට පත් කිරීම සඳහා මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමේ ක්රියාවලිය ඒ නිසයි පෙර පාසල් අවුරුදු. මෙම උණ්ඩ, ගල්, රේන්ද, ෙබොත්තම්, මැටි හා අන් අය සමග ක්රීඩා, ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික් මහෝපකාරී වනු ඇත. මෙම අධ්යයන ස්තුති, දරුවා සියලු භාණ්ඩ සමග මොන යම් හෝ හැසිරවීම කරමින්, සැබෑ ඔවුන්ගේ අත්වල "අයිති" වෙත වාර්තා වේ.

මත ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික් ධනාත්මක බලපෑම මානසික සංවර්ධන දරුවා පහත සඳහන්.

• රිද්මයානුකූල චලනය, මොළයේ කතාව මධ්යස්ථාන වැඩි දියුණු වනු ඇත.
• වැඩිහිටියන් අනුකරණය කරන්න කුසලතා සහ නිපුණතා පෞර්ෂත්වයක් ඇති කර ගැනීමට හැකි ඇඟිල්ල, ජිම්නාස්ටික්, ඔවුන් එයට සවන් දෙන්න, එය මත අවධානය යොමු.
• ව්යායාම ඉතා හොඳ මානසික වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරයි.
• ඉතා කුඩා දරුවා සිය අවධානය යොමු හා ප්රශස්ත එය බෙදාහැරීමට වෙත වාර්තා වේ.
• සියලුම දෙනා පාහේ ඇති කර ගැනීමට හැකි ජිම්නාස්ටික් දඩයම් මානසික ප්රජානන ක්රියාවලිය. මේ අනුව, මතක තබා කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ඇඟිල්ල ක්රීඩා, ඇඟිලි නිවැරදි පිහිටීම, ව්යාපාරවල අනුක්රමය, පද ක්රියාකාරීව මතකය වර්ධනය වේ. මීට අමතරව, මෙම පන්ති ඔබ අත් ද සහාය ඇතිව මුළු කතාව "කියන්න" කර ගත හැකි නිසා, මනඃකල්පිත හා පරිකල්පනය සංවර්ධනය.
• ඔබගේ ඇඟිලි හා අත්, නම්යශීලී බව කියනු හා ශක්තිමත් කර ගත හැකි වනු ඇත බව සහතික කිරීමට ටියුශන් පන්ති උපකාරී වනු ඇත.

ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික් ප්රධාන සංවර්ධනය පන්ති සාපේක්ෂව පහත සඳහන් වාසි ඇත:

• පළමුව, එය කළ හැකි පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ කටයුතු පවා ඉතා කාර්යබහුල දෙමාපියන්, එය කාලය අවම මුදල අවශ්ය වනු ඇත නිසා.
• දෙවනුව, අමතර "මෙවලම්" මිල දී ගැනීම සඳහා අවශ්ය නොවේ පුහුණු වීමට පමණක් දරුවා හා දෙමාපියන් පරිකල්පනය හැසිරවිය අවශ්ය වේ.
• තෙවනුව, ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික් බාල දරුවන් සඳහා පවා පැමිණ ඇත.
• දරුවන්ට සහ වසර හතක කාලයක් යන දෙකම - හතරවන, මෙම පන්ති සියලු දරුවන් සමඟ ඉතා ජනප්රිය වී ඇත.

පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික් සඳහා ඉතා ඵලදායී විය හැකි නිසයි දඩ මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය. නමුත් අපි ඒ නිතිපතා ක්රමානුකූලව ළමයි සමඟ වැඩ කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ බව අප මතක තබාගත යුතුය.

පළමු අදියර යටතේ උපතේ සිට ආරම්භ කළ යුතුය. ආහාර ක්රියාවලිය නිරන්තරයෙන් දරුවා ඇඟිලි හා පාම් stroking කළ හැක. අනාගතයේ දී, වඩාත් ඵලදායී පුහුණු සෑම විටම දන්නා කියමනක් උච්චාරණය, ක්රීඩාව "යන කතාරති Magpie" වනු ඇත. හා එය දරුවාගේ පාම් stroking වැඩිහිටියන් සඳහා පමණක් නොව නිර්දේශ කර ඇත, එබැවින් එය එසේ බව මතක තබාගත යුතුය කළ අතර, ඔහු එම ව්යාපාර නැවත නැවත, නමුත් අතට වැඩිහිටියෙක් විසින්.

මෙහි දෙවන පියවර ස්වාධීන ව්යාපාර සංස්ථාගත කිරීමයි. දරුවන් වසරකට පසු හොඳින් එසේ මත ළමා ඉහළ සහ පහළ ව්යාපාරය කරන්න "කරන්න" බව ඇත, මිරිකා, සර්ජිකල් හා ඔවුන්ගේ අත් මූලික කවිය සහිත වූ "කතා" කිරීමට හැකි වේ.

තෙවැනි අදියර. පසුව බාලාංශ දී ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික් ආරම්භ වේ. පෙළ නොමැතිව සංකීර්ණ කළ යුතුය. එපමනක් නොව, ඔබ පෙළ, පමණක් නොව, සුරංගනා කතා, කතා හා නව කතා ද ක්රමක් rhyming පමණක් නොව භාවිතා කළ හැකිය. දරුවා එසේ මත අත්, වස්තූන් හා සහාය ඇතිව සතුන් නියෝජනය කිරීමට ඇත. එය රසවත් බව පාසැල් ලමුන්ගේ කිරීමට එම ස්ථානයට අංකය විවිධාංගීකරණය කිරීමට හැකිතාක් නිර්දේශ කරනු ලැබේ.

සිව්වන අදියර. දැන් ගිණුමක් භාවිතා සංකීර්ණ කිරීමට ජිම්නාස්ටික් දඩයම්. Preschooler ඔබේ ඇඟිලි හැසිරවීම කරයි, පමණක් නොව, ඔවුන් මේ වන විටත් විශ්වාස පමණක් නොවේ. නිරන්තරයෙන් ඔවුන් තවත් රසවත් කරමින්, මෙම අභ්යාසය අවුල් කළ යුතුය.

අපි ඔබට රසවත් හා ඵලදායී පාඩම් හොඳද!